论小学三年级英语作文启蒙教学
第二 ， 要求 学 生用 自己的语 言 写作 文 ， 要写 出 自
说， 书包太重 ， 我的学习负担太重 ， 如此等等 。 无不体
现 了学 生作 文 的特色 。学 生们 把 自己感 受最 深 的情
感 写 出来 了。
己的真情 实感 。为什么 要求 学生 写作 文要 用 自己 的
语 言？ 根据 目前 中学生 写母语 作文 情况 的调 查 ， 我们
知道 ， 有 一部分 中学生在 写母语 作 文 时 ， 名 人 的话 会 讲， 明星 的话也 会讲 ， 就是 不会 讲 自己 的话 ， 即不会 用 自己的话写 作文 ， 而是 讲一 些假话 、 空话 、 大话 。 更
有 甚者 ， 抄袭 拼凑 别人 的文 章 ， 成 为 自己的作文 。以
当然 ，要想作 文 写得有 特 色 ，有 个性 ，并 非 易 事 。只有学 生们 开启 自己的思路 ， 仔 细琢 磨 ， 反复 推
敲， 才 能达 到这个 目标 。 因此 ， 老师 改作文 ， 不 仅要 写 评语 ， 用笔 改 ， 还要 与 每个学 生进 行面 批 ， 与学生 面
上 这些 作文 根本谈 不上 是好 作文 ，只能是 不及 格 的
差 作文 。 针 对这 种情 况 ， 中学提 出母语 作文 教 学要返
对 面地 说 出你对 其作 文 的评判 。 引导学 生如 何认 识 事物 ， 如何 深入 分析事 物 ， 如何表 达 自己的看法 ， 怎 样写 出 自己的心声 。 这 两种 批改 作文 的方法 ， 都要 求
教师 不但要 “ 身” 人 同学 的作 文 ， 还要 “ 心” 入学生 的
朴 归真 ， 要 学生 学会 用 自己 的话 表情 达意 ， 用 自己的 话 写作 文 。 母语 作文 与英 语作 文有不 同之 处 ， 也有相 同点 ，它们 在要 求学 生用 自己的话 写作 文上 是相 通 的。 教师 们要从 小 培养学 生 的这种 写作 文 习惯 ， 不 管
学生是 用朴 实 的或者 华 丽 的语 言 ，只要 是 自己的语
作文 ， 才 能对学 生 的作文 起到好 效 果 。
一
位 毕业 于上 海市 徐 汇区高 安路 第一 小学 ，现
在上 海 中学读 高 中的学 生 ，在一 篇 回忆小 学生 活 的 文章中， 深有感 触 地说 ： “ 小学 三年 级 的英 语作 文启 蒙 教学 ， 在 五年 的小学 生涯 中对 我影 响最 大 。 我坚持
用 我 的手写 我 的心 ， 用 我 的手写 我 自己的思想 ， 即用 我 的语 言写 我 的感 受 ，让 我 的作 文 在小学 四年级崭 露 头 角 ，在 上海 中学 得到 同学们 的称赞 ，老 师 的好
言， 就 是好 的 ， 就是对 的 ， 就应该 肯 定 ， 予 以坚 持 。 《 苹
果》 一文 ， 学生们用朴素的语言表现了从视觉 、 味觉 、
感觉 等方 面对 苹果 的认识 ， 这 是正 确 的。 决不 允许 学 生们 在作
文 中出现不 会讲 自己话 的现象 。 当然 ， 自己
的语 言是 要逐 步锤 炼 的 ， 不能 急于 求成 。 只要 学 生从
小养 成 了善 于用 自己的语 言 写作 文 的 良好 风气 ，再 过若 干 年 ， 中学 生 的母语 作文 也会 发生 质 的变化 。 要 写 出真 情 实感 ， 就 是要 写 出 自己的特 色 。 文如
其人 ， 每个学 生有 自己的特 点 ， 作 文也 要有 特 点 。不
评 。可 以说 ， 没 有小 学三 年级英 语作 文启 蒙 的基础 ， 就 没有 我高 中的优 秀英语 作文 。用 自己的语 言写作 文， 看起 来 平凡 ， 其 实 它是不 平凡 的 ， 它揭示 了作 文 写作 的真谛 。 而写作 必须 开启 思路 ， 令 我在其 他学 科
上也 开启 思路 ， 将来 在工 作 中也会 开启 思路 ， 让 我受
可 否认 ，启 蒙 的英语作 文 在开始 训 练 的一 段 时 间内 学 生们 作文 的共性 比较 多 ， 随着 练 习的逐 步深入 ， 共 性 越来 越少 ， 个性 愈来 愈多 。 老师布 置《 书包》 这一作
文时 ， 有 的同学说 ， 书包装 满 了书 ， 也 装满 了知识 。 有
益无 穷 。谢谢 学校 ， 谢谢 教 我英语 启 蒙作文 的老 师 ， 你们 永远 在我 心 中。”
［ 责 任编辑 ： 李佳 佳 】
的同学说 ， 我喜欢 书包 ， 他是我的好朋友 。有的同学
６ ２
论小学三年级英语作文启蒙教学
