第1课信息就在你身边
内容：
第1课信息就在你身边（三年级信息科技地图版第1单元走进信息世界）
教学目标：
［知识和技能］
⒈ 认识并知道信息、信息技术、信息技术工具的一般常识。
⒉ 了解信息道德和信息意识。
［过程和方法］
⒈ 给予学生自我尝试与交流。
⒉ 通过观察、分析身边实例，互相讨论，从实例中了解信息和信息科技，知道计算机是信
息处理的工具。
［情感、态度和价值观］
⒈ 喜欢信息科技课程。
⒉ 了解我国在计算机领域的成就。
⒊ 进行爱护公共机房设备的品德教育。
⒋ 在机房能遵守机房守则。
教学重点和难点：
［重点］
⒈ 认识并知道信息、信息技术、信息技术工具的一般常识。
⒉ 在机房能遵守机房守则。
［难点］
⒈ 认识并知道信息、信息技术、信息技术工具的一般常识。
第１课时
教学过程：
一．导入
⒈ 同学们，为什么这门课叫“信息科技”？在这门课上要学哪些知识和技能？相信大家领
到新书时都会产生这样的疑问吧。
⒉ ２１世纪，我们人类走进了信息时代，人们越来越感觉到信息的重要性。你们知道什么
是信息吗？
⒊ 这堂课，老师和你们一起走进信息世界，找找身边的信息。出示课题：第１课 信息就
在你身边
二．新授
⒈ 信息无处不在
谁能举例说明自己身边的信息。
⑴ 出示媒体，你们认为下面哪些是信息？是什么信息？
交谈 表情 广播 电视 报纸 新闻 气象预报 图书 听课 语言 文字
符号 图像 数字 声音 情景„„
⑵ 学生思考，反馈交流。
⑶ 教师小结：信息是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等表示的内容。可以
说，我们身边到处都是信息，信息无处不在。信息对人类社会太重要了。
谁能举例说明在信息社会中信息的重要作用。
⑷ 信息是一种资源，是知识的“原材料”。人类的所有知识都是由信息加工出来的，在信
息社会，信息创造价值。
⑸ 信息是无形的，它不能单独存在，必须通过载体来表现，如同一条新闻，可以通过报纸、
广播、电视、互联网等多种媒体进行发布。
⒉ 信息的获取、处理和传递
你是怎样获取信息，又是怎样处理和传递信息的呢？
⑴ 如写一篇作文
眼睛、耳朵→获取信息
大脑→分析、处理信息
语言、文字→传递信息
⑵ 随着社会的进步和发展，人们不断发明出一些工具，如电话、电报、广播、电视、雷达、
电子计算机和网络等来帮助我们获取、处理和传递信息。
⑶ 电子计算机（电脑）是最重要的处理信息的工具。
输入设备→获取信息
运算控制器、存储器→处理信息
输出设备→传递信息
⑷ 教师小结：信息科技是指对信息的获取、处理、传递等技术，它涉及到现代计算机、网
络、通信等各个领域。可以说，信息技术的普遍应用，标志着人类进入了信息社会。
⒊ 培养良好的道德规范
⑴ 在使用信息工具去获取、处理和传递信息时，我们应该遵循哪些道德规范呢？
⑵ 学生思考，小组讨论，反馈交流。
⑶ 将刚才同学们提出的归纳起来，就是我们平时要自觉做到的信息道德规范。
三．小结
⒈ 学生小结，说说这节课学到些什么知识。
⒉ 教师小结。
第２课时
教学过程：
一．引入
刚才一节课，我们知道了信息、信息科技的一般常识，知道信息就在我们身边，这节课
我们继续来找一找身边（校园、教室内）的信息。
二．练习
⒈ 举例说说现在你身边（校园、教室内）的信息。
⒉ 学生反馈交流。
语言信息：教师讲课、学生回答问题等。
文字信息：黑板、宣传栏、书本、报纸上的文字。
符号信息：走廊上的指示符号。
图像信息：黑板、宣传栏、书本、报纸上的图像。
数字信息：班级牌子、书本、报纸上的数字。
声音信息：上下课领声、广播操眼保健操音乐等。
„„
⒊ 很好，同学们都找得很仔细，信息真是无处不在。
⒋ 说说下面信息的获取、处理和传递方法。
⑴ 拍摄一张数码照片
⑵ 录制一首自己演唱的歌曲
⑶ 制作一张教师节贺卡
⒌ 学生交流，教师讲评。
⒍ 出示判断题，看看下面这些同学的行为对吗？
⒎ 学生思考反馈。
三．作业
⒈ 和爸爸妈妈一起找一找信息技术在家庭生活中的应用。
⒉ 从信息的角度来看，古代的“烽火台”是什么工具？
四．拓展
⒈ 计算机 Computer
俗称电脑，它是实现基本计算的一种设备，这种计算包括算术运算和逻辑运算，且在运
算期间无需操作人员干预。计算机系统包括硬件和软件两部分。
⒉ 计算机病毒 Computer Virus
是人为编制的，可能对计算机及其存储的信息造成危害的计算机程序。
⒊ 全国青少年网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
