摘 要 评价一个班级的优劣，主要是看这个班级的管理程度如何。管理班级的重任就落在了这个班级的班主任的肩上。因而，如何管理好班级是每个班主任必然面对的问题，亦是必须解决的问题。面对这个问题，班主就要具备管理班级的方法。 关键词 班主任 管理班风 方法 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）04-0105-01 班级，是学生的第二个家，班生任是管理这个家的组织者和实施者。良好的班级，就像一个完美的家庭一样，温馨、团结向上，正能量十足。怎样让这个“家”是完美的呢？这就取决于班主任这个“大管家”如何去管理了。现从班级管理的定义阐述班主任如何组织和实施教学工作谈谈一些见解、方法。 一、要严肃班规，形成良好的班风 首先，新学期开始时，班主任就应该宣告本学期的校矩班规，并把这些规矩见著于教室里的挂牌、黑板报、墙报。例如，挂牌显示《小学生行为准则》、安全注意事项及严禁行为见于黑板报及墙报。对于所列举出来的“规矩”中那些模糊的概念，班主任一定要解释清楚，对于其那些重点、关键，班主任一定要郑重地强调；然后，针对本班学生的个体情况，班主任还得拟定“个人行为准则”，有针对性的对学生进行纪律教育。例如，有的学生懒散，家庭作业总是来到学校后找“空档”补做，由于时间伧促，作业质量极差。这是个坏毛病，得纠正，班主任老师可给他立下一条规矩：每天来校后第一时间必须把家庭作业亲自交给任课老师；有的学生上课时总是不能及时地进入学习的状态，班主任给这部份学生立下规矩：每次上课时，给老师问好之后，立刻口中一边大声朗读“一、二、三，要坐端”，一边做出学习的举措。最后，班主任一定要狠抓学生的思想品德教育。（1）把思想品德教育渗透于各科的教育教学中；（1）每周五还要定期开展一次班会活动，对本周的思想品德状况作一次反馈、总结；（3）每学期安排三次公益活动，培养学生的公益意识和奉献精神；（4）在思想品德教育中，特别是要把安全教育放在第一位，要狠抓、深抓、常抓，绝对不能放松。 二、要完善班级文化建设，创造学习环境 首先，充分地利用黑板报和墙报。每月更新一次黑板报和墙报，让学生尽可能地把自己的才艺在黑板报和墙报中展示出来，例如，优秀习作、优秀的书写、优秀手工制作及绘画、巧妙的数学解题、常用的英语口语……这当中，对于那些取得进步的同学的各类作品，更不能忽视，应该将它显示出来，尽管它不是最好的，但一经展示，能激发学生的积极性，增强学生的自信心。对于那些“后进生”，班主任一定要挖掘他们的“闪光点”，热情而耐心地鼓励他们去做，争取“见报”；其次，在教室的某个角落设置一个精致的“图书角”，以“我为人人，人人为我”为宗旨，开展“积书”活动，提供给学生一个便捷的读书通道，让学生随时有课外书可读，让学生感悟“书是人类进步的阶梯”的道理，培养学生爱读书的好习惯。 三、要明察秋毫，洞悉“生”心 一个班级有若干的学生，由于家庭及自身智力潜能的差异，各具特色。班主任要密切关注每一个学生的各种状况，适时相应地做出处理。学生犯错误时，要严格教育及时纠错；学生骄傲时，要教育其戒骄戒躁；学生沮丧时，要极力鼓励其越挫越勇；学生有病痛时，要对其关怀备至；学生在生活中遇到难题时，要给予其贴心的帮助；学生有心事时，要聆听其的倾述并给予引导……班主任要“严”，亦要“慈”，既是学生的良师，又是学生的益友，更是学生的亲人，四要处处为人师表，以身作则。 但凡班主任声明学生禁止的行为，班主任就切记勿犯，只有以身作则，才能说服他人。除了要禁行令止，班主任还要加强业务学习，加强自身的修养。只要班主任个人具备强感染力较强的人格魅力，才能从真正意义上去引领学生，教育学生，才能把学生培养成德才兼备的优等生，才能实现“带”出好班级的愿望。 四、要有协调组织能力，充分发扬团队精神 解决问题时，班主任一定要先士卒，不辞辛苦，还要有广博的胸，包容所有的冷遇，承受所有的挫折。在学习中培养班干部的能力，用心养“小助手”，用学生去带动学生，能提高学生学习的主动性；定期开展家长会或者随时家访或“电访”，多找机会和学生的家长联系，对学生全面监督。更深刻地了解学生的状况，有效地对学生进行教育；课余多和任课教师沟通，共商教育对策，采取有效的教育方法，能更好地管理班级；积极响应学校领导的号召，能圆满地完成各项有关的任务。 （责任编辑 刘 馨）
