多选题(20) 每题2分 共40分
(1) 课堂录播系统功能（ ）。
A：课件实时录制、编辑、点播、直播
B：自动跟踪
C：自动调焦
D：自由切换
(2) 下面不属于视频软件的是（ ）。
A：BMP
B：WAV
C：AVI
D：WMV
(3) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ）。
A：图像搜索
B：学术搜索
C：视频搜索
D：声音搜索
(4) 数码相机的成像元件是（ ）。
A：CCD
B：CMSN
C：CMOS
D：CAD
(5) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ）。
A：协作性
B：交互性
C：开放性
D：共享性
(6) 以下属于教师工作的是（ ）。
A：观察学生
B：创设学习情境
C：组织教学活动
D：评价学生学习
(7) 教学媒体选择的主要依据包括（ ）。
A：教学目标
B：教学对象
C：教学内容
D：教学条件
(8) 数字化学习材料包括（ ）等。
A：广告
B：教学软件
C：多媒体素材
D：数据库
(9) 下面属于有意义学习特性的是（ ）。
A：主动的
B：建构的
C：真实的
D：合作的
(10) 精品课程是具有（ ）、一流教学管理等特点的示范性课程。
A：一流教师队伍
B：一流教学内容
C：一流教学方法
D：一流教材
(11) 远程教学一般是指包括（ ）特性的教育形式。
A：学生与教师在地点上的分离
B：有双向交流的渠道
C：实施有组织的教学项目
D：应用远程传播媒体系统
(12) 下面属于信息交流工具的是（ ）。
A：视频会议
B：E-mail
C：网络聊天
D：专家系统
(13) 效能工具是指能帮助学生提高学习效率、支持知识建构的工具，以下属于效能工具的有（ ）。
A：文字处理软件
B：作图工具
C：数据处理工具
D：桌面出版系统
(14) 网络课程能够支持（ ）。
A：呈现教学内容
B：在线测试
C：论坛
D：在线答疑
(15) 博客在教育中应用，包括（ ）。
A：构建教学平台
B：构建学习社区
C：语音聊天
D：知识管理
(16) 认知领域学习目标包括（ ）。
A：识记
B：分析
C：综合
D：评价
(17) 以下选项中属于教学设计的评价类型的有（ ） 。
A：入门技能测试
B：前测
C：练习测试
D：后测
(18) 虚拟现实技术综合利用了（ ）技术。
A：图形学
B：仿真
C：人工智能
D：多媒体
(19) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ）。
A：开放性
B：共享性
C：交互性
D：协作性
(20) 自主学习型专题学习网站一般具有（ ）的功能。
A：提供一定的学习工具
B：提供讨论域
C：提供网上答疑和学习指导
D：提供考试的注册和认证
其他信息
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多选题(20) 每题2分 共40分
(1) 不属于情感领域学习目标的是（ABCD ）。
A：识记
B：运用
C：分析
D：综合
(2) 多媒体计算机最基本应该具有的设备有（ ABC）。
A：声卡
B：音箱
C：麦克风
D：网卡
(3) 网络课程能够支持（ABCD ）。
A：呈现教学内容
B：在线测试
C：论坛
D：在线答疑
(4) 下面有关搜索技巧的描述，正确的是（ ABD）。
A：AND表示逻辑“与”，表示查询的结果要同时满足用户给出的所有的关键词。 B：使用通配符“*”，表示可以由任意一个词代替
C：site命令把搜索范围限定在网页标题中
D：使用逗号“，”，表示可以分隔多个查询条件
(5) 下面属于有意义学习特性的是（ ABCD）。
A：主动的
B：建构的
C：真实的
D：合作的
(6) 现代教育技术是运用（ABD ），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
A：现代教育思想
B：现代教育理论
C：教育制度
D：现代信息技术
(7) 常用视频编辑软件有（ AC）。
A：微软的Movie Maker
B：Photoshop
C：绘声绘影Premiere
D：Wave Studio
(8) 德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（ ABCD）。
A：清楚
B：联想
C：系统
D：方法
(9) 我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（ ABCD）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。 A：技能
B：信念
C：态度
D：情感
(10) 视频中典型的帧率是（ABC ）。
A：24帧/秒
B：25帧/秒
C：30帧/秒
D：12帧/秒
(11) 精品课程是具有（ ABCD）、一流教学管理等特点的示范性课程。
A：一流教师队伍
B：一流教学内容
C：一流教学方法
D：一流教材
(12) 乐器发出声音信号属于（ BD）信号。
A：数字
B：模拟
C：单一频率
D：多种频率
(13) 与学生非智力因素有关的特征包括（ ABC）。
A：动机
B：性格
C：意志
D：知识基础
(14) 不属于动作技能领域学习目标的是（ABC）。
A：反应
B：接受
C：组织
D：技巧动作
(15) 博客在教育中应用，包括（ABD ）。
A：构建教学平台
B：构建学习社区
C：语音聊天
D：知识管理
(16) 网络教室一般包括（ABC D）。
A：教师机
B：学生机
C：控制系统
D：资源系统
(17) 适合我国学校教育的教学策略体系的要素主要包括（ ABCD）。
A：教学活动程序的建立
B：教学方法的选择
C：教学组织形式的设计
D：教学媒体的选择
(18) 数字化校园主要支持（ ABD）。
A：学校教学
B：管理信息流
C：远程医疗
D：网站资源搜索
(19) 国家数字化资源中的资源库包括（ BCD）。
A：图片库
B：课程资源库
C：媒体资源库
D：专题资源库
(20) 下列选项中属于教学设计的基本模式的有（ACD ）。
A：教学设计过程模式
B：教学设计方法模式
C：教学设计系统化方法模式
D：建构主义学习环境模式
其他信息
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多选题(20) 每题2分 共40分
(1) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（ ABCD）。 A：引起注意
B：告知学生目标
C：呈现刺激材料
D：提供学习指导
(2) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ACD）。 A：兴趣分析
B：引起注意
C：学习风格分析
D：情感分析
(3) 虚拟现实技术在教育教学中的应用主要表现在（ AC）。
A：虚拟实验
B：虚拟社区
C：虚拟远程教育
D：网络学习
(4) 专题学习网站的基本结构包括（ ABCD）。
A：结构化专题知识
B：扩展性学习资源库
C：网上协商学习空间
D：网上自我评价系统
(5) 系统开放化包括（ ACD）。
A：内容
B：目标
C：结构
D：结构
(6) 下面不属于视频软件的是（ABCD ）。
A：BMP
B：WAV
C：AVI
D：WMV
(7) 数字化视频信号的主要优点有（ ABD）。
A：便于创造性的编辑与合成，交互性强
B：可不失真地进行多次复制，抗干扰能力强，再现性好
C：传输图像和声音的并且随时间连续变化的
D：在网络环境下可长距离传输而不损耗，容易实现资源共享
(8) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ABCD ）。
A：协作性
B：交互性
C：开放性
D：共享性
(9) 投影仪的分辨率有（ABC ）。
A：640*480
B：800*600
C：1024*768
D：500*1900
(10) 乐器发出声音信号属于（ BD）信号。
A：数字
B：模拟
C：单一频率
D：多种频率
(11) 在教学目标的ABCD模式中，属于教学目标基本要素的有（BCD ）。
A：对象
B：行为
C：条件
D：标准
(12) 根据网站的功能和作用，可将专题网站分为（ BCD）。
A：课堂讲授型专题学习网站
B：资源型专题学习网站
C：自主学习型专题网站
D：课堂互动型专题学习网站
(13) 利用搜索引擎可以完成下列功能（ ABD）。
A：搜索网站
B：搜索图片
C：发现虚假信息
D：搜素文档
(14) 电子白板工作原理主要有（ ABCD）。
A：压感原理
B：电磁感应
C：红外线
D：激光跟踪原理
(15) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ACD）。
A：图像搜索
B：学术搜索
C：视频搜索
D：声音搜索
(16) 关于网络教室的叙述正确的是（ ABD）。
A：网络教室是由教师用计算机、学生用计算机、高速度大存储量的计算机服务器、影音传输器及其他附件组成的
B：网络教室可用传统网卡、网线等进行有线连接
C：网络教室不可以在一个固定教室
D：网络教室可利用局域网和相应软件将分散的网络终端构成一个虚拟网络教室，从而打破空间限制
(17) 以下属于过程技术的是（ ABCD）。
A：程序教学
B：合作学习
C：讨论
D：游戏
(18) 下列选项中属于教学设计的基本模式的有（ACD ）。
A：教学设计过程模式
B：教学设计方法模式
C：教学设计系统化方法模式
D：建构主义学习环境模式
(19) 计算机管理教学系统，包括（BCD ）功能。
A：学习目标确定
B：计算机化测试与评分
C：学习问题诊断
D：学习任务分配
(20) 多媒体演示教室的功能主要有（ABCD ）。
A：接收、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容
B：投影实物和书本资料，进行现场实物讲解
C：投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示
D：能够让使用者简单地操作大量复杂的设备
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多选题(40)
现在音响的声道有（A B C D ）。
A ：单声道
B ：双声道 C ：5.1声道
D ：7.1声道
“信息素养”是信息化发展所要求的人们必须具备的一种基本能力。信息素养主要由
（B C D ）三部分构成。
A ：信息容量
B ：信息意识 C ：信息能力
D ：信息伦理
与学生非智力因素有关的特征包括（A B C ）。
A ：动机
B ：性格 C ：意志
D ：知识基础
专题学习网站的基本结构包括（A B C D ）。
A ：结构化专题知识
B ：扩展性学习资源库 C ：网上协商学习空间
D ：网上自我评价系统
下列选项中属于教学设计的前期分析的是（A B D ）。
A ：学习需要分析
B ：学习内容分析 C ：学习目标分析
D ：学生特征分析
多媒体计算机最基本应该具有的设备有（A B C ）。
A ：声卡
B ：音箱 C ：麦克风
D ：网卡
下列选项中符合布鲁姆的教育目标分类的有（A C D ）。
A ：认知领域的目标
B ：认知策略的目标 C ：动作技能领域的目标
D ：情感领域的目标
学校应用现代教育技术，提高教育信息化程度，必须具备的基本要素有（A B C D ）。
A ：教师
B ：环境 C ：资源
D ：设计
Movie Maker在保存电影时支持的格式（ A B C D）。
A ：Windows Media 视频文件：.wmv
B ：Windows Media 音频文件：.wma C ：DV/AVI 视频格式： .avi
D ：.MPEG
下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（A B C D ）。
A ：识记
B ：领会 C ：分析
D ：综合
我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（ A B C D ）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。