主题：第2课了解计算机
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内容：
第2课了解计算机（三年级信息科技地图版第1单元走进信息世界）
教学目标：
［知识和技能］
⒈ 知道计算机系统的外观与构成的各部分。
⒉ 认识并知道计算机一些基本硬件、软件及其主要用途。
⒊ 熟练掌握开机、关机（启动和退出Windows 操作系统）的正确方法。
［过程和方法］
⒈ 通过观察、思考、分析来认识计算机。
⒉ 通过练习，能正确开、关计算机。
⒊ 通过练习，能正确启动、关闭软件。
［情感、态度和价值观］
⒈ 知道在机房内使用计算机的注意事项，上机操作能遵守机房守则。
⒉ 激发学生自我尝试与交流，培养自主探究思考。
教学重点和难点：
［重点］
⒈ 能正确开、关计算机。
⒉ 能正确启动、关闭软件（应用程序）。
［难点］
⒈ 认识并知道计算机一些基本硬件及其主要用途。
第１课时
教学过程：
一．复习
⒈ 上节课，我们知道了信息和信息科技的涵义，谁来汇报一下回家和爸妈一起调查的情
况？
⒉ 学生反馈交流。
⒊ 很好，同学们都完成得很认真。我们知道现在人们的学习、工作、生活都离不开信息，
而计算机（Computer ）是最主要的信息处理工具，今天我们一起来了解计算机，认识一下这
位新朋友，好吗？出示课题：第２课 了解计算机
二．新授
⒈ 计算机的外观
⑴ 出示学生机房一台计算机（台式）的图片，请同学们仔细观察一下。
⑵ 从外观看，你们能说出计算机各部分的名称吗？
⑶ 学生思考，交流反馈。
⑷ 教师小结，打开书本P ５。
从外观上看，一台计算机通常是由主机箱、显示器、键盘和鼠标组成的（如图）。
⑸ 谁能说说计算机这几个部分的基本用途？
⑹ 小组讨论，反馈交流。
显示器——→用来显示计算机工作的情况
键盘、鼠标→用来向计算机输入命令或文字
主机箱——→用来控制系统、存储处理信息
⑺ 出示图片，简单介绍主机箱内部元件。
其实，主机箱内有许多电子元件，有中央处理器（CPU ）、芯片组、内存条、硬盘、光
驱、软驱、网卡、声卡、显卡、电源、散热器等，它们被安装在一块主板上，它们都是计算
机的核心部件，缺一不可。
⒉ 计算机的硬件和软件
⑴ 一台完整的计算机是由硬件和软件两部分组成的，你们能自学书本上的知识，完成下面
的表格吗？
⑵ 小组讨论，协作完成。
⑶ 反馈交流。
⑷ 教师小结。其实，计算机的硬件设备还有很多，
输入设备有：手写板、话筒、数码相机、摄像头、扫描仪„„
输出设备有：音箱、打印机、绘图仪、耳机„„
系统软件→是用来管理计算机的硬件和软件的程序。
应用软件→是用来完成解决各种实际问题的软件。
计算机硬件看得见，摸得着；软件看得见，摸不着。
三．练习
学生思考练习，反馈交流，教师点拨。
⒈ 填写计算机各组成部分名称。
⒉ 想一想：计算机处理信息的过程是，用 等设备输入信息；由 处理信息；最后由 等设备输出信息。
⒊ 判断下列说法是否正确。
⑴ 一台计算机只要有硬件设备就能正常工作了。（×）
⑵ 光电鼠标是输出设备。（×）
⑶ 软件分为系统软件和应用软件两大类。（√）
⑷ 我们最爱玩的游戏软件是系统软件。（×）
⑸ 计算机病毒是一种程序，杀毒软件属于应用软件。（√）
四．小结
⒈ 学生小结。
⒉ 教师小结：这节课我们知道了计算机的４大组成部件及其作用，还知道了一台完整的计
算机包括硬件和软件两大部分，了解了一些硬件名称及用途，了解了一些软件的名称及用途。
五．拓展
⒈ 世界上第一台电子计算机 １９４６年，约翰•冯•诺依曼研制出世界上第一台电子计
算机ENIAC 。６０多年来，计算机技术发展迅速，计算机的应用已深入社会各个部门，成
为人们学习、工作和生活中不可缺少的工具。
⒉ 未来的计算机
同学们，你知道未来的计算机是什么样子的吗？告诉你，未来计算机的主要部件不再是
集成电路了，光学计算机、生物计算机等将会诞生。它们的运算速度将会更快，功能更强大。
它们将是智能型的计算机。
第２课时
教学过程：
一．引入
⒈ 上节课，我们认识了计算机，你们想不想自己动手操作计算机呢？
⒉ 好，我们首先来学如何打开、关闭计算机，记住，只有用正确的操作方法打开、关闭计
算机，才能保护计算机设备，延长使用寿命，知道吗。
二．新授
⒈ 打开计算机
⑴ 同学们，想一想，平时我们在家要看电视时，是怎样打开电视机的？
⑵ 学生思考反馈。
⑶ 对，要按一下电视机（面板上）的电源开关按钮。那么，在我们的显示器和主机箱上有
没有类似的电源开关按钮呢？
