语文（S ）教学设计
教 材：语文（S ）四年级上册 课 文：语文百花园一 板 块：教学设计—教案
设计思路：
本教学设计遵循了《语文课程标准》的基本理念：“努力建设开放而有活力的语文课程”。在教学过程中重视学生主动参与、自主探究，通过观察、思考、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。体现了语文综合知识的运用，旨在让学生“能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作”。
教学目标：
1. 读准多音字的字音，丰富词汇。
2. 学会用比喻的修辞手法把句子写得生动、具体。 3. 读、背古诗《田园乐》，想象诗句描绘的画面。
4. 阅读短文《一只小鸟》，体会作者的思想感情，能用自己的话阐述观点。 5. 通过言语训练提高学生的口语交际和文字表达能力。
重难点分析：
教学重点：
让学生能不拘形式地说出并写下自己童年新奇有趣的或印象最深的内容。 教学难点：
学习“照样子写句子”，了解打比方的句子的特点。
课前准备：
1. 教师准备：多媒体课件。
2. 学生准备：搜集一些常用的多音字。
教学过程：
语文（S ）教学设计
教 材：语文（S ）四年级上册 课 文：语文百花园一 板 块：教学设计—教案
设计思路：
本教学设计遵循了《语文课程标准》的基本理念：“努力建设开放而有活力的语文课程”。在教学过程中重视学生主动参与、自主探究，通过观察、思考、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。体现了语文综合知识的运用，旨在让学生“能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作”。
教学目标：
1. 读准多音字的字音，丰富词汇。
2. 学会用比喻的修辞手法把句子写得生动、具体。 3. 读、背古诗《田园乐》，想象诗句描绘的画面。
4. 阅读短文《一只小鸟》，体会作者的思想感情，能用自己的话阐述观点。 5. 通过言语训练提高学生的口语交际和文字表达能力。
重难点分析：
教学重点：
让学生能不拘形式地说出并写下自己童年新奇有趣的或印象最深的内容。 教学难点：
学习“照样子写句子”，了解打比方的句子的特点。
课前准备：
1. 教师准备：多媒体课件。
2. 学生准备：搜集一些常用的多音字。
教学过程：