A ：技能
B ：信念 C ：态度
D ：情感
认知工具是指帮助学生发展批判性思维、创造性思维和综合思维能力的软件系统，以下属于认知工具的有（A B C D ）。
A ：数据库
B ：语义网络工具 C ：电子报表
D ：专家系统
影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、（A B C D ）等。
A ：教师个人环境
B ：自主发展意识 C ：在职发展机会
D ：组织环境
加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（A B C D ）。
A ：引起注意
B ：告知学生目标 C ：呈现刺激材料
D ：提供学习指导
根据网站的功能和作用，可将专题网站分为（B C D ）。
A ：课堂讲授型专题学习网站
B ：资源型专题学习网站 C ：自主学习型专题网站
D ：课堂互动型专题学习网站
国外学者乔纳森等人描述了用技术支持学习的六大方式，下面属于这六大方式的有（A
B C D ）。
A ：用技术支持探究性学习
B ：用技术支持视觉化学习 C ：用超媒体支持建构现实的学习
D ：创建以技术为支持的学习共同体
与学生智力因素有关的特征主要包括（ A B C ）。
A ：知识基础
B ：认知能力 C ：认知结构特征
D ：情感
网络课程能够支持（A B D ）。
A ：呈现教学内容
B ：在线测试 C ：论坛
D ：在线答疑
数字化校园支持对校园信息的（A B C D ）。
A ：收集
B ：处理 C ：存储
D ：整合
以不同的期望值作参照系分析学习需要，便形成两种不同的确定学习需要的方法，主要有（ A B ）。
A ：内部参照需要分析法
B ：外部参照需要分析法 C ：学习需要分析法
D ：学习目标分析法
专题学习网站以（ A B D ）为原则，选择一些专题，组织数字化的学习资源，开展教学活动。
A ：整合性
B ：教学性 C ：自由性
D ：系统性
（ A B C D）属于媒体素材类教学资源。 A ：图形图像类
B ：音频类 C ：视频类 D ：动画类
教育技术的系统开放化包括（B C D ）三个层面的含义。 A ：层次
B ：内容 C ：结构 D ：功能
电子白板工作原理主要有（A B C D ）。 A ：压感原理
B ：电磁感应 C ：红外线 D ：激光跟踪原理
数字化校园主要支持（A B D ）。 A ：学校教学
B ：管理信息流 C ：远程医疗 D ：网站资源搜索
认知工具是指帮助学生发展批判性思维、创造性思维和综合思维能力的软件系统，以下属于认知工具的有（A B C D ）。 A ：数据库
B ：语义网络工具 C ：电子报表 D ：专家系统
在许多建设了校园网的学校，如果能够充分开发网络的虚拟教育功能，就可以做到虚拟教育与现实教育结合，( A)与（ B）贯通，这是未来信息化学校的发展方向。 A ：校内教育
B ：理论教育 C ：校外教育 D ：实践教育
沉浸虚拟现实的设备常见的有（A B C ）。 A ：立体头盔显示器
B ：位置跟踪器 C ：数据手套 D ：三维鼠标
在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ACD ）。 A ：图像搜索
B ：学术搜索 C ：视频搜索 D ：声音搜索
数字化学习材料是指可以在计算机中（A C ）、在网络中传输的学习材料。 A ：存储
B ：无限放大 C ：处理 D ：绝对保密
虚拟现实技术的重要特征包括（B C ）。 A ：多感知性
B ：沉浸性 C ：实时性 D ：交互性
教学模式是指在一定的（A C D ）指导下，教学活动进程的稳定结构形式。 A ：教育思想
B ：传播理论 C ： 学习理论 D ：教学理论
以下选项中属于形成性评价阶段的有（ BCD）。 A ：自我评价阶段
B ：一对一评价阶段 C ：小群体评价阶段 D ：实地试验阶段
数字化学习资源在因特网中主要以（ ABCD）等形式存在。 A ：网站/网页
B ：文档 C ：软件 D ：数据库
过程技术不包括（CD）。 A ：程序教学
B ：合作学习 C ：计算机 D ：卫星电视
“信息素养”是信息化发展所要求的人们必须具备的一种基本能力。信息素养主要由（BCD ）三部分构成。 A ：信息容量
B ：信息意识 C ：信息能力 D ：信息伦理A
学习资源是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的（ A）、（ B）、（C ）、设施、技术和环境。 A ：教材
B ：人员 C ：信息 D ：校舍
下面有关专题学习网站的说法，正确的是（ABCD ）。
A ：专题学习网站是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设 B ：学习者通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式对专题进行全面学习
C ：专题学习网站能够给学生提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具 D ：专题学习网站是一种网络教学方式
数字化学习材料包括（BCD ）等。 A ：广告
B ：教学软件 C ：多媒体素材 D ：数据库
下面属于信息交流工具的是（ABC ）。 A ：视频会议
B ：E-mail C ：网络聊天
多选题(20) 每题2 分 共40 分
(1) 一般来说，教师专业发展具有的特点是（ABCD ）。 A ：自主性 B ：阶段性和连续性 C ：情境性 D ：多样性
(2) 下面有关搜索技巧的描述，正确的是（ ABD）。 A ：AND表示逻辑“与”，表示查询的结果要同时满足用户给出的所有的关键词。 B ：使用通配符“*”，表示可以由任意一个词代替
C ：site命令把搜索范围限定在网页标题中 D ：使用逗号“，”，表示可以分隔多个查询条件
(3) 远程教学一般是指包括（ ABCD）特性的教育形式。 A ：学生与教师在地点上的分离 B ：实施有组织的教学项目 C ：应用远程传播媒体系统 D ：有双向交流的渠道
(4) 课堂录播系统的播放模式包括（AB ）。
A ：单画面电影模式IE直播 B ：多画面资源模式IE直播 C ：流媒体直播 D ：变速直播
(5) 虚拟现实的类型包括（ABD ）。 A ：沉浸的虚拟现实 B ：桌面虚拟现实
C ：多用户协作虚拟现实 D ：分布式虚拟现实
(6) 利用国家数字化学习资源中的网站搜索学习资源需要做的工作包括（ABCD ）。 A ：注册登录 B ：浏览目录中心 C ：浏览资源库 D ：资源检索
(7) AECT’94定义将教育技术定义为教学技术是关于学习过程和学习资源的（BC ）、（ ）、利用、管理和评价的理论与实践。 A ：定义 B ：开发 C ：设计 D ：拓展
(8) Photoshop功能特色包括（ABCD ）。 A ：图像编辑 B ：图像合成 C ：校色调色 D ：特效制作
(9) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ACD）。
A ：图像搜索 B ：学术搜索 C ：视频搜索 D ：声音搜索
(10) 以下属于过程技术的是（ ABCD）。 A ：程序教学 B ：合作学习 C ：讨论 D ：游戏
(11) 教学媒体选择的主要依据包括（ ABCD）。 A ：教学目标 B ：教学对象 C ：教学内容 D ：教学条件
(12) 下面有关网络课程和网络课件的说法，正确的是（ ABCD）。
A ：网络课件是网络课程中按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和学习资源 B ：网络课程包括网络课件和教学活动两个组成部分
C ：网络课件的内涵要比网络课程广得多 D ：网络课程的社会需求、课程规划等内涵是网络课件所不包括的
(13) 虚拟教育可分为（AB ）。 A ：校内模式 B ：校外模式 C ：内模式 D ：外模式
(14) 多媒体投影仪使用的注意事项（ ABCD）。 A ：使用中注意通风散热 B ：开机状态下不要随意搬动
C ：防止剧烈的振动和挤压 D ：不要将投影机的亮度降低或提高使用
(15) 教育技术的系统开放化包括（ BCD）三个层面的含义。 A ：层次 B ：内容 C ：结构 D ：功能
(16) 教学过程的基本要素一般包括（ABCD ）。 A ：教师 B ：学生 C ：教材 D ：媒体
(17) 视频中典型的帧率是（ ABC）。 A ：24帧/秒 B ：25帧/秒 C ：30帧/秒 D ：12帧/秒
(18) 教师信息素养的培养和提高主要包括（ ABCD）。 A ：信息意识、道德与伦理 B ：信息基础理论
C ：灵活使用信息工具 D ：有效利用信息资源
(19) 常用的文档文件格式有（ABD ）。 A ：doc B ：wps C ：avi D ：pdf
(20) 专题学习网站以（ABD ）为原则，选择一些专题，组织数字化的学习资源，开展教学活动。
A ：整合性 B ：教学性 C ：自由性 D ：系统性
多选题
(8) 随着国际互联网技术融入教育领域，交互性远程教学方式逐渐兴起，教学模式转向对虚拟教育的研究，出现了(ACD )等新概念。 A：虚拟教室 B：集体备课 C：虚拟学校 D：数字博物馆
(9) 自主学习型专题学习网站一般具有（ABCD ）的功能。 A：提供一定的学习工具 B：提供讨论域
C：提供网上答疑和学习指导 D：提供考试的注册和认证
(10) 课件或网络课件可以（BC ）。 A：发送邮件
B：展示教学内容 C：自我练习 D：发飞信
(11) 评价工具是指记录学习过程、展示学习作品、促进反思的工具，以下属于评价工具的有（AB ）。 A：EPSS B：电子学档 C：微型世界 D：网络聊天
(12) 以下选项中属于形成性评价阶段的有（BCD ）。 A：自我评价阶段 B：一对一评价阶段 C：小群体评价阶段 D：实地试验阶段
(13) 德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（ABCD ）。 A：清楚 B：联想 C：系统 D：方法
(14) 通常多媒体控制台上有（ ABCD）按钮及接口。 A：投影仪 开关 B：电动幕 开关
C：MIC接口（声音） D：USB接口
(15) 数字化学习资源中，人力资源包括（ ABCD）。 A：网友 B：教师 C：同学
D：网络助教
(16) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ABCD）。 A：协作性 B：交互性 C：开放性 D：共享性
(17) 不属于情感领域学习目标的是（ ABCD）。 A：识记 B：运用 C：分析 D：综合
(18) 沉浸虚拟现实的设备常见的有（ AC）。 A：立体头盔显示器 B：位置跟踪器 C：数据手套 D：三维鼠标
(19) 下面有关网络课程和网络课件的说法，正确的是（ BD）。
A：网络课件是网络课程中按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和学习资源 B：网络课程包括网络课件和教学活动两个组成部分 C：网络课件的内涵要比网络课程广得多
D：网络课程的社会需求、课程规划等内涵是网络课件所不包括的
(20) 国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（ ABCD）。 A：行为主义教学设计兴起阶段 B：认知主义主导教学设计 C：走向整合化的教学设计 D：教学设计思想的萌芽
(10) 信息素养的主要构成是（ ABD）。 A：信息意识 B：信息能力 C：信息技术 D：信息伦理
(11) 数码相机的成像元件是（AC ）。 A：CCD B：CMSN C：CMOS D：CAD
(12) 视频达到（CD ）帧频时看起来顺畅连续。 A：12帧/s B：14帧/s C：25帧/s D：30帧/s
(13) AECT’94定义将教育技术定义为教学技术是关于学习过程和学习资源的（BC ）、（ ）、利用、管理和评价的理论与实践。 A：定义 B：开发 C：设计 D：拓展
(14) 国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（ABCD ）。 A：行为主义教学设计兴起阶段 B：认知主义主导教学设计 C：走向整合化的教学设计 D：教学设计思想的萌芽