⑷ 分别出示显示器和主机箱的正面图，请同学们仔细找找。
⑸ 学生反馈交流。
⑹ 对，在显示器和主机箱上都有“○｜”按钮（电源开关）。
⑺ 先开显示器，再开主机。
⑻ 请同学们尝试开机，注意观察显示器屏幕上的信息变化。
⑼ 学生练习，教师个别辅导，反馈开机过程。
屏幕上会出现许多英文和数字，这是计算机系统正在自测，随后计算机会启动WinXP 操作系统软件，直到屏幕上出现WinXP 的桌面，表示开机启动成功。（如书P ６图，书上介绍的是９８版本，我们机房安装的是XP 版本。）
⑽ 同学们都成功了吗？有没有什么问题？
⒉ 使用软件完成任务
⑴ 桌面上有一个“我的电脑”图标，看到吗？怎样打开“我的电脑”程序窗口呢？在“开始”菜单“程序”选项“附件”选项“游戏”中有个“扫雷”游戏程序，如何打开这个游戏呢？
⑵ 学生尝试，教师个别辅导。
⑶ 学生反馈交流，教师点拨。
桌面上的图标，可直接用鼠标双击打开；“开始”菜单中的“选项”，可直接用鼠标单击就可打开。
⑷ 在不同软件的帮助下，我们可以完成许多不同的任务。
⒊ 正确关闭计算机
⑴ 关闭计算机，不像打开计算机那么方便，必须先退出WinXP 操作系统，等主机上的指示灯都暗了后，再关闭显示器上的电源开关。一定要按正确的操作步骤去做。
⑵ 请同学们根据书本P ８上的４步操作，一步一步关闭计算机系统。
⑶ 学生按步操作，教师巡视指导。
⑷ 最后关闭显示器电源开关，同桌相互检查。
⑸ 谁来说说你是怎样关闭计算机的，有没有遇到什么问题？
⑹ 教师小结：
① 单击“开始”菜单；
② 单击“关闭系统”选项；
③ 选“关闭计算机”选项（使该选项前出现黑点）；
④ 单击“是”按钮；
⑤ 等主机电源指示灯暗掉后，关闭显示器电源开关。
三．练习
学生自由练习，教师巡视指导。
⒈ 练习正确地打开计算机和关闭计算机。
⒉ 在自己的计算机中找一找都有些什么软件（或游戏）？
⒊ 可以试试自己喜欢的电脑游戏。
四．小结
⒈ 学生小结，说说这节课学到了什么，说说自己找到了什么软件（或游戏）。
⒉ 教师小结（再次提醒）：
开机，先开显示器，后开主机；
关机，先退出系统，后关显示器。
⒈ 查找游戏规则、玩法
打开游戏，单击“帮助”菜单，查看游戏的具体玩法，阅读完后，单击□×（关闭按钮）。游戏玩好后也要单击□×（关闭按钮）。
⒉ 健康使用计算机（卫生常识）
不要长时间玩电脑游戏，长时间使用计算机，可能会出现疲劳、头痛、腰酸、视力模糊、眼睛干燥充血等症状。所以，操作计算机时，要保持正确的坐姿和操作姿势，合理安排时间，使用１小时左右，要休息片刻，平时多吃含维生素A 的食物。
第3课开始使用计算机
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内容：
第3课开始使用计算机（三年级信息科技地图版第1单元走进信息世界）
教学目标：
［知识和技能］
⒈ 认识WinXP 桌面的组成。
⒉ 知道鼠标的结构，初步掌握鼠标的４种基本操作方法及作用。
⒊ 知道键盘的分区，知道使用键盘操作的正确姿势。
［过程和方法］
⒈ 通过自学，了解WinXP 桌面的组成元素。
⒉ 通过练习和玩“纸牌”游戏，熟练掌握鼠标的４种基本操作。
⒊ 通过认识键盘分区及各键功能，逐渐掌握正确的击键方法。
［情感、态度和价值观］
⒈ 培养学生勇于动手实践的能力。
⒉ 进行爱护公共机房设备的品德教育。
教学重点和难点：
［重点］
⒈ 初步学会鼠标的４种操作。
⒉ 初步掌握键盘的基本指法操作。
［难点］
⒈ 让学生养成正确的键盘操作姿势、指法，并能使用正确的指法进行打字练习。
第１课时
教学过程：
一．引入
⒈ 谁能说说正确开机和关机的方法、步骤？
⒉ 很好。通过上节课的学习，同学们是不是对计算机产生了兴趣？是不是很想去操作它，成为计算机的小能手，今天我们就从最基本的操作开始学起吧。
⒊ 出示课题：第３课 开始使用计算机
⒈ 认识桌面
⑴ 我们打开计算机，进入WinXP 操作系统，呈现在我们面前的整个屏幕区域，叫做“桌面”。就像我们家里的写字台桌面一样，上面有文具、台灯、书本等，那么WinXP 操作系统提供给我们的这个图形方式界面上有些什么呢？
⑵ 请同学们仔细观察自己显示器屏幕上“WinXP 桌面”，参照书本P ９－１０上的相关内容进行自学。
⑶ 学生自学尝试，教师巡视指导。
⑷ 学生汇报自学情况，反馈交流。
⑸ 出示“WinXP 桌面”图片，教师梳理、讲解，操作演示：
① 图标：桌面上一幅幅的小图案，每个图标，代表一种软件或可使用的工具。
