生产者：自养生物与异养生物之间的区别，以及硝化细菌的化学能来源，是学生的遗忘点。
自养生物都是生产者，生产者都是自养生物。
消费者：异养生物，有机物来源直接或间接来自于生产者，包括动物，寄生生物和共生生物。
分解者：异养生物，营腐生生活，包绝大部分的真菌或细菌，还有一些食腐的动物，如：蚯蚓，蜣螂等。所以分解者未必都是微生物，微生物未都是分解者。
纵观来看，细菌类群在三个生物成分中都含有。
食物链：（以教材图5—2为例，让学生数食物链的条数。）
1．只包括生产者和消费者。
2．从生产者延续到顶级消费者。
3．营养级比消费级高一级。
4．在一个食物网中的某个动物的消费级和营养级可以是变动的。
食物网：（以教材的中食物网为例）
1．该食物网中有几条食物链？
2．初级消费者有哪些生物？
3．第三营养级有哪些生物？
4．鹰的营养级有哪些？
5．蜘蛛和青蛙之间的生态学关系有哪此些？
6．图示所示生态系统的成分有哪些？未体现的成分有哪些？
7．假如兔种群灭绝，该生态系统有哪些变化？（来以此说明食物网的复杂程度与抵抗外界干扰的能力。）
生产者：自养生物与异养生物之间的区别，以及硝化细菌的化学能来源，是学生的遗忘点。
自养生物都是生产者，生产者都是自养生物。
消费者：异养生物，有机物来源直接或间接来自于生产者，包括动物，寄生生物和共生生物。
分解者：异养生物，营腐生生活，包绝大部分的真菌或细菌，还有一些食腐的动物，如：蚯蚓，蜣螂等。所以分解者未必都是微生物，微生物未都是分解者。
纵观来看，细菌类群在三个生物成分中都含有。
食物链：（以教材图5—2为例，让学生数食物链的条数。）
1．只包括生产者和消费者。
2．从生产者延续到顶级消费者。
3．营养级比消费级高一级。
4．在一个食物网中的某个动物的消费级和营养级可以是变动的。
食物网：（以教材的中食物网为例）
1．该食物网中有几条食物链？
2．初级消费者有哪些生物？
3．第三营养级有哪些生物？
4．鹰的营养级有哪些？
5．蜘蛛和青蛙之间的生态学关系有哪此些？
6．图示所示生态系统的成分有哪些？未体现的成分有哪些？
7．假如兔种群灭绝，该生态系统有哪些变化？（来以此说明食物网的复杂程度与抵抗外界干扰的能力。）