摘 要 评价一个班级的优劣，主要是看这个班级的管理程度如何。管理班级的重任就落在了这个班级的班主任的肩上。因而，如何管理好班级是每个班主任必然面对的问题，亦是必须解决的问题。面对这个问题，班主就要具备管理班级的方法。 关键词 班主任 管理班风 方法 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）04-0105-01 班级，是学生的第二个家，班生任是管理这个家的组织者和实施者。良好的班级，就像一个完美的家庭一样，温馨、团结向上，正能量十足。怎样让这个“家”是完美的呢？这就取决于班主任这个“大管家”如何去管理了。现从班级管理的定义阐述班主任如何组织和实施教学工作谈谈一些见解、方法。 一、要严肃班规，形成良好的班风 首先，新学期开始时，班主任就应该宣告本学期的校矩班规，并把这些规矩见著于教室里的挂牌、黑板报、墙报。例如，挂牌显示《小学生行为准则》、安全注意事项及严禁行为见于黑板报及墙报。对于所列举出来的“规矩”中那些模糊的概念，班主任一定要解释清楚，对于其那些重点、关键，班主任一定要郑重地强调；然后，针对本班学生的个体情况，班主任还得拟定“个人行为准则”，有针对性的对学生进行纪律教育。例如，有的学生懒散，家庭作业总是来到学校后找“空档”补做，由于时间伧促，作业质量极差。这是个坏毛病，得纠正，班主任老师可给他立下一条规矩：每天来校后第一时间必须把家庭作业亲自交给任课老师；有的学生上课时总是不能及时地进入学习的状态，班主任给这部份学生立下规矩：每次上课时，给老师问好之后，立刻口中一边大声朗读“一、二、三，要坐端”，一边做出学习的举措。最后，班主任一定要狠抓学生的思想品德教育。（1）把思想品德教育渗透于各科的教育教学中；（1）每周五还要定期开展一次班会活动，对本周的思想品德状况作一次反馈、总结；（3）每学期安排三次公益活动，培养学生的公益意识和奉献精神；（4）在思想品德教育中，特别是要把安全教育放在第一位，要狠抓、深抓、常抓，绝对不能放松。 二、要完善班级文化建设，创造学习环境 首先，充分地利用黑板报和墙报。每月更新一次黑板报和墙报，让学生尽可能地把自己的才艺在黑板报和墙报中展示出来，例如，优秀习作、优秀的书写、优秀手工制作及绘画、巧妙的数学解题、常用的英语口语……这当中，对于那些取得进步的同学的各类作品，更不能忽视，应该将它显示出来，尽管它不是最好的，但一经展示，能激发学生的积极性，增强学生的自信心。对于那些“后进生”，班主任一定要挖掘他们的“闪光点”，热情而耐心地鼓励他们去做，争取“见报”；其次，在教室的某个角落设置一个精致的“图书角”，以“我为人人，人人为我”为宗旨，开展“积书”活动，提供给学生一个便捷的读书通道，让学生随时有课外书可读，让学生感悟“书是人类进步的阶梯”的道理，培养学生爱读书的好习惯。 三、要明察秋毫，洞悉“生”心 一个班级有若干的学生，由于家庭及自身智力潜能的差异，各具特色。班主任要密切关注每一个学生的各种状况，适时相应地做出处理。学生犯错误时，要严格教育及时纠错；学生骄傲时，要教育其戒骄戒躁；学生沮丧时，要极力鼓励其越挫越勇；学生有病痛时，要对其关怀备至；学生在生活中遇到难题时，要给予其贴心的帮助；学生有心事时，要聆听其的倾述并给予引导……班主任要“严”，亦要“慈”，既是学生的良师，又是学生的益友，更是学生的亲人，四要处处为人师表，以身作则。 但凡班主任声明学生禁止的行为，班主任就切记勿犯，只有以身作则，才能说服他人。除了要禁行令止，班主任还要加强业务学习，加强自身的修养。只要班主任个人具备强感染力较强的人格魅力，才能从真正意义上去引领学生，教育学生，才能把学生培养成德才兼备的优等生，才能实现“带”出好班级的愿望。 四、要有协调组织能力，充分发扬团队精神 解决问题时，班主任一定要先士卒，不辞辛苦，还要有广博的胸，包容所有的冷遇，承受所有的挫折。在学习中培养班干部的能力，用心养“小助手”，用学生去带动学生，能提高学生学习的主动性；定期开展家长会或者随时家访或“电访”，多找机会和学生的家长联系，对学生全面监督。更深刻地了解学生的状况，有效地对学生进行教育；课余多和任课教师沟通，共商教育对策，采取有效的教育方法，能更好地管理班级；积极响应学校领导的号召，能圆满地完成各项有关的任务。 （责任编辑 刘 馨）