用狗实验后遗弃拷问高校人道主义教育
5日有网友爆料，西安医学院北校区疑似有大量狗被用于实验然后遗弃。从视频中看，狗狗身上满是伤痕，有的疑似手术伤口且还在流血，狗疼得一直在抽搐。而在该批被遗弃狗附近，还发现药物注射液的包装盒及医用无菌巾。记者在西安医学院外看到，该校目前大门紧闭，一些动物保护志愿者在门口聚集，在校门口还能听到校区中隐约传来狗叫声。记者联系该校人员，被告知周末无人，具体回复需等周一。（12月6日央视新闻）
看着网友爆出的图片，很多人难抑内心的愤怒。但愤怒解决不了问题，尤其是需要理性看待问题，因为不管是网络还是事件现场，有一些爱狗人士，已经开始出离愤怒了。比如，很多人依据有小白鼠为什么用狗，便开始了咒骂。
狗实验后遗弃图片
必须正视的是，这样的咒骂不够理性。必须正视的是，在人类医学做贡献的动物名单上，狗有着重要一席。换句话说，在医学实验中，狗的使用非常普遍。目前国际上主要有小猎兔犬、四系杂交犬、墨西哥无毛犬等实验用狗。仔细的网友查阅一下，也不难发现很多医学院都有这样的实验。由此来说，用狗实验后遗弃争议不该聚焦在用狗实验，而是应该聚焦在遗弃上。
动物和人一样，有大脑思维，有疼痛、恐惧感，大自然赋予了他们和人类同等的权利。因此在国际上形成了实验动物的使用和研究中坚持3R 原则，代替原则（Replacement ），倡导应用无知觉材料替代有知觉动物的方法；减少原则 （Reduction ），指在保证获取一定数量与精确度的信息前提下，通过选择优质量动物、改进实验设计、规范操作程序等，达到动物使用数量的最少化；优化原则（Refinement ）使用动物时尽量减少非人道程序的影响范围和程度。简单说来就是要，要善待活体动物，减少痛苦和死亡率。例如，给予动物舒适的居住环境、足够营养的饲料、清洁的饮用水；给予必要的镇静剂、麻醉剂；温和保定、善良抚慰、减少应激、实施安乐死等。
人道主义是为动物着想，但本质上来说，也是为了人类的和谐发展。而在医学校，利用动物进行必要的实验，是为了传递给学生知识，但更重要的人道主义理念也应该加以传授。而在对实验动物的处理上，完全可以利用好这一机会，培养学生的人道主义。道理很简单，人有一个重要的感情叫共情，即同理心。这是人本主义的核心所在。当一个人对动物十
分残忍，也就很难保证他对人还有应有的敬重。同样道理，当一个人对动物都爱护有加，那么，他就更有可能对人有足够的同理心，更善于换位思考。
回到新闻事件上来，正如很多医学学生所说的，在医学实验中，人道主义处理实验后的动物是重要的一环。很难想象，西安医学院是怎么教育学生的。在教学中，这些动物都是充当的人类志愿者，也就是说，躺在试验台上的狗，医学生都应该当做病人来处理。既然是病人，那么，就应该做到有始有终，做好善后。这是技术上的要求，这也是伦理上的要求。
但愿这种缺乏人道主义的教学不会对学生有太多坏影响，但愿这些学校，没有忘记教育医学生们要对待病人有人道之心、仁爱之心和同情之心。千万别都像处理实验用狗这样去教学，不然，这些毕业的学生很可能是激化医患矛盾的制造者。
用狗实验后遗弃拷问高校人道主义教育
5日有网友爆料，西安医学院北校区疑似有大量狗被用于实验然后遗弃。从视频中看，狗狗身上满是伤痕，有的疑似手术伤口且还在流血，狗疼得一直在抽搐。而在该批被遗弃狗附近，还发现药物注射液的包装盒及医用无菌巾。记者在西安医学院外看到，该校目前大门紧闭，一些动物保护志愿者在门口聚集，在校门口还能听到校区中隐约传来狗叫声。记者联系该校人员，被告知周末无人，具体回复需等周一。（12月6日央视新闻）
看着网友爆出的图片，很多人难抑内心的愤怒。但愤怒解决不了问题，尤其是需要理性看待问题，因为不管是网络还是事件现场，有一些爱狗人士，已经开始出离愤怒了。比如，很多人依据有小白鼠为什么用狗，便开始了咒骂。
狗实验后遗弃图片
必须正视的是，这样的咒骂不够理性。必须正视的是，在人类医学做贡献的动物名单上，狗有着重要一席。换句话说，在医学实验中，狗的使用非常普遍。目前国际上主要有小猎兔犬、四系杂交犬、墨西哥无毛犬等实验用狗。仔细的网友查阅一下，也不难发现很多医学院都有这样的实验。由此来说，用狗实验后遗弃争议不该聚焦在用狗实验，而是应该聚焦在遗弃上。
动物和人一样，有大脑思维，有疼痛、恐惧感，大自然赋予了他们和人类同等的权利。因此在国际上形成了实验动物的使用和研究中坚持3R 原则，代替原则（Replacement ），倡导应用无知觉材料替代有知觉动物的方法；减少原则 （Reduction ），指在保证获取一定数量与精确度的信息前提下，通过选择优质量动物、改进实验设计、规范操作程序等，达到动物使用数量的最少化；优化原则（Refinement ）使用动物时尽量减少非人道程序的影响范围和程度。简单说来就是要，要善待活体动物，减少痛苦和死亡率。例如，给予动物舒适的居住环境、足够营养的饲料、清洁的饮用水；给予必要的镇静剂、麻醉剂；温和保定、善良抚慰、减少应激、实施安乐死等。
人道主义是为动物着想，但本质上来说，也是为了人类的和谐发展。而在医学校，利用动物进行必要的实验，是为了传递给学生知识，但更重要的人道主义理念也应该加以传授。而在对实验动物的处理上，完全可以利用好这一机会，培养学生的人道主义。道理很简单，人有一个重要的感情叫共情，即同理心。这是人本主义的核心所在。当一个人对动物十
分残忍，也就很难保证他对人还有应有的敬重。同样道理，当一个人对动物都爱护有加，那么，他就更有可能对人有足够的同理心，更善于换位思考。
回到新闻事件上来，正如很多医学学生所说的，在医学实验中，人道主义处理实验后的动物是重要的一环。很难想象，西安医学院是怎么教育学生的。在教学中，这些动物都是充当的人类志愿者，也就是说，躺在试验台上的狗，医学生都应该当做病人来处理。既然是病人，那么，就应该做到有始有终，做好善后。这是技术上的要求，这也是伦理上的要求。
但愿这种缺乏人道主义的教学不会对学生有太多坏影响，但愿这些学校，没有忘记教育医学生们要对待病人有人道之心、仁爱之心和同情之心。千万别都像处理实验用狗这样去教学，不然，这些毕业的学生很可能是激化医患矛盾的制造者。