熟能生巧
教学要求：
1.认识本课的5个生字，其中包括一个多音字；正确读写并运用8个生字。
2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能把不完整的句子补充完整。
3.能正确朗读课文，能按课文内容回答有关问题。
4.知道武士的百步穿杨的箭术和卖油翁注油滴油不沾的注油本领都源于熟能生巧明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
重难点分析及突破方法重点：明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。 教学时间：二课时
教学设计：
第一教时
一、揭题、解题
说说熟能生巧的意思（熟练了就能产生巧办法、或能找出窍门。）
二、初读课文，了解大意
1.检查预习情况。
（1）认读生字并组词；嗖 翁 中
（2）组词。重点词：走街穿巷、沾、啧啧称赞、收拾、情不自禁
2.课文通过哪几件事来说明熟能生巧这个道理？
三、深入探究
(1)默读课文第1-4自然段，思考：从哪里看出武士箭术很好?武士和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示武士和卖油翁的态度的句子。
(2)交流。
武士：自认为了不起；卖油老翁：认为武士的武艺好，可没什么了不起的。 朗读：用不同的语气读出不同人物的态度。
(3)练习反问语气的读法。
①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”？
②试着改成陈述句。
四、课堂练习
1.生字
2.反问句和陈述句的转换。
一、复习导入 第二教时
自由朗读1-4自然段。
二、深读全文
1.默读5-6自然段，思考：卖油老翁有什么本领？找出直接描写卖油老翁技术高
超的句子。
2.射箭武士看了态度怎样？（啧啧称赞、发呆）
卖油老翁对自己的本领态度怎样？（不沾沾自喜）卖油翁认为自己能有这个本领是因为什么？
（熟能生巧）熟在哪里？转身……油穿过……这一段讲什么？（卖油老翁为人们表演了………）
三、朗读全文。思考：这个故事告诉我们什么道理？
（任何难的本领只要勤学苦练，就会变得很容易）
四、小拓展：
※请学生举一个熟能生巧的例子。
※假如让武士和老翁互换以下，那结果怎样？试着写一写。
熟能生巧
教学要求：
1.认识本课的5个生字，其中包括一个多音字；正确读写并运用8个生字。
2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能把不完整的句子补充完整。
3.能正确朗读课文，能按课文内容回答有关问题。
4.知道武士的百步穿杨的箭术和卖油翁注油滴油不沾的注油本领都源于熟能生巧明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
重难点分析及突破方法重点：明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。 教学时间：二课时
教学设计：
第一教时
一、揭题、解题
说说熟能生巧的意思（熟练了就能产生巧办法、或能找出窍门。）
二、初读课文，了解大意
1.检查预习情况。
（1）认读生字并组词；嗖 翁 中
（2）组词。重点词：走街穿巷、沾、啧啧称赞、收拾、情不自禁
2.课文通过哪几件事来说明熟能生巧这个道理？
三、深入探究
(1)默读课文第1-4自然段，思考：从哪里看出武士箭术很好?武士和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示武士和卖油翁的态度的句子。
(2)交流。
武士：自认为了不起；卖油老翁：认为武士的武艺好，可没什么了不起的。 朗读：用不同的语气读出不同人物的态度。
(3)练习反问语气的读法。
①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”？
②试着改成陈述句。
四、课堂练习
1.生字
2.反问句和陈述句的转换。
一、复习导入 第二教时
自由朗读1-4自然段。
二、深读全文
1.默读5-6自然段，思考：卖油老翁有什么本领？找出直接描写卖油老翁技术高
超的句子。
2.射箭武士看了态度怎样？（啧啧称赞、发呆）
卖油老翁对自己的本领态度怎样？（不沾沾自喜）卖油翁认为自己能有这个本领是因为什么？
（熟能生巧）熟在哪里？转身……油穿过……这一段讲什么？（卖油老翁为人们表演了………）
三、朗读全文。思考：这个故事告诉我们什么道理？
（任何难的本领只要勤学苦练，就会变得很容易）
四、小拓展：
※请学生举一个熟能生巧的例子。
※假如让武士和老翁互换以下，那结果怎样？试着写一写。