② 任务栏：桌面下方的长条，已启动打开的软件或工具会在任务栏上会出现一个快捷按钮。 ③ “开始”按钮：桌面左下角有个“开始”按钮，在“开始”菜单中有本计算机已安装的软件和工具。
⒉ 认识鼠标
⑴ 出示“鼠标”示意图，讲解鼠标的基本结构及名称。
⑵ 鼠标由左键、右键、滚轮三部分组成。
⑶ 请同学们参照书本P １１手握鼠标姿势图，将右手轻轻放在鼠标上，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指、小指分别握住鼠标两侧，感觉像手里握着一个鸡蛋似的。
⑷ 慢慢移动手里的鼠标，观察屏幕上的白色尖头是不是跟着移动了？学生实际操作，教师巡视辅导。
⑸ 参照书本P １０－１１上的相关内容，自学鼠标的４种基本操作及作用。
⑹ 自学情况反馈，教师帮助梳理。
① 移动：将鼠标在桌面上来回移动。作用：鼠标指针移到指定位置。
② 单击：食指快速按一下鼠标左键。作用：选择或激活对象。
③ 双击：食指快速连按两下鼠标左键。作用：打开文件、文件夹或执行程序等。
④ 拖曳：按住鼠标左键不放，移动鼠标到新的位置，再放开鼠标左键。作用：移动被选对象。
⑤ 右击（拓展知识）：中指快速按一下鼠标右键。作用：打开“快捷菜单”，有时玩游戏时也需要用到右击鼠标。
⑺ 不同情况下，鼠标指针会出现不同的形状，代表不同的状态。看书P １２图： ① 白色空心箭头：标准的指针。
② 四方向箭头指针：可向四方拖曳指针所选对象（如移动窗口位置）。
③ 漏斗形指针：处于等待状态。
④ 双向箭头指针：可双向拖曳指针所选对象（如改变窗口大小）。
三．练习
⒈ 指什么说什么（游戏练习１）
教师指“WinXP 桌面”上的元素，同学说出名称。
⒉ 说什么做什么（游戏练习２）
教师发出口令，学生操作鼠标，完成动作。
⑴ 移动鼠标，在桌面上绕行出一个圆形轨迹。
⑵ 分别打开“我的文档”和“回收站”窗口。
⑶ 分别关闭“我的文档”和“回收站”窗口。
⑷ 在桌面空白处，右击鼠标，单击“排列图标”，单击去掉“自动排列”前面的√，将“我的电脑”图标移到桌面的中央位置。
⒊ 同桌比较一下，两台计算机桌面上的图标数目是否一致？哪些图标是大家都有的？哪些图标是你有同桌没有的（或是同桌有你却没有的）？
⒋ 打开“纸牌”游戏，在玩中慢慢体会鼠标４种基本操作。
四．小结
⒈ 学生小结，说说这节课学到些什么知识。
⒉ 教师小结。
第２课时
教学过程：
一．引入
⒈ 上节课我们重点学习了鼠标的基本操作，谁能上台边操作演示边说说鼠标的几种基本操作。
⒉ 很好，你们对鼠标的移动、单击、双击、拖曳的操作都很正确。
⒊ 鼠标和键盘都是输入设备，这节课我们要来认识键盘，学习操作键盘的指法。
二．新授
⒈ 认识键盘
⑴ 请同学们看看自己的键盘，对照书本P １２图，看看键盘分成几个区域？
⑵ 学生反馈：常用键盘分成４个区域：文字键区、功能键区、编辑键区、小键盘区。 ⑶ 再仔细观察一下文字键区，这个键区里有哪些键你是认识的？
⑷ 学生反馈：２６个英文字母键、１０个数字键、一些标点符号键、空格键、回车键等。 ⒉ 打字姿势
⑴ 看看书上的示意图，再看看自己坐的姿势正确吗？
⑵ 对照操作姿势４点要求，同桌相互检查，纠正。
⑶ 学生实践，教师巡视指导。
⑷ 教师讲解要点，提醒普遍问题。
⒊ 正确指法
⑴ 要想打字打得快，指法一定要正确。
⑵ 参照书本P １３示意图，将双手放在“ASDF JKL; ”８个基本键位上。
⑶ 学生实践，组长检查，教师巡视。
⑷ 小窍门：伸出左、右手２个食指，先找到“F J ”２个键（这２个键上有小凸起）放上去，其他手指顺势放在其他６个基本键上，右手大拇指放在空格键上。
⑸ 再试试，是不是方便一点。
⑹ 打字母时，要打哪个就用对应的手指指间迅速击键，击完后手指迅速放回原来负责的基本键上。不击键时，手指要始终放在８个基本键位上。
三．练习
⒈ 口头吟诵基本键位“ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ”。
⒉ 打开“写字板”窗口，试着输入：
ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL;
四．小结
⒈ 学生小结，说说键盘分区，说说基本键位指法分工。 ⒉ 教师小结。
五．作业
回家在“纸键盘”上练习基本键位指法。
六．拓展
⒈ 介绍《金山打字》软件的界面。指导学生进行指法训练。 ⒉ 详细介绍键盘各区及常用按键。
ASDF ASDF ASDF ASDF JKL; JKL; JKL; JKL;
第1课信息就在你身边
内容：