(15) 以下属于多媒体网络教学软件的是（ABC ）。 A：天空教室
B：课堂录播系统
C：LanStar 多媒体网络教学系统 D：MOODLE
(16) 声音数字化的数据量与（ ABC）有关。 A：采样频率 B：量化位数 C：声道数 D：声音种类
(17) 从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有（ ACD）。 A：课堂授课型
B：互动教学型 C：自主学习型 D：协作探究型
(18) 教师现代教育技术能力可以概括为（ABCD ）。 A：媒体技术能力 B：信息应用能力 C：教学实践能力 D：评价研究能力
(19) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ABCD）。 A：开放性 B：共享性 C：交互性 D：协作性
(20) 下面有关专题学习网站的说法，正确的是（ABCD ）。 A：专题学习网站是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设
B：学习者通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式对专题进行全面学习 C：专题学习网站能够给学生提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具 D：专题学习网站是一种网络教学方
(1) 系统开放化包括（ ）。
A ：内容 C ：结构
B ：目标
D ：结构
(2) 一定的学习方式是和一定的教育传播媒体相联系的，以（ ）与（ ）为核心的现代教育技术在教育中的应用，首先改变了学习的空间，实现了从传统的学校、课堂这些相对封闭的教育空间转变成了全社会、开放性的教育空间。
A ：教育技术 C ：多媒体
(3) 数码相机的成像元件是（ ）。
A ：CCD C ：CMOS
B ：
CMSN D ：CAD B ：信息技术
D ：网络技术
(4) 专题学习网站以（ ）为原则，选择一些专题，组织数字化的学习资源，开展教学活动。
A ：整合性
B ：教学性
C ：自由性
(5) 讲授法具体可以分为（ ）。
A ：讲述 C ：讲演
D ：系统性
B ：讲解
D ：讲练
(6) 影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、（ ）等。
A ：教师个人环境 C ：在职发展机会
(7) 数字化校园的特点是（ ）。
A ：资源数字化 C ：教学网络化
(8) 专题学习网站的基本结构包括（ ）。
A ：结构化专题知识 C ：网上协商学习空间
B ：扩展性学习资源库
D ：网上自我评价系统
B ：管理自动化
D ：决策智能化
B ：自主发展意识
D ：组织环境
(9) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（ ）。
A ：刺激对先前学习的回忆 C ：诱发学生行为
B ：提供学习指导
D ：提供反馈
(10) 模拟音频信号采样频率通常采用（ ）三种。
A ：11.025KHz C ：44.1KHz
B ：
22.05KHz D
：55.6KHz
(11) 专题学习网站的特点有（ ）。
A ：网站的专题性 C ：内容的整合性
B ：对象的特定性 D ：功能的综合性
(12) 在教学目标的ABCD模式中，属于教学目标基本要素的有（ ）。
A ：对象 C
：条件
B ：行为
D ：标准
(13)
下面有关专题学习网站的说法，正确的是（ ）。
A ：专题学习网站是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设
C ：专题学习网站能够给学生提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具
B ：
学习者通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式对专题进行全面学习
D ：专题学习网站是一种网络教学方式
(14) 以下选项中属于动作技能领域（Psychomotor Domain
）目标分类有（ ）。
A ：感知能力
C ：技巧动作
B ：体能
D ：有意沟通
(15)
从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有（ ）。
A ：课堂授课型
C ：自主学习型
B ：互动教学型
D ：协作探究型
(16)
以下选项中属于教学设计的评价工具的有（ ）。
A ：试题
C ：学习档案袋
B ：量表
D ：调查表
(17)
网络教学支撑环境特指支持网络教学的（ ）。
A ：软件工具
C ：在网络教学平台上实施的教学活动
B ：教学资源
D ：网络课件
(18) 下面属于程序教学特点的是（
） 。
A ：自定步调
C ：小步子
B ：即时反馈
D ：联系
(19) 形成性评价主要分为三个阶段，分别是（ ）。
A ：预评价阶段
B ：一对一评价阶段
C ：小群体评价阶段 D ：实地试验阶段
(20) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ）。
A ：图像搜索 C ：视频搜索
B ：学术搜索
D ：声音搜索
(1) 虚拟现实技术的重要特征不包括（cd ）。 A ：多感知性 C ：持久性
(2) 课堂录播系统特点包括（abcd ）。
A ：网络示范课录播平台，可以方便地跨过物理位置的局限
B ：画中画教学，精品课堂实录/输出 B ：沉浸性 D ：可重复性
C ：录播教室全过程全场景自动录制，实时生成教学过程课件 D ：录播过程独立完成，不干扰教师的课件播放 (3) 国家数字化资源中的资源库包括（ bcd）。 A ：图片库 C ：媒体资源库
B ：课程资源库 D ：专题资源库
(4) 根据网站的功能和作用，可将专题网站分为（bcd ）。 A ：课堂讲授型专题学习网站 C ：自主学习型专题网站
(5) 教育博客具有（abcd ）的特点。 A ：真实性 C ：可读性
(6) 课堂录播系统的播放模式包括（ab ）。 A ：单画面电影模式IE直播 C ：流媒体直播
B ：多画面资源模式IE直播 D ：变速直播 B ：情节性 D ：共享性
B ：资源型专题学习网站 D ：课堂互动型专题学习网站
(7) 下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（abcd ）。 A ：识记 C ：分析
B ：领会 D ：综合
(8) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（acd ）。 A ：兴趣分析 C ：学习风格分析
B ：引起注意 D ：情感分析
(9) 传统的教学方法与手段，以传授知识为主，强调以（acd ）为中心，运用灌输式、一言堂的教学方法，使用黑板加粉笔的教学手段，已成为教学改革进一步深入的“瓶颈”。 A ：课本 C ：课堂
B ：教材 D ：教师
(10) AECT’94定义将教育技术定义为教学技术是关于学习过程和学习资源的（ bc）、（ ）、利用、管理和评价的理论与实践。 A ：定义 C ：设计
B ：开发 D ：拓展
(11) 数字化校园的特点（abcd ）。 A ：资源数字化 C ：教学网络化
B ：管理自动化 D ：决策智能化
(12) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（abcd ）。 A ：引起注意 C ：呈现刺激材料
B ：告知学生目标 D ：提供学习指导
(13) 乐器发出声音信号属于（ab ）信号。 A ：数字 C ：单一频率
B ：模拟 D ：多种频率
(14) 教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的，下列选项中属于确定教学目标的方法的是（ ）。 A ：领域学者方法 C ：领域专家方法
B ：自主学习方法 D ：绩效技术方法
(15) 以下选项中属于形成性评价阶段的有（bcd ）。 A ：自我评价阶段 C ：小群体评价阶段
B ：一对一评价阶段 D ：实地试验阶段
(16) 信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过（ abd）等。 A ：计算机合作 C ：学生独立完成
B ：在计算机面前合作 D ：与计算机合作
(17) 虚拟现实技术的重要特征包括（abcd ）。 A ：多感知性 C ：实时性
B ：沉浸性 D ：交互性
(18) 企业培训的对象主要是企业的员工，其培训目的、培训内容与学校教学系统的（cd ）与（ ）都有很大的差异。 A ：培训内容 C ：教学内容
B ：培训目的 D ：教学目的
(19) 在网络上建立电子学档（Learning Portfplio），其中包含（ abd）。 A ：学生电子作品 C ：学习问题诊断
B ：学习活动记录 D ：学习评价信息
(20) 虚拟现实中虚拟的感觉可以有（acd ）。
B ：幻觉 D ：触觉
多选题(20) 每题2 分 共40 分 (1) 教育技术的理论基础是（ ）。 A ：学习理论 B ：教学理论 C ：传播理论 D ：系统理论
(2) 远程教学一般是指包括（ ）特性的教育形式。
A ：学生与教师在地点上的分离 B ：实施有组织的教学项目 C ：应用远程传播媒体系统 D ：有双向交流的渠道
(3) 现代教育技术与教育变革包括（ ）。
A ：学习空间与方式的变革 B ：教学方法与手段的变革 C ：教学过程要素关系的转变 D ：教育教学模式的变革
(4) 从技术属性看，教育信息化的基本特征是（ ）。 A ：数字化 B ：智能化 C ：多媒化 D ：网络化
(5) 依据高校教师的特殊性，我们可以把高校教师现代教育技术能力要求归纳为（绩效/发展四个方面。
A ：工具/应用 B ：资源/设计 C ：资源/管理 D ：教学/设计
(6) 视频达到（ ）帧频时看起来顺畅连续。 A ：12帧/s B ：14帧/s C ：25帧/s D ：30帧/s
(7) 虚拟现实技术的重要特征包括（ ）。 A ：多感知性 B ：沉浸性 C ：实时性 D ：交互性
(8) 数字化学习资源中，人力资源包括（ ）。 A ：网友 B ：教师
C ：同学 D ：网络助教
、A ：视觉 C ：听觉
）
(9) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ）。 A ：图像搜索 B ：学术搜索 C ：视频搜索 D ：声音搜索
(10) 网络课程的特点是（ ）。
A ：以学习者为中心 B ：提供丰富的学习资源
C ：提供多维的信息交互 D ：构建良好的学习支持服务
(11) 下面有关教育博客的说法，正确的是（ ）。
A ：教师还可以利用博客开展教育叙事研究 B ：教育博客的参与者只能是教师和学生 C ：师生共同参与的博客往往以课程的形式出现 D ：以学生为主的教育博客主要是学生对个人知识管理的一个网络平台
(12) 倾向于客观主义的知识观和认识论的是（ ）。 A ：主观主义 B ：建构主义
C ：行为主义学习理论 D ：认知主义学习理论
(13) 以下选项中属于教学设计的评价类型的有（ ） 。 A ：入门技能测试 B ：前测 C ：练习测试 D ：后测
(14) 以下选项中属于形成性评价阶段的有（ ）。 A ：自我评价阶段 B ：一对一评价阶段 C ：小群体评价阶段 D ：实地试验阶段
(15) 布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（ ）。 A ：生活领域的目标 B ：动作技能领域的目标 C ：情感领域的目标 D ：认知领域的目标
(16) 认知领域学习目标包括（ ）。 A ：识记 B ：分析 C ：综合 D ：评价
(17) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。 A ：兴趣分析 B ：引起注意
C ：学习风格分析 D ：情感分析
(18) 讲授法具体可以分为（ ）。
A ：讲述 B ：讲解 C ：讲演 D ：讲练
(19) 信息技术工具的角色和功能定位来看，可以分成六类，下面不属于这六类的是（ ）。
