第四节 细胞呼吸
教材分析:
本节课选自浙科版普通高中课程标准实验教科书生物学必修一《分子与细胞》第三章第四节的内容。主要讲述了细胞呼吸和糖的氧化,需氧呼吸的具体过程两个内容。在学生对呼吸、木柴燃烧的认识基础上,与细胞呼吸相比较,理解细胞呼吸的实质。再者,前面学习的线粒体的结构和功能,ATP以及初中科学能量的获得,这些内容都为学生进一步了解需氧呼吸发生的场所、物质、能量的变化作了很好的铺垫。通过本节课的学习,学生能对细胞中物质和能量的代谢的认识更加全面,向学生渗透生物体内物质和能量变化相统一的观点;同时又为后续的知识如厌氧呼吸和光合作用奠定了基础。 学情分析:
本课的教学对象是高中二年级的学生,学生的原有认知认为呼吸是指人体从周围环境吸入空气,利用其中的氧气,同时呼出二氧化碳,我将以此为切入点,已经具备了一定的逻辑思维能力,同时也形成了一定的自学和总结归纳能力,根据(结合)学生以上的特征,对于需氧呼吸具体过程的学习,我将运用多媒体创设情景引导学生进行合作探究,来完成课堂布置的任务。而且由于细胞呼吸涉及到生物微观的学习,与实际生活情境相差较大,学生对其的兴趣不大,需要设计一定的活动来引起和维持学生的学习兴趣和学习动机。我将结合学生已有的知识和经验,从学生所熟悉的“呼吸”和“木头燃烧”入手, 教学目标:
【知识目标】
1、 区别细胞呼吸和木柴燃烧的异同点,并解释细胞呼吸的实质就是糖的氧化; 2、 概述需氧呼吸的概念、反应式和过程。 【能力目标】
1、 通过比较细胞呼吸和木柴燃烧,运用比较、分析、归纳的学习方法;
2、 通过阅读书本,提取信息,并针对问题进行小组合作讨论,尝试去解决问题。 【情感态度与价值观】
1、 感受生命的奇妙,认同生命是一个复杂、精细、高效的自动运转体; 2、 确立活细胞中物质、能量、信息变化具有统一性的观念; 3、 参与小组的讨论与交流,发现团队合作的乐趣。 教学重难点: 【教学重点】
1、 需氧呼吸的过程及原理; 2、 需氧呼吸三个阶段的比较。 【教学难点】
细胞呼吸的原理和实质。
用心 爱心 专心 1
教学方法:
结合教材分析和学情分析,本节课主要进行的是知识性内容的教学,主要介绍细胞呼吸的具体的三个阶段,可以讲授法为主,组织学生讨论、交流,适当采用直观教学手段,说明糖酵解和柠檬酸循环的过程、场所和产物,特别要注意对ATP的形成作重点讲解。 课时安排:
《细胞呼吸》这课为两个课时,本节课为细胞呼吸的第一课时(45分钟),主要学习需氧呼吸。
教学过程
用心 爱心 专心
2
3
用心 爱心 专心
用心 爱心 专心
4
用心 爱心 专心
5
6
用心 爱心 专心
用心 爱心 专心 7
第四节 细胞呼吸
教材分析:
本节课选自浙科版普通高中课程标准实验教科书生物学必修一《分子与细胞》第三章第四节的内容。主要讲述了细胞呼吸和糖的氧化,需氧呼吸的具体过程两个内容。在学生对呼吸、木柴燃烧的认识基础上,与细胞呼吸相比较,理解细胞呼吸的实质。再者,前面学习的线粒体的结构和功能,ATP以及初中科学能量的获得,这些内容都为学生进一步了解需氧呼吸发生的场所、物质、能量的变化作了很好的铺垫。通过本节课的学习,学生能对细胞中物质和能量的代谢的认识更加全面,向学生渗透生物体内物质和能量变化相统一的观点;同时又为后续的知识如厌氧呼吸和光合作用奠定了基础。 学情分析:
本课的教学对象是高中二年级的学生,学生的原有认知认为呼吸是指人体从周围环境吸入空气,利用其中的氧气,同时呼出二氧化碳,我将以此为切入点,已经具备了一定的逻辑思维能力,同时也形成了一定的自学和总结归纳能力,根据(结合)学生以上的特征,对于需氧呼吸具体过程的学习,我将运用多媒体创设情景引导学生进行合作探究,来完成课堂布置的任务。而且由于细胞呼吸涉及到生物微观的学习,与实际生活情境相差较大,学生对其的兴趣不大,需要设计一定的活动来引起和维持学生的学习兴趣和学习动机。我将结合学生已有的知识和经验,从学生所熟悉的“呼吸”和“木头燃烧”入手, 教学目标:
【知识目标】
1、 区别细胞呼吸和木柴燃烧的异同点,并解释细胞呼吸的实质就是糖的氧化; 2、 概述需氧呼吸的概念、反应式和过程。 【能力目标】
1、 通过比较细胞呼吸和木柴燃烧,运用比较、分析、归纳的学习方法;
2、 通过阅读书本,提取信息,并针对问题进行小组合作讨论,尝试去解决问题。 【情感态度与价值观】
1、 感受生命的奇妙,认同生命是一个复杂、精细、高效的自动运转体; 2、 确立活细胞中物质、能量、信息变化具有统一性的观念; 3、 参与小组的讨论与交流,发现团队合作的乐趣。 教学重难点: 【教学重点】
1、 需氧呼吸的过程及原理; 2、 需氧呼吸三个阶段的比较。 【教学难点】
细胞呼吸的原理和实质。
用心 爱心 专心 1
教学方法:
结合教材分析和学情分析,本节课主要进行的是知识性内容的教学,主要介绍细胞呼吸的具体的三个阶段,可以讲授法为主,组织学生讨论、交流,适当采用直观教学手段,说明糖酵解和柠檬酸循环的过程、场所和产物,特别要注意对ATP的形成作重点讲解。 课时安排:
《细胞呼吸》这课为两个课时,本节课为细胞呼吸的第一课时(45分钟),主要学习需氧呼吸。
教学过程
用心 爱心 专心
2
3
用心 爱心 专心
用心 爱心 专心
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用心 爱心 专心
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用心 爱心 专心
用心 爱心 专心 7