第1课信息就在你身边（三年级信息科技地图版第1单元走进信息世界）
教学目标：
［知识和技能］
⒈ 认识并知道信息、信息技术、信息技术工具的一般常识。
⒉ 了解信息道德和信息意识。
［过程和方法］
⒈ 给予学生自我尝试与交流。
⒉ 通过观察、分析身边实例，互相讨论，从实例中了解信息和信息科技，知道计算机是信
息处理的工具。
［情感、态度和价值观］
⒈ 喜欢信息科技课程。
⒉ 了解我国在计算机领域的成就。
⒊ 进行爱护公共机房设备的品德教育。
⒋ 在机房能遵守机房守则。
教学重点和难点：
［重点］
⒈ 认识并知道信息、信息技术、信息技术工具的一般常识。
⒉ 在机房能遵守机房守则。
［难点］
⒈ 认识并知道信息、信息技术、信息技术工具的一般常识。
第１课时
教学过程：
一．导入
⒈ 同学们，为什么这门课叫“信息科技”？在这门课上要学哪些知识和技能？相信大家领
到新书时都会产生这样的疑问吧。
⒉ ２１世纪，我们人类走进了信息时代，人们越来越感觉到信息的重要性。你们知道什么
是信息吗？
⒊ 这堂课，老师和你们一起走进信息世界，找找身边的信息。出示课题：第１课 信息就
在你身边
二．新授
⒈ 信息无处不在
谁能举例说明自己身边的信息。
⑴ 出示媒体，你们认为下面哪些是信息？是什么信息？
交谈 表情 广播 电视 报纸 新闻 气象预报 图书 听课 语言 文字
符号 图像 数字 声音 情景„„
⑵ 学生思考，反馈交流。
⑶ 教师小结：信息是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等表示的内容。可以
说，我们身边到处都是信息，信息无处不在。信息对人类社会太重要了。
谁能举例说明在信息社会中信息的重要作用。
⑷ 信息是一种资源，是知识的“原材料”。人类的所有知识都是由信息加工出来的，在信
息社会，信息创造价值。
⑸ 信息是无形的，它不能单独存在，必须通过载体来表现，如同一条新闻，可以通过报纸、
广播、电视、互联网等多种媒体进行发布。
⒉ 信息的获取、处理和传递
你是怎样获取信息，又是怎样处理和传递信息的呢？
⑴ 如写一篇作文
眼睛、耳朵→获取信息
大脑→分析、处理信息
语言、文字→传递信息
⑵ 随着社会的进步和发展，人们不断发明出一些工具，如电话、电报、广播、电视、雷达、
电子计算机和网络等来帮助我们获取、处理和传递信息。
⑶ 电子计算机（电脑）是最重要的处理信息的工具。
输入设备→获取信息
运算控制器、存储器→处理信息
输出设备→传递信息
⑷ 教师小结：信息科技是指对信息的获取、处理、传递等技术，它涉及到现代计算机、网
络、通信等各个领域。可以说，信息技术的普遍应用，标志着人类进入了信息社会。
⒊ 培养良好的道德规范
⑴ 在使用信息工具去获取、处理和传递信息时，我们应该遵循哪些道德规范呢？
⑵ 学生思考，小组讨论，反馈交流。
⑶ 将刚才同学们提出的归纳起来，就是我们平时要自觉做到的信息道德规范。
三．小结
⒈ 学生小结，说说这节课学到些什么知识。
⒉ 教师小结。
第２课时
教学过程：
一．引入
刚才一节课，我们知道了信息、信息科技的一般常识，知道信息就在我们身边，这节课
我们继续来找一找身边（校园、教室内）的信息。
二．练习
⒈ 举例说说现在你身边（校园、教室内）的信息。
⒉ 学生反馈交流。
语言信息：教师讲课、学生回答问题等。
文字信息：黑板、宣传栏、书本、报纸上的文字。
符号信息：走廊上的指示符号。
图像信息：黑板、宣传栏、书本、报纸上的图像。
数字信息：班级牌子、书本、报纸上的数字。
声音信息：上下课领声、广播操眼保健操音乐等。
„„
⒊ 很好，同学们都找得很仔细，信息真是无处不在。
⒋ 说说下面信息的获取、处理和传递方法。
⑴ 拍摄一张数码照片
⑵ 录制一首自己演唱的歌曲
⑶ 制作一张教师节贺卡
⒌ 学生交流，教师讲评。
⒍ 出示判断题，看看下面这些同学的行为对吗？
⒎ 学生思考反馈。
三．作业
⒈ 和爸爸妈妈一起找一找信息技术在家庭生活中的应用。
⒉ 从信息的角度来看，古代的“烽火台”是什么工具？
四．拓展
⒈ 计算机 Computer
俗称电脑，它是实现基本计算的一种设备，这种计算包括算术运算和逻辑运算，且在运
算期间无需操作人员干预。计算机系统包括硬件和软件两部分。
⒉ 计算机病毒 Computer Virus
是人为编制的，可能对计算机及其存储的信息造成危害的计算机程序。
⒊ 全国青少年网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
主题：第2课了解计算机