A ：效能工具 B ：信息获取工具
C ：需要分析工具 D ：问题解决工具
(20) 随着国际互联网技术融入教育领域，交互性远程教学方式逐渐兴起，教学模式转向对虚拟教育的研究，出现了( )等新概念。 A ：虚拟教室 B ：集体备课 C ：虚拟学校 D ：数字博物馆
(1) 在教学目标的ABCD模式中，属于教学目标基本要素的有（ ）。 A ：对象 C ：条件
B ：行为 D ：标准
(2) 在编写教学目标的注意事项中，以下表述正确的是（ ）。 A ：教学目标的主体是教师
C ：教学目标的行为词必须是具体的
B ：教学目标的表述要用教学的结果来表述 D ：教学目标的表述可以是内外结合的
(3) 博客按功能分为（ ）。 A ：世界博客 C ：微型博客
B ：个人博客 D ：博客圈
(4) 从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有（ ）。 A ：课堂授课型 C ：自主学习型
B ：互动教学型 D ：协作探究型
(5) 信息化教学模式变革的取向是（ ）。 A ：从接受类型向探究类型模式变革 C ：从技能向技术转变
B ：从低阶思维能力的学习向高阶思维能力的学习转变 D ：从内容向方法转变
(6) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。 A ：兴趣分析 C ：学习风格分析
B ：引起注意 D ：情感分析
(7) 数字化校园的特点（ ）。 A ：资源数字化 C ：教学网络化
B ：管理自动化 D ：决策智能化
(8) 从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（ ）等方面由不成熟到成熟的发展过程。 A ：专业知识
B ：专业技能
C ：专业素养 D ：专业情感
(9) 国家数字化资源中的资源库包括（ ）。 A ：图片库 C ：媒体资源库
B ：课程资源库 D ：专题资源库
(10) 德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（ ）。 A ：清楚 C ：系统
B ：联想 D ：方法
(11) 数字化学习资源在因特网中主要以（ ）等形式存在。 A ：网站/网页 C ：软件
B ：文档 D ：数据库
(12) 教育技术是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（ ）。 A ：有形技术 C ：无形技术
(13) 教育技术的理论基础是（ ）。 A ：学习理论 C ：传播理论
B ：教学理论 D ：系统理论 B ：物化形态 D ：智能形态
(14) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（ ）。 A ：诱发学生行为 C ：评价行为
(15) 下面属于信息交流工具的是（ ）。 A ：视频会议 C ：网络聊天
(16) 沉浸虚拟现实的设备常见的有（ ）。 A ：立体头盔显示器 C ：数据手套
(17) 数字化学习材料包括（ ）等。 A ：广告 C ：多媒体素材
B ：教学软件 D ：数据库 B ：位置跟踪器 D ：三维鼠标 B ：E-mail D ：专家系统 B ：提供反馈 D ：促进记忆和迁移
(18) 国外学者乔纳森等人描述了用技术支持学习的六大方式，下面属于这六大方式的有（ ）。 A ：用技术支持探究性学习 C ：用超媒体支持建构现实的学习
(19) 示范—模仿法的基本过程包括（ ）。 A ：定向 C ：自主练习
(20) 采用课堂录播系统特点有（ ）。
B ：参与性练习 D ：迁移
B ：用技术支持视觉化学习
D ：创建以技术为支持的学习共同体
A ：全场景自动录制 C ：画中画教学
B ：不限制课件类型
D ：嵌入式硬件设计
其他信息
(1) 资源型专题学习网站一般具有（ ）的功能。
(2) 博客按功能分为（ ）。
(3) 与学生智力因素有关的特征主要包括（ ）。
(4) 课堂录播系统的播放模式包括（ ）。
(5) 搜索引擎按工作方式可以分为三种，分别是（ ）。
(6) 投影仪的分辨率有（ ）。
(7) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ）。
(8) 不属于情感领域学习目标的是（ ）。
网上种菜，偷菜，某种程度上属于（ ）。
多媒体计算机最基本应该具有的设备有（ ）。
企业培训的对象主要是企业的员工，其培训目的、培训内容与学校教学系统的（ ）与（数字化校园的主要应用有（ ）。
以下属于多媒体网络教学软件的是（ ）。
数字化学习材料包括（ ）等。
不属于动作技能领域学习目标的是（ ）。
）都有很大的差异。 (9) (10) (11)
(12) (13) (14) (15)
(16) 过程技术不包括（ ）。
(17) 下面属于有意义学习特性的是（ ）。
(18) 下列选项中属于教学设计的重点是强调的是（ ）。
(19) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。
(20) 网络课件根据其应用目的和环境的不同，分为（ ）。
(1) 数字化校园支持对校园信息的（
）。
A ：收集
C ：存储
B ：处理
D ：整合
(2) 现代教育技术形成的相对独立的应用实践领域包括（ ）。
A ：课堂教学领域
B ：合作化教学领域
C ：远程教学领域 D ：企业培训领域
(3) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ）。
A ：协作性 C
：开放性
B ：交互性
D ：共享性
(4) 数字化校园主要支持（ ）。
A ：学校教学 C ：远程医疗
形成性评价主要分为三个阶段，分别是（ ）。
A ：预评价阶段 C ：小群体评价阶段
虚拟现实技术的重要特征包括（ ）。
A ：多感知性 C ：实时性
动作技能领域学习目标包括（ ）。
A ：感知能力 C ：分析
自主学习型专题学习网站一般具有（ ）的功能。
A ：提供一定的学习工具 C ：提供网上答疑和学习指导
传统的教学方法与手段，以传授知识为主，强调以（
A ：课本 C ：课堂
(10) 不属于情感领域学习目标的是（ ）。
B ：管理信息流
D ：网站资源搜索
B ：一对一评价阶段
D ：实地试验阶段
B ：沉浸性
D ：交互性
B ：体能
D ：有意沟通
B ：提供讨论域
D ：提供考试的注册和认证
）为中心，运用灌输式、一言堂的教学方法，使用黑板加粉笔的教学B ：教材 D ：教师
(5) (6) (7) (8)
(9) 手段，已成为教学改革进一步深入的“瓶颈”。
A ：识记 C ：分析
(11) 多媒体投影仪使用的注意事项（ ）。
A ：使用中注意通风散热 C ：防止剧烈的振动和挤压
(12) 下列选项中属于教学设计的重点是强调的是（ ）。
A ：行为的刺激与强化
C ：以及知识结构的剖析与呈现 (13) VR系统中，软件包括（ ）。
A ：交互软件 C ：建模软件
(14) 下列选项中属于教学设计的基本模式的有（ ）。
A ：教学设计过程模式 C ：教学设计系统化方法模式
B ：运用
D ：综合
B ：开机状态下不要随意搬动
D ：不要将投影机的亮度降低或提高使用
B ：学习条件的分析与创设
D ：学习环境的创建
B ：视觉漫游软件
D ：排版软件
B ：教学设计方法模式
D ：建构主义学习环境模式
(15) 数字化学习环境指能够进行数字化信息处理，具有数字化信息（ ）、显示等功能特点的教学环境和设施。
A ：采集 C ：处理
B ：存储
D ：传输
(16) 学习资源是指那些可以提供给学习者使用的
，能帮助和促进他们进行学习的（ ）、（ ）、（ ）、设施、技术和环境。
A ：教材 C ：信息
(17) （ ）属于文献资料类教学资源。
A ：教案
B ：图片 B ：人员
D ：校舍
C ：歌曲
(18) 教师的现代教育技术能力具有的特点是（ ）。
A ：多维性 C ：阶段性
D ：期刊
B ：动态性
D ：差异性
(19) 从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（ ）等方面由不成熟到成熟的发展过程。
A ：专业知识 C ：专业素养
B ：专业技能
D ：专业情感
(20)
加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。
A ：兴趣分析 C ：学习风格分析
B ：引起注意
D ：情感分析
(1) 利用搜索引擎可以完成下列功能（ ）。
A ：搜索网站 C ：发现虚假信息
(2)
下面有关专题学习网站的说法，正确的是（ ）。
A ：专题学习网站是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设
C ：专题学习网站能够给学生提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具
(3) 教学模式是指在一定的（ ）指导下，教学活动进程的稳定结构形式。
A ：教育思想 C ： 学习理论
(4) 下面属于程序教学特点的是（ ） 。
A ：自定步调
B ：即时反馈 B ：传播理论
D ：教学理论
B
：学习者通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式对专题进行全面学习
B ：搜索图片
D ：搜素文档
D ：专题学习网站是一种网络教学方式
C ：小步子
(5) 与学生智力因素有关的特征主要包括（ ）。
A ：知识基础 C
：认知结构特征
(6) 下列选项中符合布鲁姆的教育目标分类的有（ ）。
A ：认知领域的目标 C ：动作技能领域的目标 (7) 讲授法具体可以分为（ ）。
A ：讲述 C
：讲演
(8) 投影仪的分辨率有（ ）。
A ：640*480 C ：1024*768
(9) 虚拟教育可分为（ ）。
A ：校内模式 C ：内模式
D ：联系
B ：认知能力
D ：情感
B ：认知策略的目标
D ：情感领域的目标
B ：讲解
D ：讲练
B ：800*600
D ：
500*1900
B
：校外模式
D ：外模式
(10) 根据网站内容不同，专题学习网站大致可划分为（ ）。
A ：技能知识学习专题网站 C ：业余兴趣学习专题网站
B ：文化知识赏析专题网站
D ：政府网站
(11) 教育技术是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（ ）。
A ：有形技术 C ：无形技术
B ：物化形态 D ：智能形态
(12) 专题学习网站的基本结构包括（ ）。
A ：结构化专题知识 C ：网上协商学习空间
B ：扩展性学习资源库
D ：网上自我评价系统
(13)
加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。
A ：引起注意 C ：需求分析
B ：分析性格
D ：提供反馈
(14) 以下属于过程技术的是（ ）。
A ：程序教学 C ：讨论
B ：合作学习
D ：游戏
(15) 有意义的学习主要包括主动的、建构的、( bcd)等五个相互联系的特性。
A ：个性的 C
：合作的
B ：意图的
D ：真实的
(16) 数字化校园主要支持（ ）。
A ：学校教学 C ：远程医疗
B ：管理信息流
D ：网站资源搜索
(17) 多媒体演示教室的功能主要有（ abcd）。
A ：接收、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容 C ：投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示
B ：投影实物和书本资料，进行现场实物讲解
D ：能够让使用者简单地操作大量复杂的设备
(18) 影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、（abcd ）等。
A ：教师个人环境
C ：在职发展机会
B ：自主发展意识
D ：组织环境
(19) 教师现代教育技术能力可以概括为（abcd ）。
A ：媒体技术能力
B ：信息应用能力
C ：教学实践能力 D ：评价研究能力
(20) 下列选项中与非智力因素有关的特征有（ abcd）。
A ：兴趣 C ：性格
B ：动机 D ：意志
