摘要： 软环境是相对硬环境而言的一个概念，所谓软环境，是指由传播活动所需要的那些非物质条件、无形条件之和构筑而成的环境。在大学校园随处可以显现出来，而学生宿舍这一普通却又和学生戚戚相关的地方，其软环境的重要性尤为突出。我们要充分利用其特殊性去帮助学生营造良好的软环境，使其在学生大学生活中发挥积极重要的作用。 Abstract: Soft environment is a concept in terms of hard environment, and it refers to the environment built by the non material conditions and intangible conditions which communication activity needs. Soft environment is seen everywhere in the university campus, and soft environment of student dormitory which is the common place that related to students′ learning and living is more important. We should make full use of its specificity to help students create a good soft environment, so that it can play a positive and important role in colllge students′ living. 关键词： 软环境；大学生宿舍 Key words: soft environment；college students′ dormitory 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）03-0268-01 1 软环境的概念和特点 软环境是相对硬环境而言的一个概念，它是指物质条件以外的诸如政策、文化、制度、法律、思想观念，人文环境，例如公民素质、政治制度、社会舆论等外部因素和条件的总和。是指由传播活动所需要的那些非物质条件、无形条件之和构筑而成的环境。硬环境和软环境，是依据传播活动参加者的感受所作出的分类。 就存在形式来说，硬环境是一种物质环境，软环境是一种精神环境。它是一个被人体验和意识的世界，具有动态的和软性的特征，反映了社会风气、媒介管理、群体风貌、生活状况、信息交流等情况。就条件准备来看，由于硬环境是存放、容留传播活动的由有形物质条件构成的空间和场所，其重要性、紧迫性容易立即呈现出来，因而引人瞩目、容易得到重视；而软环境是围绕、弥漫在传播活动四周的由无形的精神因素构成的境况和气氛，其重要性、影响力是缓慢呈现的，因而容易被人忽视。另外，硬环境的需求比较具体、明确，一旦满足即可看到成效；而软环境的需求往往比较模糊，难以量化，即使付出代价也难立即看到效果。这也是人们忽视软环境建设的一个原因。正是在这些情况下，我们希望人们在重视硬环境建设的同时，千万不要忽视软环境的建设。 2 学生宿舍里的软环境 学生宿舍作为一个特殊的小群体在高校的学生工作中，有着不容忽视的重要作用。宿舍里的人员，环境，风气等都和每位成员密切先关。一个宿舍的精神风貌，隐形的内在矛盾，隐性的寝室文化，这些对一个人的情绪，学习劲头，人格发展中有着非常重要的影响。从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。然而在上述公德意识行为的体现上，大学生的公德意识水平却表现的偏低。如：乱扔果皮纸屑；随地吐痰；抽烟喝酒，晚上其他人睡觉后，仍然上网聊天等。这些日常生活的不良习惯会对宿舍里的其他同学造成不良影响，很多学生对自己的宿舍不是很满意。当然，宿舍是集体生活，不是自己的卧室，要考虑到别人的作息时间和习惯，要学会去关心和帮助室友。在这样的温馨氛围里，集体的温暖会起到不可代替的力量。例如有个男生宿舍，卫生每次都是优秀，其中宿舍里有三个同学是校学生活动主要部门的负责人，其它成员也都是各社团成员，该宿舍的学生成绩也是很优异的。有些学生宿舍里很干净，成员之间很团结，一起学习，一起活动，风气很正，这些软环境因素起就到了积极向上的作用。 3 学生宿舍软环境的重要性 正是因为软环境是人们无法第一时间用肉眼发现，所以很多学生都是在相处一段时间后，才发现宿舍同学的有些生活习惯，说话办事的方式，或是寝室的整体风气自己难以接受，多数来希望调换宿舍的学生不是因为它本身的设施和布局，主要就是宿舍里的环境和生活氛围。比如，有的学生个性自由散漫，经常不上课，在宿舍白天拉着窗帘上网或是睡觉，自己精神状态颓废的同时对周围人影响很大。人的惰性是很容易受到传染的。大学生是一群正在成长的青年，是一个极其敏感的群体，其内心体验极其细腻微妙。他们对与自身有关的事物往往体察得细致入微。