--------------------------------------------------------------------------------
内容：
第2课了解计算机（三年级信息科技地图版第1单元走进信息世界）
教学目标：
［知识和技能］
⒈ 知道计算机系统的外观与构成的各部分。
⒉ 认识并知道计算机一些基本硬件、软件及其主要用途。
⒊ 熟练掌握开机、关机（启动和退出Windows 操作系统）的正确方法。
［过程和方法］
⒈ 通过观察、思考、分析来认识计算机。
⒉ 通过练习，能正确开、关计算机。
⒊ 通过练习，能正确启动、关闭软件。
［情感、态度和价值观］
⒈ 知道在机房内使用计算机的注意事项，上机操作能遵守机房守则。
⒉ 激发学生自我尝试与交流，培养自主探究思考。
教学重点和难点：
［重点］
⒈ 能正确开、关计算机。
⒉ 能正确启动、关闭软件（应用程序）。
［难点］
⒈ 认识并知道计算机一些基本硬件及其主要用途。
第１课时
教学过程：
一．复习
⒈ 上节课，我们知道了信息和信息科技的涵义，谁来汇报一下回家和爸妈一起调查的情
况？
⒉ 学生反馈交流。
⒊ 很好，同学们都完成得很认真。我们知道现在人们的学习、工作、生活都离不开信息，
而计算机（Computer ）是最主要的信息处理工具，今天我们一起来了解计算机，认识一下这
位新朋友，好吗？出示课题：第２课 了解计算机
二．新授
⒈ 计算机的外观
⑴ 出示学生机房一台计算机（台式）的图片，请同学们仔细观察一下。
⑵ 从外观看，你们能说出计算机各部分的名称吗？
⑶ 学生思考，交流反馈。
⑷ 教师小结，打开书本P ５。
从外观上看，一台计算机通常是由主机箱、显示器、键盘和鼠标组成的（如图）。
⑸ 谁能说说计算机这几个部分的基本用途？
⑹ 小组讨论，反馈交流。
显示器——→用来显示计算机工作的情况
键盘、鼠标→用来向计算机输入命令或文字
主机箱——→用来控制系统、存储处理信息
⑺ 出示图片，简单介绍主机箱内部元件。
其实，主机箱内有许多电子元件，有中央处理器（CPU ）、芯片组、内存条、硬盘、光
驱、软驱、网卡、声卡、显卡、电源、散热器等，它们被安装在一块主板上，它们都是计算
机的核心部件，缺一不可。
⒉ 计算机的硬件和软件
⑴ 一台完整的计算机是由硬件和软件两部分组成的，你们能自学书本上的知识，完成下面
的表格吗？
⑵ 小组讨论，协作完成。
⑶ 反馈交流。
⑷ 教师小结。其实，计算机的硬件设备还有很多，
输入设备有：手写板、话筒、数码相机、摄像头、扫描仪„„
输出设备有：音箱、打印机、绘图仪、耳机„„
系统软件→是用来管理计算机的硬件和软件的程序。
应用软件→是用来完成解决各种实际问题的软件。
计算机硬件看得见，摸得着；软件看得见，摸不着。
三．练习
学生思考练习，反馈交流，教师点拨。
⒈ 填写计算机各组成部分名称。
⒉ 想一想：计算机处理信息的过程是，用 等设备输入信息；由 处理信息；最后由 等设备输出信息。
⒊ 判断下列说法是否正确。
⑴ 一台计算机只要有硬件设备就能正常工作了。（×）
⑵ 光电鼠标是输出设备。（×）
⑶ 软件分为系统软件和应用软件两大类。（√）
⑷ 我们最爱玩的游戏软件是系统软件。（×）
⑸ 计算机病毒是一种程序，杀毒软件属于应用软件。（√）
四．小结
⒈ 学生小结。
⒉ 教师小结：这节课我们知道了计算机的４大组成部件及其作用，还知道了一台完整的计
算机包括硬件和软件两大部分，了解了一些硬件名称及用途，了解了一些软件的名称及用途。
五．拓展
⒈ 世界上第一台电子计算机 １９４６年，约翰•冯•诺依曼研制出世界上第一台电子计
算机ENIAC 。６０多年来，计算机技术发展迅速，计算机的应用已深入社会各个部门，成
为人们学习、工作和生活中不可缺少的工具。
⒉ 未来的计算机
同学们，你知道未来的计算机是什么样子的吗？告诉你，未来计算机的主要部件不再是
集成电路了，光学计算机、生物计算机等将会诞生。它们的运算速度将会更快，功能更强大。
它们将是智能型的计算机。
第２课时
教学过程：
一．引入
⒈ 上节课，我们认识了计算机，你们想不想自己动手操作计算机呢？
⒉ 好，我们首先来学如何打开、关闭计算机，记住，只有用正确的操作方法打开、关闭计
算机，才能保护计算机设备，延长使用寿命，知道吗。
二．新授
⒈ 打开计算机
⑴ 同学们，想一想，平时我们在家要看电视时，是怎样打开电视机的？
⑵ 学生思考反馈。
⑶ 对，要按一下电视机（面板上）的电源开关按钮。那么，在我们的显示器和主机箱上有
没有类似的电源开关按钮呢？
