信息化教学设计模板
作者信息
姓名 学科 邮件 单位 聊城工业学校 穆居艳 计算机 电话 年级 14 级
教学设计
教学主题 一、教材分析 本课是校本教材《Powerpoint 实例教程》第十章的内容，在上一节课自定义动画的基 础上，进行了教学的延展，在以往的教学中，只涉及到了 “进入”的动画效果“按一 定路径运动的动画效果”不能满足学生的强烈需求。若想幻灯片中的某个对象按照指 定的路径移动，需要给该对象设置路径，采用动作路径动画来设置幻灯片的动画效果， 使演示文稿更加生动活泼，满足了学生的好奇心和求知欲，解决了学生的实际问题。 动作路径
二、学生分析 我所授课的 14 级幼师学生，在学习本课之前，已经学会了演示对象的“进入、退出” 等自定义动画效果，能够使静态的对象完成简单的动画演示，为本节课的学习奠定了知识 基础；在长期的研究性教学氛围中，学生具备了合作学习的能力，掌握了一定的操作技能， 为本课的学习奠定了操作的基础。 14 级幼师的学生虽然已经具备了一定的知识基础和操作基础，但是学生分析、总结、 归纳的能力不够，给教学难点的突破带来一定的困难，为此采用体验、探究、比较等方式 向学生逐步渗透，循序渐进地突破教学难点。
三、教学目标 1. 知识目标：学会设置动作路径(直线路径和曲线路径)的方法。 2．能力目标：经历路径动画的探究过程，培养学生的自主探究能力和探索创新能力 3. 情感目标：培养和谐融洽的同学关系及自主学习的学习习惯。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □√网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 在导入环节通过多媒体网络、屏幕演示等展示优秀案例，引起学生的崇拜，激发学生 的求知欲； 在新授课环节通过 PPT 课件及屏幕展示场景效果创设情境，教师通过创设情境适当地 引导学生发现问题、提出问题、解决问题； 在巩固练习环节通过多媒体网络、上台操作激发学生的学习兴趣，完成本节课的教学 目标。 对于难点内容通过多媒体网络、PPT 课件让学生通过体验、探究、比较等方式加以突 破。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复 习、 训练、 实验、 研讨、 探究、评价、建构） 一、导入： 创设故事情 境，激发学习兴趣 播放瑞普 PPT 大赛获奖 作品“惊变” 认真观看， 渴望学习新知 计算机、网络广播 系统、PPT 课件 计算机、 回顾旧知并操作 网络广
播系统 计算机、 网络广播系统、 PPT 课件 计算机、 网络广播系统、 教师活动 学生活动 信息技术支持（资 源、 方法、 手段等）
二、复习回顾
带领学生回顾旧知并利 用旧知操作
三、引导探究， 技法指导 四、演示操作， 突破重难点
播放场景实例效果并进 行任务分解 讲解示范学生操作中遇 到的问题
认真观看思考 明确任务 探究尝试 认真听讲
PPT 课件 布置课堂小练习，巩固 知识 展示用动作路径制作的 六、拓展延伸 动画效果，启发学生思 考制作方法 引导学生总结本节课的 知识点，并布置作业 利用新知 操作练习 欣赏作品 积极思考 归纳总结 记录作业 计算机、 网络广播系统、 PPT 课件 计算机、 网络广播系统、 PPT 课件 计算机、 网络广播系统、 PPT 课件
五、巩固练习
七、小结及作业
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 （1）创设故事情境，激发自主探究的欲望。 本节课创设的“春天来了”的教学情境，最大限度的挖掘了所学材料的魅力，激发了 学生强烈的学习兴趣。为了使春天更鲜活生动，学生开动脑筋，大胆操作，反复尝试，最 终使春天鲜活生动起来，学生的情感得到了释放。在整个故事情境当中，教师巧妙的进行 问题的设计，学生通过观察、对比、反复尝试等方法，由浅入深地去探究，在探究中思考、 分析、比较、认识„„在获得了丰富体验的基础上，掌握了自定义路径动画的基本方法和 操作技巧，使学生的认识水平和实践能力都得到了提升。 （2）创设情境，实现学中玩，玩中学。 本节课的练习，教师则创设了学生们非常感兴趣的场景情境，将知识点巧妙的融合在 里面，难度系数不断提高，学生热情高涨，兴趣浓厚，通过场景设置，在不知不觉中本节 课的知识点得到了复习巩固，学生的操作技能得到训练和提高。练习的最后一关学生在新 知的基础上，自由创作，推陈出新，课堂由封闭走向开放，符合新课程中学生素质教育的 新思想、新思维。