多选题(20) 每题2分 共40分
(1) 课堂录播系统功能（ ）。
A：课件实时录制、编辑、点播、直播
B：自动跟踪
C：自动调焦
D：自由切换
(2) 下面不属于视频软件的是（ ）。
A：BMP
B：WAV
C：AVI
D：WMV
(3) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ）。
A：图像搜索
B：学术搜索
C：视频搜索
D：声音搜索
(4) 数码相机的成像元件是（ ）。
A：CCD
B：CMSN
C：CMOS
D：CAD
(5) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ）。
A：协作性
B：交互性
C：开放性
D：共享性
(6) 以下属于教师工作的是（ ）。
A：观察学生
B：创设学习情境
C：组织教学活动
D：评价学生学习
(7) 教学媒体选择的主要依据包括（ ）。
A：教学目标
B：教学对象
C：教学内容
D：教学条件
(8) 数字化学习材料包括（ ）等。
A：广告
B：教学软件
C：多媒体素材
D：数据库
(9) 下面属于有意义学习特性的是（ ）。
A：主动的
B：建构的
C：真实的
D：合作的
(10) 精品课程是具有（ ）、一流教学管理等特点的示范性课程。
A：一流教师队伍
B：一流教学内容
C：一流教学方法
D：一流教材
(11) 远程教学一般是指包括（ ）特性的教育形式。
A：学生与教师在地点上的分离
B：有双向交流的渠道
C：实施有组织的教学项目
D：应用远程传播媒体系统
(12) 下面属于信息交流工具的是（ ）。
A：视频会议
B：E-mail
C：网络聊天
D：专家系统
(13) 效能工具是指能帮助学生提高学习效率、支持知识建构的工具，以下属于效能工具的有（ ）。
A：文字处理软件
B：作图工具
C：数据处理工具
D：桌面出版系统
(14) 网络课程能够支持（ ）。
A：呈现教学内容
B：在线测试
C：论坛
D：在线答疑
(15) 博客在教育中应用，包括（ ）。
A：构建教学平台
B：构建学习社区
C：语音聊天
D：知识管理
(16) 认知领域学习目标包括（ ）。
A：识记
B：分析
C：综合
D：评价
(17) 以下选项中属于教学设计的评价类型的有（ ） 。
A：入门技能测试
B：前测
C：练习测试
D：后测
(18) 虚拟现实技术综合利用了（ ）技术。
A：图形学
B：仿真
C：人工智能
D：多媒体
(19) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ）。
A：开放性
B：共享性
C：交互性
D：协作性
(20) 自主学习型专题学习网站一般具有（ ）的功能。
A：提供一定的学习工具
B：提供讨论域
C：提供网上答疑和学习指导
D：提供考试的注册和认证
其他信息
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提示： 考试时长（60分钟） 剩余时间（0小时12分钟40秒 ）
提示：考试期间请勿关闭窗口、刷新页面！(系统每隔10分钟自动保存一次答案 ) 该试卷共100分
多选题(20) 每题2分 共40分
(1) 不属于情感领域学习目标的是（ABCD ）。
A：识记
B：运用
C：分析
D：综合
(2) 多媒体计算机最基本应该具有的设备有（ ABC）。
A：声卡
B：音箱
C：麦克风
D：网卡
(3) 网络课程能够支持（ABCD ）。
A：呈现教学内容
B：在线测试
C：论坛
D：在线答疑
(4) 下面有关搜索技巧的描述，正确的是（ ABD）。
A：AND表示逻辑“与”，表示查询的结果要同时满足用户给出的所有的关键词。 B：使用通配符“*”，表示可以由任意一个词代替
C：site命令把搜索范围限定在网页标题中
D：使用逗号“，”，表示可以分隔多个查询条件
(5) 下面属于有意义学习特性的是（ ABCD）。
A：主动的
B：建构的
C：真实的
D：合作的
(6) 现代教育技术是运用（ABD ），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
A：现代教育思想
B：现代教育理论
C：教育制度
D：现代信息技术
(7) 常用视频编辑软件有（ AC）。
A：微软的Movie Maker
B：Photoshop
C：绘声绘影Premiere
D：Wave Studio
(8) 德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（ ABCD）。
A：清楚
B：联想
C：系统
D：方法
(9) 我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（ ABCD）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。 A：技能
B：信念
C：态度
D：情感
(10) 视频中典型的帧率是（ABC ）。
A：24帧/秒
B：25帧/秒
C：30帧/秒
D：12帧/秒
(11) 精品课程是具有（ ABCD）、一流教学管理等特点的示范性课程。
A：一流教师队伍
B：一流教学内容
C：一流教学方法
D：一流教材
(12) 乐器发出声音信号属于（ BD）信号。
A：数字
B：模拟
C：单一频率
D：多种频率
(13) 与学生非智力因素有关的特征包括（ ABC）。
A：动机
B：性格
C：意志
D：知识基础
(14) 不属于动作技能领域学习目标的是（ABC）。
A：反应
B：接受
C：组织
D：技巧动作
(15) 博客在教育中应用，包括（ABD ）。
A：构建教学平台
B：构建学习社区
C：语音聊天
D：知识管理
(16) 网络教室一般包括（ABC D）。
A：教师机
B：学生机
C：控制系统
D：资源系统
(17) 适合我国学校教育的教学策略体系的要素主要包括（ ABCD）。
A：教学活动程序的建立
B：教学方法的选择
C：教学组织形式的设计
D：教学媒体的选择
(18) 数字化校园主要支持（ ABD）。
A：学校教学
B：管理信息流
C：远程医疗
D：网站资源搜索
(19) 国家数字化资源中的资源库包括（ BCD）。
A：图片库
B：课程资源库
C：媒体资源库
D：专题资源库
(20) 下列选项中属于教学设计的基本模式的有（ACD ）。
A：教学设计过程模式
B：教学设计方法模式
C：教学设计系统化方法模式
D：建构主义学习环境模式
其他信息
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多选题(20) 每题2分 共40分
(1) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（ ABCD）。 A：引起注意
B：告知学生目标
C：呈现刺激材料
D：提供学习指导
(2) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ACD）。 A：兴趣分析
B：引起注意
C：学习风格分析
D：情感分析
(3) 虚拟现实技术在教育教学中的应用主要表现在（ AC）。
A：虚拟实验
B：虚拟社区
C：虚拟远程教育
D：网络学习
(4) 专题学习网站的基本结构包括（ ABCD）。
A：结构化专题知识
B：扩展性学习资源库
C：网上协商学习空间
D：网上自我评价系统
(5) 系统开放化包括（ ACD）。
A：内容
B：目标
C：结构
D：结构
(6) 下面不属于视频软件的是（ABCD ）。
A：BMP
B：WAV
C：AVI
D：WMV
(7) 数字化视频信号的主要优点有（ ABD）。
A：便于创造性的编辑与合成，交互性强
B：可不失真地进行多次复制，抗干扰能力强，再现性好
C：传输图像和声音的并且随时间连续变化的
D：在网络环境下可长距离传输而不损耗，容易实现资源共享
(8) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ABCD ）。
A：协作性
B：交互性
C：开放性
D：共享性
(9) 投影仪的分辨率有（ABC ）。
A：640*480
B：800*600
C：1024*768
D：500*1900
(10) 乐器发出声音信号属于（ BD）信号。
A：数字
B：模拟
C：单一频率
D：多种频率
(11) 在教学目标的ABCD模式中，属于教学目标基本要素的有（BCD ）。
A：对象
B：行为
C：条件
D：标准
(12) 根据网站的功能和作用，可将专题网站分为（ BCD）。
A：课堂讲授型专题学习网站
B：资源型专题学习网站
C：自主学习型专题网站
D：课堂互动型专题学习网站
(13) 利用搜索引擎可以完成下列功能（ ABD）。
A：搜索网站
B：搜索图片
C：发现虚假信息
D：搜素文档
(14) 电子白板工作原理主要有（ ABCD）。
A：压感原理
B：电磁感应
C：红外线
D：激光跟踪原理
(15) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ACD）。
A：图像搜索
B：学术搜索
C：视频搜索
D：声音搜索
(16) 关于网络教室的叙述正确的是（ ABD）。
A：网络教室是由教师用计算机、学生用计算机、高速度大存储量的计算机服务器、影音传输器及其他附件组成的
B：网络教室可用传统网卡、网线等进行有线连接
C：网络教室不可以在一个固定教室
D：网络教室可利用局域网和相应软件将分散的网络终端构成一个虚拟网络教室，从而打破空间限制
(17) 以下属于过程技术的是（ ABCD）。
A：程序教学
B：合作学习
C：讨论
D：游戏
(18) 下列选项中属于教学设计的基本模式的有（ACD ）。
A：教学设计过程模式
B：教学设计方法模式
C：教学设计系统化方法模式
D：建构主义学习环境模式
(19) 计算机管理教学系统，包括（BCD ）功能。
A：学习目标确定
B：计算机化测试与评分
C：学习问题诊断
D：学习任务分配
(20) 多媒体演示教室的功能主要有（ABCD ）。
A：接收、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容
B：投影实物和书本资料，进行现场实物讲解
C：投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示
D：能够让使用者简单地操作大量复杂的设备
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多选题(40)
现在音响的声道有（A B C D ）。
A ：单声道
B ：双声道 C ：5.1声道
D ：7.1声道
“信息素养”是信息化发展所要求的人们必须具备的一种基本能力。信息素养主要由
（B C D ）三部分构成。
A ：信息容量
B ：信息意识 C ：信息能力
D ：信息伦理
与学生非智力因素有关的特征包括（A B C ）。
A ：动机
B ：性格 C ：意志
D ：知识基础
专题学习网站的基本结构包括（A B C D ）。
A ：结构化专题知识
B ：扩展性学习资源库 C ：网上协商学习空间
D ：网上自我评价系统
下列选项中属于教学设计的前期分析的是（A B D ）。
A ：学习需要分析
B ：学习内容分析 C ：学习目标分析
D ：学生特征分析
多媒体计算机最基本应该具有的设备有（A B C ）。
A ：声卡
B ：音箱 C ：麦克风
D ：网卡
下列选项中符合布鲁姆的教育目标分类的有（A C D ）。
A ：认知领域的目标
B ：认知策略的目标 C ：动作技能领域的目标
D ：情感领域的目标
学校应用现代教育技术，提高教育信息化程度，必须具备的基本要素有（A B C D ）。
A ：教师
B ：环境 C ：资源
D ：设计
Movie Maker在保存电影时支持的格式（ A B C D）。
A ：Windows Media 视频文件：.wmv
B ：Windows Media 音频文件：.wma C ：DV/AVI 视频格式： .avi
D ：.MPEG
下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（A B C D ）。
A ：识记
B ：领会 C ：分析
D ：综合