⑷ 分别出示显示器和主机箱的正面图，请同学们仔细找找。
⑸ 学生反馈交流。
⑹ 对，在显示器和主机箱上都有“○｜”按钮（电源开关）。
⑺ 先开显示器，再开主机。
⑻ 请同学们尝试开机，注意观察显示器屏幕上的信息变化。
⑼ 学生练习，教师个别辅导，反馈开机过程。
屏幕上会出现许多英文和数字，这是计算机系统正在自测，随后计算机会启动WinXP 操作系统软件，直到屏幕上出现WinXP 的桌面，表示开机启动成功。（如书P ６图，书上介绍的是９８版本，我们机房安装的是XP 版本。）
⑽ 同学们都成功了吗？有没有什么问题？
⒉ 使用软件完成任务
⑴ 桌面上有一个“我的电脑”图标，看到吗？怎样打开“我的电脑”程序窗口呢？在“开始”菜单“程序”选项“附件”选项“游戏”中有个“扫雷”游戏程序，如何打开这个游戏呢？
⑵ 学生尝试，教师个别辅导。
⑶ 学生反馈交流，教师点拨。
桌面上的图标，可直接用鼠标双击打开；“开始”菜单中的“选项”，可直接用鼠标单击就可打开。
⑷ 在不同软件的帮助下，我们可以完成许多不同的任务。
⒊ 正确关闭计算机
⑴ 关闭计算机，不像打开计算机那么方便，必须先退出WinXP 操作系统，等主机上的指示灯都暗了后，再关闭显示器上的电源开关。一定要按正确的操作步骤去做。
⑵ 请同学们根据书本P ８上的４步操作，一步一步关闭计算机系统。
⑶ 学生按步操作，教师巡视指导。
⑷ 最后关闭显示器电源开关，同桌相互检查。
⑸ 谁来说说你是怎样关闭计算机的，有没有遇到什么问题？
⑹ 教师小结：
① 单击“开始”菜单；
② 单击“关闭系统”选项；
③ 选“关闭计算机”选项（使该选项前出现黑点）；
④ 单击“是”按钮；
⑤ 等主机电源指示灯暗掉后，关闭显示器电源开关。
三．练习
学生自由练习，教师巡视指导。
⒈ 练习正确地打开计算机和关闭计算机。
⒉ 在自己的计算机中找一找都有些什么软件（或游戏）？
⒊ 可以试试自己喜欢的电脑游戏。
四．小结
⒈ 学生小结，说说这节课学到了什么，说说自己找到了什么软件（或游戏）。
⒉ 教师小结（再次提醒）：
开机，先开显示器，后开主机；
关机，先退出系统，后关显示器。
⒈ 查找游戏规则、玩法
打开游戏，单击“帮助”菜单，查看游戏的具体玩法，阅读完后，单击□×（关闭按钮）。游戏玩好后也要单击□×（关闭按钮）。
⒉ 健康使用计算机（卫生常识）
不要长时间玩电脑游戏，长时间使用计算机，可能会出现疲劳、头痛、腰酸、视力模糊、眼睛干燥充血等症状。所以，操作计算机时，要保持正确的坐姿和操作姿势，合理安排时间，使用１小时左右，要休息片刻，平时多吃含维生素A 的食物。
第3课开始使用计算机
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内容：
第3课开始使用计算机（三年级信息科技地图版第1单元走进信息世界）
教学目标：
［知识和技能］
⒈ 认识WinXP 桌面的组成。
⒉ 知道鼠标的结构，初步掌握鼠标的４种基本操作方法及作用。
⒊ 知道键盘的分区，知道使用键盘操作的正确姿势。
［过程和方法］
⒈ 通过自学，了解WinXP 桌面的组成元素。
⒉ 通过练习和玩“纸牌”游戏，熟练掌握鼠标的４种基本操作。
⒊ 通过认识键盘分区及各键功能，逐渐掌握正确的击键方法。
［情感、态度和价值观］
⒈ 培养学生勇于动手实践的能力。
⒉ 进行爱护公共机房设备的品德教育。
教学重点和难点：
［重点］
⒈ 初步学会鼠标的４种操作。
⒉ 初步掌握键盘的基本指法操作。
［难点］
⒈ 让学生养成正确的键盘操作姿势、指法，并能使用正确的指法进行打字练习。
第１课时
教学过程：
一．引入
⒈ 谁能说说正确开机和关机的方法、步骤？
⒉ 很好。通过上节课的学习，同学们是不是对计算机产生了兴趣？是不是很想去操作它，成为计算机的小能手，今天我们就从最基本的操作开始学起吧。
⒊ 出示课题：第３课 开始使用计算机
⒈ 认识桌面
⑴ 我们打开计算机，进入WinXP 操作系统，呈现在我们面前的整个屏幕区域，叫做“桌面”。就像我们家里的写字台桌面一样，上面有文具、台灯、书本等，那么WinXP 操作系统提供给我们的这个图形方式界面上有些什么呢？
⑵ 请同学们仔细观察自己显示器屏幕上“WinXP 桌面”，参照书本P ９－１０上的相关内容进行自学。
⑶ 学生自学尝试，教师巡视指导。
⑷ 学生汇报自学情况，反馈交流。
⑸ 出示“WinXP 桌面”图片，教师梳理、讲解，操作演示：
① 图标：桌面上一幅幅的小图案，每个图标，代表一种软件或可使用的工具。