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作者信息
姓名 学科 邮件 单位 聊城工业学校 穆居艳 计算机 电话 年级 14 级
教学设计
教学主题 一、教材分析 本课是校本教材《Powerpoint 实例教程》第十章的内容，在上一节课自定义动画的基 础上，进行了教学的延展，在以往的教学中，只涉及到了 “进入”的动画效果“按一 定路径运动的动画效果”不能满足学生的强烈需求。若想幻灯片中的某个对象按照指 定的路径移动，需要给该对象设置路径，采用动作路径动画来设置幻灯片的动画效果， 使演示文稿更加生动活泼，满足了学生的好奇心和求知欲，解决了学生的实际问题。 动作路径
二、学生分析 我所授课的 14 级幼师学生，在学习本课之前，已经学会了演示对象的“进入、退出” 等自定义动画效果，能够使静态的对象完成简单的动画演示，为本节课的学习奠定了知识 基础；在长期的研究性教学氛围中，学生具备了合作学习的能力，掌握了一定的操作技能， 为本课的学习奠定了操作的基础。 14 级幼师的学生虽然已经具备了一定的知识基础和操作基础，但是学生分析、总结、 归纳的能力不够，给教学难点的突破带来一定的困难，为此采用体验、探究、比较等方式 向学生逐步渗透，循序渐进地突破教学难点。
三、教学目标 1. 知识目标：学会设置动作路径(直线路径和曲线路径)的方法。 2．能力目标：经历路径动画的探究过程，培养学生的自主探究能力和探索创新能力 3. 情感目标：培养和谐融洽的同学关系及自主学习的学习习惯。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □√网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 在导入环节通过多媒体网络、屏幕演示等展示优秀案例，引起学生的崇拜，激发学生 的求知欲； 在新授课环节通过 PPT 课件及屏幕展示场景效果创设情境，教师通过创设情境适当地 引导学生发现问题、提出问题、解决问题； 在巩固练习环节通过多媒体网络、上台操作激发学生的学习兴趣，完成本节课的教学 目标。 对于难点内容通过多媒体网络、PPT 课件让学生通过体验、探究、比较等方式加以突 破。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复 习、 训练、 实验、 研讨、 探究、评价、建构） 一、导入： 创设故事情 境，激发学习兴趣 播放瑞普 PPT 大赛获奖 作品“惊变” 认真观看， 渴望学习新知 计算机、网络广播 系统、PPT 课件 计算机、 回顾旧知并操作 网络广
播系统 计算机、 网络广播系统、 PPT 课件 计算机、 网络广播系统、 教师活动 学生活动 信息技术支持（资 源、 方法、 手段等）
二、复习回顾
带领学生回顾旧知并利 用旧知操作
三、引导探究， 技法指导 四、演示操作， 突破重难点
播放场景实例效果并进 行任务分解 讲解示范学生操作中遇 到的问题
认真观看思考 明确任务 探究尝试 认真听讲
PPT 课件 布置课堂小练习，巩固 知识 展示用动作路径制作的 六、拓展延伸 动画效果，启发学生思 考制作方法 引导学生总结本节课的 知识点，并布置作业 利用新知 操作练习 欣赏作品 积极思考 归纳总结 记录作业 计算机、 网络广播系统、 PPT 课件 计算机、 网络广播系统、 PPT 课件 计算机、 网络广播系统、 PPT 课件
五、巩固练习
七、小结及作业
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 （1）创设故事情境，激发自主探究的欲望。 本节课创设的“春天来了”的教学情境，最大限度的挖掘了所学材料的魅力，激发了 学生强烈的学习兴趣。为了使春天更鲜活生动，学生开动脑筋，大胆操作，反复尝试，最 终使春天鲜活生动起来，学生的情感得到了释放。在整个故事情境当中，教师巧妙的进行 问题的设计，学生通过观察、对比、反复尝试等方法，由浅入深地去探究，在探究中思考、 分析、比较、认识„„在获得了丰富体验的基础上，掌握了自定义路径动画的基本方法和 操作技巧，使学生的认识水平和实践能力都得到了提升。 （2）创设情境，实现学中玩，玩中学。 本节课的练习，教师则创设了学生们非常感兴趣的场景情境，将知识点巧妙的融合在 里面，难度系数不断提高，学生热情高涨，兴趣浓厚，通过场景设置，在不知不觉中本节 课的知识点得到了复习巩固，学生的操作技能得到训练和提高。练习的最后一关学生在新 知的基础上，自由创作，推陈出新，课堂由封闭走向开放，符合新课程中学生素质教育的 新思想、新思维。