中班语言《礼物》说话稿
说课目标：1、通过语言活动，让幼儿知道与人分享玩具的乐趣及来自集体的关爱。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
一、说对象：我感觉现在的孩子大多数都是独生子女父母都是对他们宠爱有加，使他们养成了自我为中心且容易受刺激而不易控制自己情绪的性格。主要表现在从家里带来的玩具不会与别的小朋友一起分享，遇到不顺心的事情就大发脾气不理别人的感受。我认为如果长期下去，将不利于幼儿的身心发展，并会养成自私自利的性格，影响身心和谐发展。
因此，根据孩子的实际情况，我从他们的兴趣入手，抓住幼儿喜欢听故事的心理，选择了语言教材中的故事《礼物》这一教材，通过故事教学活动，让幼儿知道与人分享玩具的乐趣及来自集体的关爱。
二、说教材：对所选定的教材，结合实际进行具体的分析，阐述选材的根据，即为什么选这一教材，并根据教材确定具体目标以及重点和难点。
这个故事语言通俗易懂，情节生动、高潮迭起，符合中班幼儿的年龄特点和接受水平，尤其切合孩子的实际，因此我选择了这一教材来实施我的教育目标。
根据教材和幼儿发展水平，结合教学大纲中“培养幼儿良好的思想品德行为习惯，”我从情感态度、能力、行为技能三方面确定了我的教学目标。
1、通过理解故事内容，分析故事中人物的性格特征，培养幼儿与人分享本质。
这个目标让孩子通过教学活动不仅仅只是一种知识的传播，更重要的是如何把这一知识经验运用到生活实践中，也学会与人分享的情感。
3、在活动中能大胆表达自己的思想和见解。
这一目标的实现，将为孩子打下建立自信的坚实基础。 根据以上目标及对教材的深入分析，重点：通过语言活动，让幼儿知道与人分享玩具的乐趣及来自集体的关爱。难点：能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
三、说教法及学法
在这个教学活动，我所采用的教学方法是：启发、引导法、理论联系实际法、实践操作法、表演法等，并坚持面向全体，因材施教的原则，引导幼儿主动学习、积极参与，使教师的主导作用和幼儿的主体地位得到充分的体现，激发幼儿的学习欲望，提高幼儿实际表演的能力。
四、说教学准备
首先在教学活动前做好充分的准备，包括教具的准备和幼儿知识经验的准备。
教具的准备有：故事图片、玩具小斑马，心形小卡
五、说活动过程
整个教学活动分成三大部分：
（一） 开始部分。
1、 以“生日礼物”谈话的形式引入，引起学习兴趣。
（二） 讲述故事部分
1、老师讲述第一遍故事，通过语气和神态，结合语音的变化给幼儿一个完整的印象。
2、第二次讲述时，结合图片，给幼儿留下更深刻的印象。在讲述的过程中，我通过一些深度不同的问题，启发幼儿思考，帮助幼儿突破重点。
（三） 表演故事
在幼儿理解了故事主题及人物特征的基础上，采用幼儿所喜爱的表演形式，可以把抽象的道理潜移默化地深入人心。我表演，请另一位幼儿扮演贝贝，全班幼儿在旁边讲故事，充分调动孩子的积极性，使每一位孩子都参与到其中，从而达到高潮。
表演后，提问：“你们贝贝”鼓励幼儿大胆发表意见，勇于说出自己的想法。
六、延伸活动
要使幼儿能在生活中也做到与人分享的品质，仅仅靠一个教学活动是远远不够的，因此，我把这一目标延伸到各项活动中。
中班语言《礼物》说话稿
说课目标：1、通过语言活动，让幼儿知道与人分享玩具的乐趣及来自集体的关爱。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
一、说对象：我感觉现在的孩子大多数都是独生子女父母都是对他们宠爱有加，使他们养成了自我为中心且容易受刺激而不易控制自己情绪的性格。主要表现在从家里带来的玩具不会与别的小朋友一起分享，遇到不顺心的事情就大发脾气不理别人的感受。我认为如果长期下去，将不利于幼儿的身心发展，并会养成自私自利的性格，影响身心和谐发展。
因此，根据孩子的实际情况，我从他们的兴趣入手，抓住幼儿喜欢听故事的心理，选择了语言教材中的故事《礼物》这一教材，通过故事教学活动，让幼儿知道与人分享玩具的乐趣及来自集体的关爱。
二、说教材：对所选定的教材，结合实际进行具体的分析，阐述选材的根据，即为什么选这一教材，并根据教材确定具体目标以及重点和难点。
这个故事语言通俗易懂，情节生动、高潮迭起，符合中班幼儿的年龄特点和接受水平，尤其切合孩子的实际，因此我选择了这一教材来实施我的教育目标。
根据教材和幼儿发展水平，结合教学大纲中“培养幼儿良好的思想品德行为习惯，”我从情感态度、能力、行为技能三方面确定了我的教学目标。
1、通过理解故事内容，分析故事中人物的性格特征，培养幼儿与人分享本质。
这个目标让孩子通过教学活动不仅仅只是一种知识的传播，更重要的是如何把这一知识经验运用到生活实践中，也学会与人分享的情感。
3、在活动中能大胆表达自己的思想和见解。
这一目标的实现，将为孩子打下建立自信的坚实基础。 根据以上目标及对教材的深入分析，重点：通过语言活动，让幼儿知道与人分享玩具的乐趣及来自集体的关爱。难点：能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
三、说教法及学法
在这个教学活动，我所采用的教学方法是：启发、引导法、理论联系实际法、实践操作法、表演法等，并坚持面向全体，因材施教的原则，引导幼儿主动学习、积极参与，使教师的主导作用和幼儿的主体地位得到充分的体现，激发幼儿的学习欲望，提高幼儿实际表演的能力。
四、说教学准备
首先在教学活动前做好充分的准备，包括教具的准备和幼儿知识经验的准备。
教具的准备有：故事图片、玩具小斑马，心形小卡
五、说活动过程
整个教学活动分成三大部分：
（一） 开始部分。
1、 以“生日礼物”谈话的形式引入，引起学习兴趣。
（二） 讲述故事部分
1、老师讲述第一遍故事，通过语气和神态，结合语音的变化给幼儿一个完整的印象。
2、第二次讲述时，结合图片，给幼儿留下更深刻的印象。在讲述的过程中，我通过一些深度不同的问题，启发幼儿思考，帮助幼儿突破重点。
（三） 表演故事
在幼儿理解了故事主题及人物特征的基础上，采用幼儿所喜爱的表演形式，可以把抽象的道理潜移默化地深入人心。我表演，请另一位幼儿扮演贝贝，全班幼儿在旁边讲故事，充分调动孩子的积极性，使每一位孩子都参与到其中，从而达到高潮。
表演后，提问：“你们贝贝”鼓励幼儿大胆发表意见，勇于说出自己的想法。
六、延伸活动
要使幼儿能在生活中也做到与人分享的品质，仅仅靠一个教学活动是远远不够的，因此，我把这一目标延伸到各项活动中。