② 任务栏：桌面下方的长条，已启动打开的软件或工具会在任务栏上会出现一个快捷按钮。 ③ “开始”按钮：桌面左下角有个“开始”按钮，在“开始”菜单中有本计算机已安装的软件和工具。
⒉ 认识鼠标
⑴ 出示“鼠标”示意图，讲解鼠标的基本结构及名称。
⑵ 鼠标由左键、右键、滚轮三部分组成。
⑶ 请同学们参照书本P １１手握鼠标姿势图，将右手轻轻放在鼠标上，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指、小指分别握住鼠标两侧，感觉像手里握着一个鸡蛋似的。
⑷ 慢慢移动手里的鼠标，观察屏幕上的白色尖头是不是跟着移动了？学生实际操作，教师巡视辅导。
⑸ 参照书本P １０－１１上的相关内容，自学鼠标的４种基本操作及作用。
⑹ 自学情况反馈，教师帮助梳理。
① 移动：将鼠标在桌面上来回移动。作用：鼠标指针移到指定位置。
② 单击：食指快速按一下鼠标左键。作用：选择或激活对象。
③ 双击：食指快速连按两下鼠标左键。作用：打开文件、文件夹或执行程序等。
④ 拖曳：按住鼠标左键不放，移动鼠标到新的位置，再放开鼠标左键。作用：移动被选对象。
⑤ 右击（拓展知识）：中指快速按一下鼠标右键。作用：打开“快捷菜单”，有时玩游戏时也需要用到右击鼠标。
⑺ 不同情况下，鼠标指针会出现不同的形状，代表不同的状态。看书P １２图： ① 白色空心箭头：标准的指针。
② 四方向箭头指针：可向四方拖曳指针所选对象（如移动窗口位置）。
③ 漏斗形指针：处于等待状态。
④ 双向箭头指针：可双向拖曳指针所选对象（如改变窗口大小）。
三．练习
⒈ 指什么说什么（游戏练习１）
教师指“WinXP 桌面”上的元素，同学说出名称。
⒉ 说什么做什么（游戏练习２）
教师发出口令，学生操作鼠标，完成动作。
⑴ 移动鼠标，在桌面上绕行出一个圆形轨迹。
⑵ 分别打开“我的文档”和“回收站”窗口。
⑶ 分别关闭“我的文档”和“回收站”窗口。
⑷ 在桌面空白处，右击鼠标，单击“排列图标”，单击去掉“自动排列”前面的√，将“我的电脑”图标移到桌面的中央位置。
⒊ 同桌比较一下，两台计算机桌面上的图标数目是否一致？哪些图标是大家都有的？哪些图标是你有同桌没有的（或是同桌有你却没有的）？
⒋ 打开“纸牌”游戏，在玩中慢慢体会鼠标４种基本操作。
四．小结
⒈ 学生小结，说说这节课学到些什么知识。
⒉ 教师小结。
第２课时
教学过程：
一．引入
⒈ 上节课我们重点学习了鼠标的基本操作，谁能上台边操作演示边说说鼠标的几种基本操作。
⒉ 很好，你们对鼠标的移动、单击、双击、拖曳的操作都很正确。
⒊ 鼠标和键盘都是输入设备，这节课我们要来认识键盘，学习操作键盘的指法。
二．新授
⒈ 认识键盘
⑴ 请同学们看看自己的键盘，对照书本P １２图，看看键盘分成几个区域？
⑵ 学生反馈：常用键盘分成４个区域：文字键区、功能键区、编辑键区、小键盘区。 ⑶ 再仔细观察一下文字键区，这个键区里有哪些键你是认识的？
⑷ 学生反馈：２６个英文字母键、１０个数字键、一些标点符号键、空格键、回车键等。 ⒉ 打字姿势
⑴ 看看书上的示意图，再看看自己坐的姿势正确吗？
⑵ 对照操作姿势４点要求，同桌相互检查，纠正。
⑶ 学生实践，教师巡视指导。
⑷ 教师讲解要点，提醒普遍问题。
⒊ 正确指法
⑴ 要想打字打得快，指法一定要正确。
⑵ 参照书本P １３示意图，将双手放在“ASDF JKL; ”８个基本键位上。
⑶ 学生实践，组长检查，教师巡视。
⑷ 小窍门：伸出左、右手２个食指，先找到“F J ”２个键（这２个键上有小凸起）放上去，其他手指顺势放在其他６个基本键上，右手大拇指放在空格键上。
⑸ 再试试，是不是方便一点。
⑹ 打字母时，要打哪个就用对应的手指指间迅速击键，击完后手指迅速放回原来负责的基本键上。不击键时，手指要始终放在８个基本键位上。
三．练习
⒈ 口头吟诵基本键位“ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ”。
⒉ 打开“写字板”窗口，试着输入：
ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL; ASDF JKL;
四．小结
⒈ 学生小结，说说键盘分区，说说基本键位指法分工。 ⒉ 教师小结。
五．作业
回家在“纸键盘”上练习基本键位指法。
六．拓展
⒈ 介绍《金山打字》软件的界面。指导学生进行指法训练。 ⒉ 详细介绍键盘各区及常用按键。
ASDF ASDF ASDF ASDF JKL; JKL; JKL; JKL;