我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（ A B C D ）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。
A ：技能
B ：信念 C ：态度
D ：情感
认知工具是指帮助学生发展批判性思维、创造性思维和综合思维能力的软件系统，以下属于认知工具的有（A B C D ）。
A ：数据库
B ：语义网络工具 C ：电子报表
D ：专家系统
影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、（A B C D ）等。
A ：教师个人环境
B ：自主发展意识 C ：在职发展机会
D ：组织环境
加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（A B C D ）。
A ：引起注意
B ：告知学生目标 C ：呈现刺激材料
D ：提供学习指导
根据网站的功能和作用，可将专题网站分为（B C D ）。
A ：课堂讲授型专题学习网站
B ：资源型专题学习网站 C ：自主学习型专题网站
D ：课堂互动型专题学习网站
国外学者乔纳森等人描述了用技术支持学习的六大方式，下面属于这六大方式的有（A
B C D ）。
A ：用技术支持探究性学习
B ：用技术支持视觉化学习 C ：用超媒体支持建构现实的学习
D ：创建以技术为支持的学习共同体
与学生智力因素有关的特征主要包括（ A B C ）。
A ：知识基础
B ：认知能力 C ：认知结构特征
D ：情感
网络课程能够支持（A B D ）。
A ：呈现教学内容
B ：在线测试 C ：论坛
D ：在线答疑
数字化校园支持对校园信息的（A B C D ）。
A ：收集
B ：处理 C ：存储
D ：整合
以不同的期望值作参照系分析学习需要，便形成两种不同的确定学习需要的方法，主要有（ A B ）。
A ：内部参照需要分析法
B ：外部参照需要分析法 C ：学习需要分析法
D ：学习目标分析法
专题学习网站以（ A B D ）为原则，选择一些专题，组织数字化的学习资源，开展教学活动。
A ：整合性
B ：教学性 C ：自由性
D ：系统性
（ A B C D）属于媒体素材类教学资源。 A ：图形图像类
B ：音频类 C ：视频类 D ：动画类
教育技术的系统开放化包括（B C D ）三个层面的含义。 A ：层次
B ：内容 C ：结构 D ：功能
电子白板工作原理主要有（A B C D ）。 A ：压感原理
B ：电磁感应 C ：红外线 D ：激光跟踪原理
数字化校园主要支持（A B D ）。 A ：学校教学
B ：管理信息流 C ：远程医疗 D ：网站资源搜索
认知工具是指帮助学生发展批判性思维、创造性思维和综合思维能力的软件系统，以下属于认知工具的有（A B C D ）。 A ：数据库
B ：语义网络工具 C ：电子报表 D ：专家系统
在许多建设了校园网的学校，如果能够充分开发网络的虚拟教育功能，就可以做到虚拟教育与现实教育结合，( A)与（ B）贯通，这是未来信息化学校的发展方向。 A ：校内教育
B ：理论教育 C ：校外教育 D ：实践教育
沉浸虚拟现实的设备常见的有（A B C ）。 A ：立体头盔显示器
B ：位置跟踪器 C ：数据手套 D ：三维鼠标
在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ACD ）。 A ：图像搜索
B ：学术搜索 C ：视频搜索 D ：声音搜索
数字化学习材料是指可以在计算机中（A C ）、在网络中传输的学习材料。 A ：存储
B ：无限放大 C ：处理 D ：绝对保密
虚拟现实技术的重要特征包括（B C ）。 A ：多感知性
B ：沉浸性 C ：实时性 D ：交互性
教学模式是指在一定的（A C D ）指导下，教学活动进程的稳定结构形式。 A ：教育思想
B ：传播理论 C ： 学习理论 D ：教学理论
以下选项中属于形成性评价阶段的有（ BCD）。 A ：自我评价阶段
B ：一对一评价阶段 C ：小群体评价阶段 D ：实地试验阶段
数字化学习资源在因特网中主要以（ ABCD）等形式存在。 A ：网站/网页
B ：文档 C ：软件 D ：数据库
过程技术不包括（CD）。 A ：程序教学
B ：合作学习 C ：计算机 D ：卫星电视
“信息素养”是信息化发展所要求的人们必须具备的一种基本能力。信息素养主要由（BCD ）三部分构成。 A ：信息容量
B ：信息意识 C ：信息能力 D ：信息伦理A
学习资源是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的（ A）、（ B）、（C ）、设施、技术和环境。 A ：教材
B ：人员 C ：信息 D ：校舍
下面有关专题学习网站的说法，正确的是（ABCD ）。
A ：专题学习网站是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设 B ：学习者通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式对专题进行全面学习
C ：专题学习网站能够给学生提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具 D ：专题学习网站是一种网络教学方式
数字化学习材料包括（BCD ）等。 A ：广告
B ：教学软件 C ：多媒体素材 D ：数据库
下面属于信息交流工具的是（ABC ）。 A ：视频会议
B ：E-mail C ：网络聊天
多选题(20) 每题2 分 共40 分
(1) 一般来说，教师专业发展具有的特点是（ABCD ）。 A ：自主性 B ：阶段性和连续性 C ：情境性 D ：多样性
(2) 下面有关搜索技巧的描述，正确的是（ ABD）。 A ：AND表示逻辑“与”，表示查询的结果要同时满足用户给出的所有的关键词。 B ：使用通配符“*”，表示可以由任意一个词代替
C ：site命令把搜索范围限定在网页标题中 D ：使用逗号“，”，表示可以分隔多个查询条件
(3) 远程教学一般是指包括（ ABCD）特性的教育形式。 A ：学生与教师在地点上的分离 B ：实施有组织的教学项目 C ：应用远程传播媒体系统 D ：有双向交流的渠道
(4) 课堂录播系统的播放模式包括（AB ）。
A ：单画面电影模式IE直播 B ：多画面资源模式IE直播 C ：流媒体直播 D ：变速直播
(5) 虚拟现实的类型包括（ABD ）。 A ：沉浸的虚拟现实 B ：桌面虚拟现实
C ：多用户协作虚拟现实 D ：分布式虚拟现实
(6) 利用国家数字化学习资源中的网站搜索学习资源需要做的工作包括（ABCD ）。 A ：注册登录 B ：浏览目录中心 C ：浏览资源库 D ：资源检索
(7) AECT’94定义将教育技术定义为教学技术是关于学习过程和学习资源的（BC ）、（ ）、利用、管理和评价的理论与实践。 A ：定义 B ：开发 C ：设计 D ：拓展
(8) Photoshop功能特色包括（ABCD ）。 A ：图像编辑 B ：图像合成 C ：校色调色 D ：特效制作
(9) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ACD）。
A ：图像搜索 B ：学术搜索 C ：视频搜索 D ：声音搜索
(10) 以下属于过程技术的是（ ABCD）。 A ：程序教学 B ：合作学习 C ：讨论 D ：游戏
(11) 教学媒体选择的主要依据包括（ ABCD）。 A ：教学目标 B ：教学对象 C ：教学内容 D ：教学条件
(12) 下面有关网络课程和网络课件的说法，正确的是（ ABCD）。
A ：网络课件是网络课程中按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和学习资源 B ：网络课程包括网络课件和教学活动两个组成部分
C ：网络课件的内涵要比网络课程广得多 D ：网络课程的社会需求、课程规划等内涵是网络课件所不包括的
(13) 虚拟教育可分为（AB ）。 A ：校内模式 B ：校外模式 C ：内模式 D ：外模式
(14) 多媒体投影仪使用的注意事项（ ABCD）。 A ：使用中注意通风散热 B ：开机状态下不要随意搬动
C ：防止剧烈的振动和挤压 D ：不要将投影机的亮度降低或提高使用
(15) 教育技术的系统开放化包括（ BCD）三个层面的含义。 A ：层次 B ：内容 C ：结构 D ：功能
(16) 教学过程的基本要素一般包括（ABCD ）。 A ：教师 B ：学生 C ：教材 D ：媒体
(17) 视频中典型的帧率是（ ABC）。 A ：24帧/秒 B ：25帧/秒 C ：30帧/秒 D ：12帧/秒
(18) 教师信息素养的培养和提高主要包括（ ABCD）。 A ：信息意识、道德与伦理 B ：信息基础理论
C ：灵活使用信息工具 D ：有效利用信息资源
(19) 常用的文档文件格式有（ABD ）。 A ：doc B ：wps C ：avi D ：pdf
(20) 专题学习网站以（ABD ）为原则，选择一些专题，组织数字化的学习资源，开展教学活动。
A ：整合性 B ：教学性 C ：自由性 D ：系统性
多选题
(8) 随着国际互联网技术融入教育领域，交互性远程教学方式逐渐兴起，教学模式转向对虚拟教育的研究，出现了(ACD )等新概念。 A：虚拟教室 B：集体备课 C：虚拟学校 D：数字博物馆
(9) 自主学习型专题学习网站一般具有（ABCD ）的功能。 A：提供一定的学习工具 B：提供讨论域
C：提供网上答疑和学习指导 D：提供考试的注册和认证
(10) 课件或网络课件可以（BC ）。 A：发送邮件
B：展示教学内容 C：自我练习 D：发飞信
(11) 评价工具是指记录学习过程、展示学习作品、促进反思的工具，以下属于评价工具的有（AB ）。 A：EPSS B：电子学档 C：微型世界 D：网络聊天
(12) 以下选项中属于形成性评价阶段的有（BCD ）。 A：自我评价阶段 B：一对一评价阶段 C：小群体评价阶段 D：实地试验阶段
(13) 德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（ABCD ）。 A：清楚 B：联想 C：系统 D：方法
(14) 通常多媒体控制台上有（ ABCD）按钮及接口。 A：投影仪 开关 B：电动幕 开关
C：MIC接口（声音） D：USB接口
(15) 数字化学习资源中，人力资源包括（ ABCD）。 A：网友 B：教师 C：同学
D：网络助教
(16) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ABCD）。 A：协作性 B：交互性 C：开放性 D：共享性
(17) 不属于情感领域学习目标的是（ ABCD）。 A：识记 B：运用 C：分析 D：综合
(18) 沉浸虚拟现实的设备常见的有（ AC）。 A：立体头盔显示器 B：位置跟踪器 C：数据手套 D：三维鼠标
(19) 下面有关网络课程和网络课件的说法，正确的是（ BD）。
A：网络课件是网络课程中按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和学习资源 B：网络课程包括网络课件和教学活动两个组成部分 C：网络课件的内涵要比网络课程广得多
D：网络课程的社会需求、课程规划等内涵是网络课件所不包括的
(20) 国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（ ABCD）。 A：行为主义教学设计兴起阶段 B：认知主义主导教学设计 C：走向整合化的教学设计 D：教学设计思想的萌芽
(10) 信息素养的主要构成是（ ABD）。 A：信息意识 B：信息能力 C：信息技术 D：信息伦理
(11) 数码相机的成像元件是（AC ）。 A：CCD B：CMSN C：CMOS D：CAD
(12) 视频达到（CD ）帧频时看起来顺畅连续。 A：12帧/s B：14帧/s C：25帧/s D：30帧/s
(13) AECT’94定义将教育技术定义为教学技术是关于学习过程和学习资源的（BC ）、（ ）、利用、管理和评价的理论与实践。 A：定义 B：开发 C：设计 D：拓展
