根据最新发布的2014年四六级试卷结构、分值分配等，老师发现，虽然个别题型有改动，但阅读部分的总体分值比重依然不变，阅读部分占整个试卷的35%，分值为249分，和听力部分同为最高比重的考察部分。阅读部分也是拉大考生间分数差距的关键环节，正所谓：得阅读者得天下!
想要快速拿下阅读理解，在此环节取得高分，并不难。目前有一种错误的流行趋势，就是大多数教育机构本末倒置，过分引导考生追求五花八门的阅读技巧，却忽略了对考生语言能力的提升。当然，若是有些做题技巧运用得当，那这些技巧也可助考生做题事半功倍。但有些所谓的技巧并不是应用于所有的该类题型，考生往往生搬硬套，不能做到灵活应用，这样原本能做对的题目也会白白把分流走。所以，要想快速提高阅读成绩，除了灵活掌握某些做题技巧，最关键的是提高考生的语言能力。
阅读理解，顾名思义，主要考察考生查找重要信息和理解文章的能力。文都专家将目前的问题考生简单划分为三种水准。第一种考生：基础差，词汇量匮乏，完全读不懂文章。第二种考生：词汇基本认识，但就是读不懂文章或句子。第三种考生：词汇文章都能读懂，但，做题时间不够，文章读懂了但没时间做题，或是做完题了没来的及涂卡，考场上老师和考生拉扯试卷答题卡的情景并不少见。
鉴于距离四六级考试仅剩十天时间了，老师建议：
第一种考生，因为短期积累大量词汇和句法知识，提高阅读能力不太实际，所以重点应放在快速定位信息的能力上，多练习下阅读做题技巧。第二种考生基础一般，词汇能读懂，但问题有两点，一是考生语法知识欠缺，不能弄清句子意思;另一点是考生理解能力差，就算读懂句子，也不能正确理解内在含义，以致不能读懂文章，而这根本原因是考生读练的文章太少。那这类考生重点应该放在了解基础语法和加强阅读练习上。至于第三种考生，是最冤枉的考生，也是最好改观的考生，问题在于做题速度上。一般造成速度慢的原因，除了练习少不熟练之外，还有一些不良的做题习惯，比如指读、出声读等。这类考生应该有意识的克服这些坏习惯，平时做练习时要计时模拟，提高阅读速度。
根据以上建议，同学们自己对号入座，对症下药，快速提高四六级阅读抢分能力。
根据最新发布的2014年四六级试卷结构、分值分配等，老师发现，虽然个别题型有改动，但阅读部分的总体分值比重依然不变，阅读部分占整个试卷的35%，分值为249分，和听力部分同为最高比重的考察部分。阅读部分也是拉大考生间分数差距的关键环节，正所谓：得阅读者得天下!
想要快速拿下阅读理解，在此环节取得高分，并不难。目前有一种错误的流行趋势，就是大多数教育机构本末倒置，过分引导考生追求五花八门的阅读技巧，却忽略了对考生语言能力的提升。当然，若是有些做题技巧运用得当，那这些技巧也可助考生做题事半功倍。但有些所谓的技巧并不是应用于所有的该类题型，考生往往生搬硬套，不能做到灵活应用，这样原本能做对的题目也会白白把分流走。所以，要想快速提高阅读成绩，除了灵活掌握某些做题技巧，最关键的是提高考生的语言能力。
阅读理解，顾名思义，主要考察考生查找重要信息和理解文章的能力。文都专家将目前的问题考生简单划分为三种水准。第一种考生：基础差，词汇量匮乏，完全读不懂文章。第二种考生：词汇基本认识，但就是读不懂文章或句子。第三种考生：词汇文章都能读懂，但，做题时间不够，文章读懂了但没时间做题，或是做完题了没来的及涂卡，考场上老师和考生拉扯试卷答题卡的情景并不少见。
鉴于距离四六级考试仅剩十天时间了，老师建议：
第一种考生，因为短期积累大量词汇和句法知识，提高阅读能力不太实际，所以重点应放在快速定位信息的能力上，多练习下阅读做题技巧。第二种考生基础一般，词汇能读懂，但问题有两点，一是考生语法知识欠缺，不能弄清句子意思;另一点是考生理解能力差，就算读懂句子，也不能正确理解内在含义，以致不能读懂文章，而这根本原因是考生读练的文章太少。那这类考生重点应该放在了解基础语法和加强阅读练习上。至于第三种考生，是最冤枉的考生，也是最好改观的考生，问题在于做题速度上。一般造成速度慢的原因，除了练习少不熟练之外，还有一些不良的做题习惯，比如指读、出声读等。这类考生应该有意识的克服这些坏习惯，平时做练习时要计时模拟，提高阅读速度。
根据以上建议，同学们自己对号入座，对症下药，快速提高四六级阅读抢分能力。