语文百花园五
【教材分析】
本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。
【教学目标】
1．语海畅游-----同义词、逻辑训练、加标点。
2．积少成多---《送孟浩然之广陵》
3．阅读平台---《心灵创可贴》
4．能说会道----讲述我家的故事。
5．笔下生辉----自己家中感人的事情。
【教学重难点】
1．阅读平台---《心灵创可贴》
2．能说会道----讲述我家的故事。
3．笔下生辉----自己家中感人的事情。
【教学方法】
讨论法、练习法等。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、学习“语海畅游”。
1．出示文字：板书有课本中的例子。
2．认真读读以下字，你发现了什么？
3．小组内讨论，交流字的注意点。
4．“一起”和“一同”„„
学生读这组字，并开火车进行口头说句。
说说你发现了什么规律？
学生做练习，教师检查反馈。
5．出示课本例子
6．学生做练习，教师反馈做练习情况。
（1）把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。
（2）把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。
（3）把“电视”删掉，因为其他三个都是表剧种的。
（4）把“电影“删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。
7．（1）出示课外练习，学生做练习。
（2）学生做课本中加点的练习。
8．反馈练习情况。
（1）电灯、电话、留声机是爱迪生发明的。人们称他为“发明大王“。
（2）他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”
9．出示课外练习，学生做练习。
二、读读背背
1．出示古诗
2．全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。
3．各个小组内交流对古诗的理解。
4．各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
三、阅读平台-----《我是中国人》
1．指名分段朗读短文《心灵创可贴》，要求读得流利、连贯。
你读懂了什么？
2．作者在这篇短文中告诉了我们什么？
3．自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？
4．你喜欢苏茜吗？为什么？
5．学生自由发言，要求说出理由。
6．读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
（我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。她是一个善良的小姑娘，是一个关心他人的小姑娘。）
【作业布置】
背诵《送孟浩然之广陵》
【第二课时】
一、复习导入新课
背诵、默写《送孟浩然之广陵》
二、能说会道-----讲述我家的故事
1．教师读题目要求。
2．本次的练习对我们有什么要求呢？
3．展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。 ４、各个小组派代表发言。
三、笔下生辉------写“家乡”
1．指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？
2．反馈思考情况。
3．要求：
（1）想一想：怎样把文中感人的部分写具体呢？。
（2）怎样把你的真实感受写出来。
（3）学生以小组为单位进行讨论。
四、总结
学生写作文，教师随堂指导
【作业布置】
1．完成习作。
2．小组内交流自己的习作。
3．将自己写的文章展示给同学看。
语文百花园五
【教材分析】
本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。
【教学目标】
1．语海畅游-----同义词、逻辑训练、加标点。
2．积少成多---《送孟浩然之广陵》
3．阅读平台---《心灵创可贴》
4．能说会道----讲述我家的故事。
5．笔下生辉----自己家中感人的事情。
【教学重难点】
1．阅读平台---《心灵创可贴》
2．能说会道----讲述我家的故事。
3．笔下生辉----自己家中感人的事情。
【教学方法】
讨论法、练习法等。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、学习“语海畅游”。
1．出示文字：板书有课本中的例子。
2．认真读读以下字，你发现了什么？
3．小组内讨论，交流字的注意点。
4．“一起”和“一同”„„
学生读这组字，并开火车进行口头说句。
说说你发现了什么规律？
学生做练习，教师检查反馈。
5．出示课本例子
6．学生做练习，教师反馈做练习情况。
（1）把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。
（2）把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。
（3）把“电视”删掉，因为其他三个都是表剧种的。
（4）把“电影“删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。
7．（1）出示课外练习，学生做练习。
（2）学生做课本中加点的练习。
8．反馈练习情况。
（1）电灯、电话、留声机是爱迪生发明的。人们称他为“发明大王“。
（2）他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”
9．出示课外练习，学生做练习。
二、读读背背
1．出示古诗
2．全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。
3．各个小组内交流对古诗的理解。
4．各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
三、阅读平台-----《我是中国人》
1．指名分段朗读短文《心灵创可贴》，要求读得流利、连贯。
你读懂了什么？
2．作者在这篇短文中告诉了我们什么？
3．自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？
4．你喜欢苏茜吗？为什么？
5．学生自由发言，要求说出理由。
6．读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
（我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。她是一个善良的小姑娘，是一个关心他人的小姑娘。）
【作业布置】
背诵《送孟浩然之广陵》
【第二课时】
一、复习导入新课
背诵、默写《送孟浩然之广陵》
二、能说会道-----讲述我家的故事
1．教师读题目要求。
2．本次的练习对我们有什么要求呢？
3．展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。 ４、各个小组派代表发言。
三、笔下生辉------写“家乡”
1．指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？
2．反馈思考情况。
3．要求：
（1）想一想：怎样把文中感人的部分写具体呢？。
（2）怎样把你的真实感受写出来。
（3）学生以小组为单位进行讨论。
四、总结
学生写作文，教师随堂指导
【作业布置】
1．完成习作。
2．小组内交流自己的习作。
3．将自己写的文章展示给同学看。