(14) 国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,下列选项中属于教学设计发展的阶段的有（ABCD ）。 A：行为主义教学设计兴起阶段 B：认知主义主导教学设计 C：走向整合化的教学设计 D：教学设计思想的萌芽
(15) 以下属于多媒体网络教学软件的是（ABC ）。 A：天空教室
B：课堂录播系统
C：LanStar 多媒体网络教学系统 D：MOODLE
(16) 声音数字化的数据量与（ ABC）有关。 A：采样频率 B：量化位数 C：声道数 D：声音种类
(17) 从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有（ ACD）。 A：课堂授课型
B：互动教学型 C：自主学习型 D：协作探究型
(18) 教师现代教育技术能力可以概括为（ABCD ）。 A：媒体技术能力 B：信息应用能力 C：教学实践能力 D：评价研究能力
(19) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ABCD）。 A：开放性 B：共享性 C：交互性 D：协作性
(20) 下面有关专题学习网站的说法，正确的是（ABCD ）。 A：专题学习网站是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设
B：学习者通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式对专题进行全面学习 C：专题学习网站能够给学生提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具 D：专题学习网站是一种网络教学方
(1) 系统开放化包括（ ）。
A ：内容 C ：结构
B ：目标
D ：结构
(2) 一定的学习方式是和一定的教育传播媒体相联系的，以（ ）与（ ）为核心的现代教育技术在教育中的应用，首先改变了学习的空间，实现了从传统的学校、课堂这些相对封闭的教育空间转变成了全社会、开放性的教育空间。
A ：教育技术 C ：多媒体
(3) 数码相机的成像元件是（ ）。
A ：CCD C ：CMOS
B ：
CMSN D ：CAD B ：信息技术
D ：网络技术
(4) 专题学习网站以（ ）为原则，选择一些专题，组织数字化的学习资源，开展教学活动。
A ：整合性
B ：教学性
C ：自由性
(5) 讲授法具体可以分为（ ）。
A ：讲述 C ：讲演
D ：系统性
B ：讲解
D ：讲练
(6) 影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、（ ）等。
A ：教师个人环境 C ：在职发展机会
(7) 数字化校园的特点是（ ）。
A ：资源数字化 C ：教学网络化
(8) 专题学习网站的基本结构包括（ ）。
A ：结构化专题知识 C ：网上协商学习空间
B ：扩展性学习资源库
D ：网上自我评价系统
B ：管理自动化
D ：决策智能化
B ：自主发展意识
D ：组织环境
(9) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（ ）。
A ：刺激对先前学习的回忆 C ：诱发学生行为
B ：提供学习指导
D ：提供反馈
(10) 模拟音频信号采样频率通常采用（ ）三种。
A ：11.025KHz C ：44.1KHz
B ：
22.05KHz D
：55.6KHz
(11) 专题学习网站的特点有（ ）。
A ：网站的专题性 C ：内容的整合性
B ：对象的特定性 D ：功能的综合性
(12) 在教学目标的ABCD模式中，属于教学目标基本要素的有（ ）。
A ：对象 C
：条件
B ：行为
D ：标准
(13)
下面有关专题学习网站的说法，正确的是（ ）。
A ：专题学习网站是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设
C ：专题学习网站能够给学生提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具
B ：
学习者通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式对专题进行全面学习
D ：专题学习网站是一种网络教学方式
(14) 以下选项中属于动作技能领域（Psychomotor Domain
）目标分类有（ ）。
A ：感知能力
C ：技巧动作
B ：体能
D ：有意沟通
(15)
从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有（ ）。
A ：课堂授课型
C ：自主学习型
B ：互动教学型
D ：协作探究型
(16)
以下选项中属于教学设计的评价工具的有（ ）。
A ：试题
C ：学习档案袋
B ：量表
D ：调查表
(17)
网络教学支撑环境特指支持网络教学的（ ）。
A ：软件工具
C ：在网络教学平台上实施的教学活动
B ：教学资源
D ：网络课件
(18) 下面属于程序教学特点的是（
） 。
A ：自定步调
C ：小步子
B ：即时反馈
D ：联系
(19) 形成性评价主要分为三个阶段，分别是（ ）。
A ：预评价阶段
B ：一对一评价阶段
C ：小群体评价阶段 D ：实地试验阶段
(20) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ）。
A ：图像搜索 C ：视频搜索
B ：学术搜索
D ：声音搜索
(1) 虚拟现实技术的重要特征不包括（cd ）。 A ：多感知性 C ：持久性
(2) 课堂录播系统特点包括（abcd ）。
A ：网络示范课录播平台，可以方便地跨过物理位置的局限
B ：画中画教学，精品课堂实录/输出 B ：沉浸性 D ：可重复性
C ：录播教室全过程全场景自动录制，实时生成教学过程课件 D ：录播过程独立完成，不干扰教师的课件播放 (3) 国家数字化资源中的资源库包括（ bcd）。 A ：图片库 C ：媒体资源库
B ：课程资源库 D ：专题资源库
(4) 根据网站的功能和作用，可将专题网站分为（bcd ）。 A ：课堂讲授型专题学习网站 C ：自主学习型专题网站
(5) 教育博客具有（abcd ）的特点。 A ：真实性 C ：可读性
(6) 课堂录播系统的播放模式包括（ab ）。 A ：单画面电影模式IE直播 C ：流媒体直播
B ：多画面资源模式IE直播 D ：变速直播 B ：情节性 D ：共享性
B ：资源型专题学习网站 D ：课堂互动型专题学习网站
(7) 下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（abcd ）。 A ：识记 C ：分析
B ：领会 D ：综合
(8) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（acd ）。 A ：兴趣分析 C ：学习风格分析
B ：引起注意 D ：情感分析
(9) 传统的教学方法与手段，以传授知识为主，强调以（acd ）为中心，运用灌输式、一言堂的教学方法，使用黑板加粉笔的教学手段，已成为教学改革进一步深入的“瓶颈”。 A ：课本 C ：课堂
B ：教材 D ：教师
(10) AECT’94定义将教育技术定义为教学技术是关于学习过程和学习资源的（ bc）、（ ）、利用、管理和评价的理论与实践。 A ：定义 C ：设计
B ：开发 D ：拓展
(11) 数字化校园的特点（abcd ）。 A ：资源数字化 C ：教学网络化
B ：管理自动化 D ：决策智能化
(12) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（abcd ）。 A ：引起注意 C ：呈现刺激材料
B ：告知学生目标 D ：提供学习指导
(13) 乐器发出声音信号属于（ab ）信号。 A ：数字 C ：单一频率
B ：模拟 D ：多种频率
(14) 教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的，下列选项中属于确定教学目标的方法的是（ ）。 A ：领域学者方法 C ：领域专家方法
B ：自主学习方法 D ：绩效技术方法
(15) 以下选项中属于形成性评价阶段的有（bcd ）。 A ：自我评价阶段 C ：小群体评价阶段
B ：一对一评价阶段 D ：实地试验阶段
(16) 信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过（ abd）等。 A ：计算机合作 C ：学生独立完成
B ：在计算机面前合作 D ：与计算机合作
(17) 虚拟现实技术的重要特征包括（abcd ）。 A ：多感知性 C ：实时性
B ：沉浸性 D ：交互性
(18) 企业培训的对象主要是企业的员工，其培训目的、培训内容与学校教学系统的（cd ）与（ ）都有很大的差异。 A ：培训内容 C ：教学内容
B ：培训目的 D ：教学目的
(19) 在网络上建立电子学档（Learning Portfplio），其中包含（ abd）。 A ：学生电子作品 C ：学习问题诊断
B ：学习活动记录 D ：学习评价信息
(20) 虚拟现实中虚拟的感觉可以有（acd ）。
B ：幻觉 D ：触觉
多选题(20) 每题2 分 共40 分 (1) 教育技术的理论基础是（ ）。 A ：学习理论 B ：教学理论 C ：传播理论 D ：系统理论
(2) 远程教学一般是指包括（ ）特性的教育形式。
A ：学生与教师在地点上的分离 B ：实施有组织的教学项目 C ：应用远程传播媒体系统 D ：有双向交流的渠道
(3) 现代教育技术与教育变革包括（ ）。
A ：学习空间与方式的变革 B ：教学方法与手段的变革 C ：教学过程要素关系的转变 D ：教育教学模式的变革
(4) 从技术属性看，教育信息化的基本特征是（ ）。 A ：数字化 B ：智能化 C ：多媒化 D ：网络化
(5) 依据高校教师的特殊性，我们可以把高校教师现代教育技术能力要求归纳为（绩效/发展四个方面。
A ：工具/应用 B ：资源/设计 C ：资源/管理 D ：教学/设计
(6) 视频达到（ ）帧频时看起来顺畅连续。 A ：12帧/s B ：14帧/s C ：25帧/s D ：30帧/s
(7) 虚拟现实技术的重要特征包括（ ）。 A ：多感知性 B ：沉浸性 C ：实时性 D ：交互性
(8) 数字化学习资源中，人力资源包括（ ）。 A ：网友 B ：教师
C ：同学 D ：网络助教
、A ：视觉 C ：听觉
）
(9) 在因特网中搜索多媒体素材可以使用（ ）。 A ：图像搜索 B ：学术搜索 C ：视频搜索 D ：声音搜索
(10) 网络课程的特点是（ ）。
A ：以学习者为中心 B ：提供丰富的学习资源
C ：提供多维的信息交互 D ：构建良好的学习支持服务
(11) 下面有关教育博客的说法，正确的是（ ）。
A ：教师还可以利用博客开展教育叙事研究 B ：教育博客的参与者只能是教师和学生 C ：师生共同参与的博客往往以课程的形式出现 D ：以学生为主的教育博客主要是学生对个人知识管理的一个网络平台
(12) 倾向于客观主义的知识观和认识论的是（ ）。 A ：主观主义 B ：建构主义
C ：行为主义学习理论 D ：认知主义学习理论
(13) 以下选项中属于教学设计的评价类型的有（ ） 。 A ：入门技能测试 B ：前测 C ：练习测试 D ：后测
(14) 以下选项中属于形成性评价阶段的有（ ）。 A ：自我评价阶段 B ：一对一评价阶段 C ：小群体评价阶段 D ：实地试验阶段
(15) 布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（ ）。 A ：生活领域的目标 B ：动作技能领域的目标 C ：情感领域的目标 D ：认知领域的目标
(16) 认知领域学习目标包括（ ）。 A ：识记 B ：分析 C ：综合 D ：评价
(17) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。 A ：兴趣分析 B ：引起注意
C ：学习风格分析 D ：情感分析
(18) 讲授法具体可以分为（ ）。