一旦受环境影响，要成不良的意识品质，导致不良的后果，不仅影响人的前途，还影响人的心理活动，使人形成不良的心理状态和人格缺陷。还有的女生宿舍里中午是午休时间，但是有的个别学生喜欢中午在屋子里放音乐，这种自私的行为严重影响其他同学的休息时间，从而产生矛盾。所以现在很多学生家长在新生入学时也是对同宿舍的孩子细心观察，主要是担心寝室里有不求上劲的学生带坏自己家孩子，使其学习受到影响。现在基本上都是独生子女，一些人在家时就已经养成了不良的生活习惯，因此，我们必须以把大学生的基础文明建设和社会公德教育作为高校精神文明建设和德育教育的切入点，在提高认识的基础上加大投入，并坚持不懈地抓下去。知识经济条件下的教育，不仅要使学生有知识，会做事，更重要是会做人。教育大学生培养高尚的道德情操，要从基础做起，要从自身做起，要从日常一言一行，一点一滴做起。要重点培养大学生“勤劳、朴实、谦和、善良”的道德品质。树立的正确人生观、价值观。其次是注重学生的养成教育。我国现代著名教育家陶行知也曾语重心长地告诫我们“人生天地间，各自有秉赋，为一大事来，做一大事去”。如果每个人都有一定的责任心，那很多事情都水到渠成了。公德教育不仅仅只是唤醒大学生的公德意识，更重要地是对大学生进行日常行为规范教育和加强管理，包括公德行为方式的选择和行为习惯的养成。 加强管理是为了更好地育人，而优良的育人环境，优良的校风校纪的形成，一方面要依靠强有力的思想政治工作，另一方面必须有一定的管理措施作保证。教育与管理相结合，是养成教育的一项基本原则。可见，一些无形的因素是不容忽视的，要重视学生的品行教育，素质教育，以此来营造良好的宿舍环境，为学生提高一个好的生活，学习，居住的氛围。只有思想教育而无具体措施，容易流于空对空，文明习惯、优良传统、优良作风不容易养成。学生懂得应该怎样做，在行动上却又往往不去做；只有管理措施而不强调养成教育，就不能形成自觉的文明行为，学生虽然知道必须这样做，但在内心里并不自愿，甚至往往形成抵触、逆反心理，只有把养成教育和管理结合起来，才能形成自觉的文明风尚和文明习惯。 参考文献： [1]何士青，陈少岚，著.大学生素质教育论.湖北教育出版社，2000. [2]杨树勋，著.现代高等教育.化学工业出版社，1999.4. [3]李静，著.青年必备素质素质全书.地震出版社，2004.5. [4]贺淑曼，冯培，著.心理健康与人才发展.世界图书出版公司北京公司，1999.5. [5]燕国材，著.教育心理十题.中国建材工业出版社，2001.1. [6]陈英，著.大学生健康教育.大学出版社，2004.7.
摘要： 软环境是相对硬环境而言的一个概念，所谓软环境，是指由传播活动所需要的那些非物质条件、无形条件之和构筑而成的环境。在大学校园随处可以显现出来，而学生宿舍这一普通却又和学生戚戚相关的地方，其软环境的重要性尤为突出。我们要充分利用其特殊性去帮助学生营造良好的软环境，使其在学生大学生活中发挥积极重要的作用。 Abstract: Soft environment is a concept in terms of hard environment, and it refers to the environment built by the non material conditions and intangible conditions which communication activity needs. Soft environment is seen everywhere in the university campus, and soft environment of student dormitory which is the common place that related to students′ learning and living is more important. We should make full use of its specificity to help students create a good soft environment, so that it can play a positive and important role in colllge students′ living. 关键词： 软环境；大学生宿舍 Key words: soft environment；college students′ dormitory 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）03-0268-01 1 软环境的概念和特点 软环境是相对硬环境而言的一个概念，它是指物质条件以外的诸如政策、文化、制度、法律、思想观念，人文环境，例如公民素质、政治制度、社会舆论等外部因素和条件的总和。是指由传播活动所需要的那些非物质条件、无形条件之和构筑而成的环境。硬环境和软环境，是依据传播活动参加者的感受所作出的分类。 就存在形式来说，硬环境是一种物质环境，软环境是一种精神环境。