第二 ， 要求 学 生用 自己的语 言 写作 文 ， 要写 出 自
说， 书包太重 ， 我的学习负担太重 ， 如此等等 。 无不体
现 了学 生作 文 的特色 。学 生们 把 自己感 受最 深 的情
感 写 出来 了。
己的真情 实感 。为什么 要求 学生 写作 文要 用 自己 的
语 言？ 根据 目前 中学生 写母语 作文 情况 的调 查 ， 我们
知道 ， 有 一部分 中学生在 写母语 作 文 时 ， 名 人 的话 会 讲， 明星 的话也 会讲 ， 就是 不会 讲 自己 的话 ， 即不会 用 自己的话写 作文 ， 而是 讲一 些假话 、 空话 、 大话 。 更
有 甚者 ， 抄袭 拼凑 别人 的文 章 ， 成 为 自己的作文 。以
当然 ，要想作 文 写得有 特 色 ，有 个性 ，并 非 易 事 。只有学 生们 开启 自己的思路 ， 仔 细琢 磨 ， 反复 推
敲， 才 能达 到这个 目标 。 因此 ， 老师 改作文 ， 不 仅要 写 评语 ， 用笔 改 ， 还要 与 每个学 生进 行面 批 ， 与学生 面
上 这些 作文 根本谈 不上 是好 作文 ，只能是 不及 格 的
差 作文 。 针 对这 种情 况 ， 中学提 出母语 作文 教 学要返
对 面地 说 出你对 其作 文 的评判 。 引导学 生如 何认 识 事物 ， 如何 深入 分析事 物 ， 如何表 达 自己的看法 ， 怎 样写 出 自己的心声 。 这 两种 批改 作文 的方法 ， 都要 求
教师 不但要 “ 身” 人 同学 的作 文 ， 还要 “ 心” 入学生 的
朴 归真 ， 要 学生 学会 用 自己 的话 表情 达意 ， 用 自己的 话 写作 文 。 母语 作文 与英 语作 文有不 同之 处 ， 也有相 同点 ，它们 在要 求学 生用 自己的话 写作 文上 是相 通 的。 教师 们要从 小 培养学 生 的这种 写作 文 习惯 ， 不 管
学生是 用朴 实 的或者 华 丽 的语 言 ，只要 是 自己的语
作文 ， 才 能对学 生 的作文 起到好 效 果 。
一
位 毕业 于上 海市 徐 汇区高 安路 第一 小学 ，现
在上 海 中学读 高 中的学 生 ，在一 篇 回忆小 学生 活 的 文章中， 深有感 触 地说 ： “ 小学 三年 级 的英 语作 文启 蒙 教学 ， 在 五年 的小学 生涯 中对 我影 响最 大 。 我坚持
用 我 的手写 我 的心 ， 用 我 的手写 我 自己的思想 ， 即用 我 的语 言写 我 的感 受 ，让 我 的作 文 在小学 四年级崭 露 头 角 ，在 上海 中学 得到 同学们 的称赞 ，老 师 的好
言， 就 是好 的 ， 就是对 的 ， 就应该 肯 定 ， 予 以坚 持 。 《 苹
果》 一文 ， 学生们用朴素的语言表现了从视觉 、 味觉 、
感觉 等方 面对 苹果 的认识 ， 这 是正 确 的。 决不 允许 学 生们 在作
文 中出现不 会讲 自己话 的现象 。 当然 ， 自己
的语 言是 要逐 步锤 炼 的 ， 不能 急于 求成 。 只要 学 生从
小养 成 了善 于用 自己的语 言 写作 文 的 良好 风气 ，再 过若 干 年 ， 中学 生 的母语 作文 也会 发生 质 的变化 。 要 写 出真 情 实感 ， 就 是要 写 出 自己的特 色 。 文如
其人 ， 每个学 生有 自己的特 点 ， 作 文也 要有 特 点 。不
评 。可 以说 ， 没 有小 学三 年级英 语作 文启 蒙 的基础 ， 就 没有 我高 中的优 秀英语 作文 。用 自己的语 言写作 文， 看起 来 平凡 ， 其 实 它是不 平凡 的 ， 它揭示 了作 文 写作 的真谛 。 而写作 必须 开启 思路 ， 令 我在其 他学 科
上也 开启 思路 ， 将来 在工 作 中也会 开启 思路 ， 让 我受
可 否认 ，启 蒙 的英语作 文 在开始 训 练 的一 段 时 间内 学 生们 作文 的共性 比较 多 ， 随着 练 习的逐 步深入 ， 共 性 越来 越少 ， 个性 愈来 愈多 。 老师布 置《 书包》 这一作
文时 ， 有 的同学说 ， 书包装 满 了书 ， 也 装满 了知识 。 有
益无 穷 。谢谢 学校 ， 谢谢 教 我英语 启 蒙作文 的老 师 ， 你们 永远 在我 心 中。”
［ 责 任编辑 ： 李佳 佳 】
的同学说 ， 我喜欢 书包 ， 他是我的好朋友 。有的同学
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