九年级英语第一次月考试卷分析
一、试卷整体情况
本次英语月考试题与中考试题模式基本一致，试题难易适中，严格遵循6︰3︰1的要求。该试题以课本为依托，重视语言知识的积累，同时突出语篇阅读，考查了初三英语上册1-2单元课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。
第一部分：听力（20分）
听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，但语速比平常的考试要快些，大部分学生因基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，所以因答题反应慢而失分，尤其是第四题短文理解错误率较高。说明学生的听力理解能力还待提高。
第二部分：知识运用（95分）
1、单项选择题（20分）本题共有20个小题，大部分题目都很简单，但部分考题不是孤立地考某一个语法知识点，而是将几个语法知识点放在一起，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第 20 小题：学生对if这个词的用法不够清楚，它在前一句中引导的是宾语从句，而在下一句中则引导的是条件状语从句，大部分学生丢了分。这说明学生对基础掌握的不牢固，不能灵活运用，有待于进一步提高。
2、完型填空（15分）难度适中，文章很容易读懂，但学生丢分较少。
3、阅读理解（40分）共有四篇，ABD篇较简单，所选的答题大体都能一目了然，学生做对率很高。 但C篇考查细节和对全文的理解有些难度，由于学生不能理解文章具体含义，失分较大，反应出学生做题不够细心，不够耐心；也考察了学生智商的高低，同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。
4、改错题（10分）这个题失分较多，也是学生的一个薄弱环节。
5、书面表达（15分）题目是《怎样学好英语》 一、二班写得较好，整体水平都还不错。因为是刚刚学过的，也与他们的学习紧密相关。平行班级部分学生写得不错，但一个字不写，留空白的学生太多。这样也就降低了平均分。
总的来说，这次考试成绩属正常发挥，但离我们的期望值却还不够，优秀率偏低；低分较多，两极分化严重。通过整体的分析，反映了学生在学习中，运用知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。
二、今后改进措施
第一、强化单词的记忆。
第二、抓好语法的复习，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中。
第三、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。
第四、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以以后要重视多练习写文章，同时重视对作文的评讲及优秀范文的分析。
九年级英语第一次月考试卷分析
一、试卷整体情况
本次英语月考试题与中考试题模式基本一致，试题难易适中，严格遵循6︰3︰1的要求。该试题以课本为依托，重视语言知识的积累，同时突出语篇阅读，考查了初三英语上册1-2单元课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。
第一部分：听力（20分）
听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，但语速比平常的考试要快些，大部分学生因基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，所以因答题反应慢而失分，尤其是第四题短文理解错误率较高。说明学生的听力理解能力还待提高。
第二部分：知识运用（95分）
1、单项选择题（20分）本题共有20个小题，大部分题目都很简单，但部分考题不是孤立地考某一个语法知识点，而是将几个语法知识点放在一起，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第 20 小题：学生对if这个词的用法不够清楚，它在前一句中引导的是宾语从句，而在下一句中则引导的是条件状语从句，大部分学生丢了分。这说明学生对基础掌握的不牢固，不能灵活运用，有待于进一步提高。
2、完型填空（15分）难度适中，文章很容易读懂，但学生丢分较少。
3、阅读理解（40分）共有四篇，ABD篇较简单，所选的答题大体都能一目了然，学生做对率很高。 但C篇考查细节和对全文的理解有些难度，由于学生不能理解文章具体含义，失分较大，反应出学生做题不够细心，不够耐心；也考察了学生智商的高低，同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。
4、改错题（10分）这个题失分较多，也是学生的一个薄弱环节。
5、书面表达（15分）题目是《怎样学好英语》 一、二班写得较好，整体水平都还不错。因为是刚刚学过的，也与他们的学习紧密相关。平行班级部分学生写得不错，但一个字不写，留空白的学生太多。这样也就降低了平均分。
总的来说，这次考试成绩属正常发挥，但离我们的期望值却还不够，优秀率偏低；低分较多，两极分化严重。通过整体的分析，反映了学生在学习中，运用知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。
二、今后改进措施
第一、强化单词的记忆。
第二、抓好语法的复习，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中。
第三、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。
第四、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以以后要重视多练习写文章，同时重视对作文的评讲及优秀范文的分析。