它是一个被人体验和意识的世界，具有动态的和软性的特征，反映了社会风气、媒介管理、群体风貌、生活状况、信息交流等情况。就条件准备来看，由于硬环境是存放、容留传播活动的由有形物质条件构成的空间和场所，其重要性、紧迫性容易立即呈现出来，因而引人瞩目、容易得到重视；而软环境是围绕、弥漫在传播活动四周的由无形的精神因素构成的境况和气氛，其重要性、影响力是缓慢呈现的，因而容易被人忽视。另外，硬环境的需求比较具体、明确，一旦满足即可看到成效；而软环境的需求往往比较模糊，难以量化，即使付出代价也难立即看到效果。这也是人们忽视软环境建设的一个原因。正是在这些情况下，我们希望人们在重视硬环境建设的同时，千万不要忽视软环境的建设。 2 学生宿舍里的软环境 学生宿舍作为一个特殊的小群体在高校的学生工作中，有着不容忽视的重要作用。宿舍里的人员，环境，风气等都和每位成员密切先关。一个宿舍的精神风貌，隐形的内在矛盾，隐性的寝室文化，这些对一个人的情绪，学习劲头，人格发展中有着非常重要的影响。从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。然而在上述公德意识行为的体现上，大学生的公德意识水平却表现的偏低。如：乱扔果皮纸屑；随地吐痰；抽烟喝酒，晚上其他人睡觉后，仍然上网聊天等。这些日常生活的不良习惯会对宿舍里的其他同学造成不良影响，很多学生对自己的宿舍不是很满意。当然，宿舍是集体生活，不是自己的卧室，要考虑到别人的作息时间和习惯，要学会去关心和帮助室友。在这样的温馨氛围里，集体的温暖会起到不可代替的力量。例如有个男生宿舍，卫生每次都是优秀，其中宿舍里有三个同学是校学生活动主要部门的负责人，其它成员也都是各社团成员，该宿舍的学生成绩也是很优异的。有些学生宿舍里很干净，成员之间很团结，一起学习，一起活动，风气很正，这些软环境因素起就到了积极向上的作用。 3 学生宿舍软环境的重要性 正是因为软环境是人们无法第一时间用肉眼发现，所以很多学生都是在相处一段时间后，才发现宿舍同学的有些生活习惯，说话办事的方式，或是寝室的整体风气自己难以接受，多数来希望调换宿舍的学生不是因为它本身的设施和布局，主要就是宿舍里的环境和生活氛围。比如，有的学生个性自由散漫，经常不上课，在宿舍白天拉着窗帘上网或是睡觉，自己精神状态颓废的同时对周围人影响很大。人的惰性是很容易受到传染的。大学生是一群正在成长的青年，是一个极其敏感的群体，其内心体验极其细腻微妙。他们对与自身有关的事物往往体察得细致入微。一旦受环境影响，要成不良的意识品质，导致不良的后果，不仅影响人的前途，还影响人的心理活动，使人形成不良的心理状态和人格缺陷。还有的女生宿舍里中午是午休时间，但是有的个别学生喜欢中午在屋子里放音乐，这种自私的行为严重影响其他同学的休息时间，从而产生矛盾。所以现在很多学生家长在新生入学时也是对同宿舍的孩子细心观察，主要是担心寝室里有不求上劲的学生带坏自己家孩子，使其学习受到影响。现在基本上都是独生子女，一些人在家时就已经养成了不良的生活习惯，因此，我们必须以把大学生的基础文明建设和社会公德教育作为高校精神文明建设和德育教育的切入点，在提高认识的基础上加大投入，并坚持不懈地抓下去。知识经济条件下的教育，不仅要使学生有知识，会做事，更重要是会做人。教育大学生培养高尚的道德情操，要从基础做起，要从自身做起，要从日常一言一行，一点一滴做起。要重点培养大学生“勤劳、朴实、谦和、善良”的道德品质。树立的正确人生观、价值观。其次是注重学生的养成教育。我国现代著名教育家陶行知也曾语重心长地告诫我们“人生天地间，各自有秉赋，为一大事来，做一大事去”。如果每个人都有一定的责任心，那很多事情都水到渠成了。公德教育不仅仅只是唤醒大学生的公德意识，更重要地是对大学生进行日常行为规范教育和加强管理，包括公德行为方式的选择和行为习惯的养成。 加强管理是为了更好地育人，而优良的育人环境，优良的校风校纪的形成，一方面要依靠强有力的思想政治工作，另一方面必须有一定的管理措施作保证。教育与管理相结合，是养成教育的一项基本原则。可见，一些无形的因素是不容忽视的，要重视学生的品行教育，素质教育，以此来营造良好的宿舍环境，为学生提高一个好的生活，学习，居住的氛围。只有思想教育而无具体措施，容易流于空对空，文明习惯、优良传统、优良作风不容易养成。学生懂得应该怎样做，在行动上却又往往不去做；只有管理措施而不强调养成教育，就不能形成自觉的文明行为，学生虽然知道必须这样做，但在内心里并不自愿，甚至往往形成抵触、逆反心理，只有把养成教育和管理结合起来，才能形成自觉的文明风尚和文明习惯。 参考文献： [1]何士青，陈少岚，著.大学生素质教育论.湖北教育出版社，2000. [2]杨树勋，著.现代高等教育.化学工业出版社，1999.4. [3]李静，著.青年必备素质素质全书.地震出版社，2004.5. [4]贺淑曼，冯培，著.心理健康与人才发展.世界图书出版公司北京公司，1999.5. [5]燕国材，著.教育心理十题.中国建材工业出版社，2001.1. [6]陈英，著.大学生健康教育.大学出版社，2004.7.