A ：讲述 B ：讲解 C ：讲演 D ：讲练
(19) 信息技术工具的角色和功能定位来看，可以分成六类，下面不属于这六类的是（ ）。
A ：效能工具 B ：信息获取工具
C ：需要分析工具 D ：问题解决工具
(20) 随着国际互联网技术融入教育领域，交互性远程教学方式逐渐兴起，教学模式转向对虚拟教育的研究，出现了( )等新概念。 A ：虚拟教室 B ：集体备课 C ：虚拟学校 D ：数字博物馆
(1) 在教学目标的ABCD模式中，属于教学目标基本要素的有（ ）。 A ：对象 C ：条件
B ：行为 D ：标准
(2) 在编写教学目标的注意事项中，以下表述正确的是（ ）。 A ：教学目标的主体是教师
C ：教学目标的行为词必须是具体的
B ：教学目标的表述要用教学的结果来表述 D ：教学目标的表述可以是内外结合的
(3) 博客按功能分为（ ）。 A ：世界博客 C ：微型博客
B ：个人博客 D ：博客圈
(4) 从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有（ ）。 A ：课堂授课型 C ：自主学习型
B ：互动教学型 D ：协作探究型
(5) 信息化教学模式变革的取向是（ ）。 A ：从接受类型向探究类型模式变革 C ：从技能向技术转变
B ：从低阶思维能力的学习向高阶思维能力的学习转变 D ：从内容向方法转变
(6) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。 A ：兴趣分析 C ：学习风格分析
B ：引起注意 D ：情感分析
(7) 数字化校园的特点（ ）。 A ：资源数字化 C ：教学网络化
B ：管理自动化 D ：决策智能化
(8) 从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（ ）等方面由不成熟到成熟的发展过程。 A ：专业知识
B ：专业技能
C ：专业素养 D ：专业情感
(9) 国家数字化资源中的资源库包括（ ）。 A ：图片库 C ：媒体资源库
B ：课程资源库 D ：专题资源库
(10) 德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（ ）。 A ：清楚 C ：系统
B ：联想 D ：方法
(11) 数字化学习资源在因特网中主要以（ ）等形式存在。 A ：网站/网页 C ：软件
B ：文档 D ：数据库
(12) 教育技术是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（ ）。 A ：有形技术 C ：无形技术
(13) 教育技术的理论基础是（ ）。 A ：学习理论 C ：传播理论
B ：教学理论 D ：系统理论 B ：物化形态 D ：智能形态
(14) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（ ）。 A ：诱发学生行为 C ：评价行为
(15) 下面属于信息交流工具的是（ ）。 A ：视频会议 C ：网络聊天
(16) 沉浸虚拟现实的设备常见的有（ ）。 A ：立体头盔显示器 C ：数据手套
(17) 数字化学习材料包括（ ）等。 A ：广告 C ：多媒体素材
B ：教学软件 D ：数据库 B ：位置跟踪器 D ：三维鼠标 B ：E-mail D ：专家系统 B ：提供反馈 D ：促进记忆和迁移
(18) 国外学者乔纳森等人描述了用技术支持学习的六大方式，下面属于这六大方式的有（ ）。 A ：用技术支持探究性学习 C ：用超媒体支持建构现实的学习
(19) 示范—模仿法的基本过程包括（ ）。 A ：定向 C ：自主练习
(20) 采用课堂录播系统特点有（ ）。
B ：参与性练习 D ：迁移
B ：用技术支持视觉化学习
D ：创建以技术为支持的学习共同体
A ：全场景自动录制 C ：画中画教学
B ：不限制课件类型
D ：嵌入式硬件设计
其他信息
(1) 资源型专题学习网站一般具有（ ）的功能。
(2) 博客按功能分为（ ）。
(3) 与学生智力因素有关的特征主要包括（ ）。
(4) 课堂录播系统的播放模式包括（ ）。
(5) 搜索引擎按工作方式可以分为三种，分别是（ ）。
(6) 投影仪的分辨率有（ ）。
(7) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ）。
(8) 不属于情感领域学习目标的是（ ）。
网上种菜，偷菜，某种程度上属于（ ）。
多媒体计算机最基本应该具有的设备有（ ）。
企业培训的对象主要是企业的员工，其培训目的、培训内容与学校教学系统的（ ）与（数字化校园的主要应用有（ ）。
以下属于多媒体网络教学软件的是（ ）。
数字化学习材料包括（ ）等。
不属于动作技能领域学习目标的是（ ）。
）都有很大的差异。 (9) (10) (11)
(12) (13) (14) (15)
(16) 过程技术不包括（ ）。
(17) 下面属于有意义学习特性的是（ ）。
(18) 下列选项中属于教学设计的重点是强调的是（ ）。
(19) 加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。
(20) 网络课件根据其应用目的和环境的不同，分为（ ）。
(1) 数字化校园支持对校园信息的（
）。
A ：收集
C ：存储
B ：处理
D ：整合
(2) 现代教育技术形成的相对独立的应用实践领域包括（ ）。
A ：课堂教学领域
B ：合作化教学领域
C ：远程教学领域 D ：企业培训领域
(3) 从教育属性看，教育信息化的基本特征是（ ）。
A ：协作性 C
：开放性
B ：交互性
D ：共享性
(4) 数字化校园主要支持（ ）。
A ：学校教学 C ：远程医疗
形成性评价主要分为三个阶段，分别是（ ）。
A ：预评价阶段 C ：小群体评价阶段
虚拟现实技术的重要特征包括（ ）。
A ：多感知性 C ：实时性
动作技能领域学习目标包括（ ）。
A ：感知能力 C ：分析
自主学习型专题学习网站一般具有（ ）的功能。
A ：提供一定的学习工具 C ：提供网上答疑和学习指导
传统的教学方法与手段，以传授知识为主，强调以（
A ：课本 C ：课堂
(10) 不属于情感领域学习目标的是（ ）。
B ：管理信息流
D ：网站资源搜索
B ：一对一评价阶段
D ：实地试验阶段
B ：沉浸性
D ：交互性
B ：体能
D ：有意沟通
B ：提供讨论域
D ：提供考试的注册和认证
）为中心，运用灌输式、一言堂的教学方法，使用黑板加粉笔的教学B ：教材 D ：教师
(5) (6) (7) (8)
(9) 手段，已成为教学改革进一步深入的“瓶颈”。
A ：识记 C ：分析
(11) 多媒体投影仪使用的注意事项（ ）。
A ：使用中注意通风散热 C ：防止剧烈的振动和挤压
(12) 下列选项中属于教学设计的重点是强调的是（ ）。
A ：行为的刺激与强化
C ：以及知识结构的剖析与呈现 (13) VR系统中，软件包括（ ）。
A ：交互软件 C ：建模软件
(14) 下列选项中属于教学设计的基本模式的有（ ）。
A ：教学设计过程模式 C ：教学设计系统化方法模式
B ：运用
D ：综合
B ：开机状态下不要随意搬动
D ：不要将投影机的亮度降低或提高使用
B ：学习条件的分析与创设
D ：学习环境的创建
B ：视觉漫游软件
D ：排版软件
B ：教学设计方法模式
D ：建构主义学习环境模式
(15) 数字化学习环境指能够进行数字化信息处理，具有数字化信息（ ）、显示等功能特点的教学环境和设施。
A ：采集 C ：处理
B ：存储
D ：传输
(16) 学习资源是指那些可以提供给学习者使用的
，能帮助和促进他们进行学习的（ ）、（ ）、（ ）、设施、技术和环境。
A ：教材 C ：信息
(17) （ ）属于文献资料类教学资源。
A ：教案
B ：图片 B ：人员
D ：校舍
C ：歌曲
(18) 教师的现代教育技术能力具有的特点是（ ）。
A ：多维性 C ：阶段性
D ：期刊
B ：动态性
D ：差异性
(19) 从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（ ）等方面由不成熟到成熟的发展过程。
A ：专业知识 C ：专业素养
B ：专业技能
D ：专业情感
(20)
加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。
A ：兴趣分析 C ：学习风格分析
B ：引起注意
D ：情感分析
(1) 利用搜索引擎可以完成下列功能（ ）。
A ：搜索网站 C ：发现虚假信息
(2)
下面有关专题学习网站的说法，正确的是（ ）。
A ：专题学习网站是围绕某一专题进行的详细而深入的资源建设
C ：专题学习网站能够给学生提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具
(3) 教学模式是指在一定的（ ）指导下，教学活动进程的稳定结构形式。
A ：教育思想 C ： 学习理论
(4) 下面属于程序教学特点的是（ ） 。
A ：自定步调
B ：即时反馈 B ：传播理论
D ：教学理论
B
：学习者通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式对专题进行全面学习
B ：搜索图片
D ：搜素文档
D ：专题学习网站是一种网络教学方式
C ：小步子
(5) 与学生智力因素有关的特征主要包括（ ）。
A ：知识基础 C
：认知结构特征
(6) 下列选项中符合布鲁姆的教育目标分类的有（ ）。
A ：认知领域的目标 C ：动作技能领域的目标 (7) 讲授法具体可以分为（ ）。
A ：讲述 C
：讲演
(8) 投影仪的分辨率有（ ）。
A ：640*480 C ：1024*768
(9) 虚拟教育可分为（ ）。
A ：校内模式 C ：内模式
D ：联系
B ：认知能力
D ：情感
B ：认知策略的目标
D ：情感领域的目标
B ：讲解
D ：讲练
B ：800*600
D ：
500*1900
B
：校外模式
D ：外模式
(10) 根据网站内容不同，专题学习网站大致可划分为（ ）。
A ：技能知识学习专题网站 C ：业余兴趣学习专题网站
B ：文化知识赏析专题网站
D ：政府网站
(11) 教育技术是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（ ）。
A ：有形技术 C ：无形技术
B ：物化形态 D ：智能形态
(12) 专题学习网站的基本结构包括（ ）。
A ：结构化专题知识 C ：网上协商学习空间
B ：扩展性学习资源库
D ：网上自我评价系统
(13)
加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（ ）。
A ：引起注意 C ：需求分析
B ：分析性格
D ：提供反馈
(14) 以下属于过程技术的是（ ）。
A ：程序教学 C ：讨论
B ：合作学习
D ：游戏
(15) 有意义的学习主要包括主动的、建构的、( bcd)等五个相互联系的特性。
A ：个性的 C
：合作的
B ：意图的
D ：真实的
(16) 数字化校园主要支持（ ）。
A ：学校教学 C ：远程医疗
B ：管理信息流
D ：网站资源搜索
(17) 多媒体演示教室的功能主要有（ abcd）。
A ：接收、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容 C ：投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示
B ：投影实物和书本资料，进行现场实物讲解
D ：能够让使用者简单地操作大量复杂的设备
(18) 影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、（abcd ）等。
A ：教师个人环境
C ：在职发展机会
B ：自主发展意识
D ：组织环境
(19) 教师现代教育技术能力可以概括为（abcd ）。
A ：媒体技术能力
B ：信息应用能力
C ：教学实践能力 D ：评价研究能力
(20) 下列选项中与非智力因素有关的特征有（ abcd）。
A ：兴趣 C ：性格
B ：动机 D ：意志