香菇原生质体单核体杂交后代性状变异初探

香菇原生质体单核体杂交后代性状变异初探

摘要:以香菇菌种939和本所实验菌株中19为亲本,进行原生质体单核体分离和配对杂交。对杂交组合和亲本菌株的菌盖直径、厚度,菌柄长度、直径等性状进行考察。结果表明,10个杂交组合在子实体外观形态上与亲本存在明显的差异,且原生质体单核体杂交后代的农艺性状表现规律与亲本交配型的类型存在一定的关联。

关键词:原生质体单核体;杂交育种;交配型基因;性状变异

S646.1A

香菇菌种选育的主要手段有引种驯化、杂交育种、细胞工程育种及基因工程育种四种。目前国内应用最普遍的是引种驯化和杂交育种,其中杂交育种包括单孢杂交[1]、单双核杂交[2]、单核原生质体杂交[3]等方式。谭琦等的研究证实香菇单核原生质体没有产生两种新的重组交配型,而且在同一交配型群体中,菌落的形态等都具有变异幅度小、相对稳定的特点,这就可以在较小的变异范围内去选择具有亲本性状的单核体[4]。采用杂交将目标基因进行重组是农作物品种改良的主要方式,而杂交亲本选配与后代选择是新品种杂交选育成功的关键。本研究利用原生质体单核体杂交技术,选取了目前国内应用广泛的香菇品种939和上海农科院食用菌所的试验菌株中19为亲本进行杂交试验,旨在通过对杂交后代的出菇性状分析,探索两种交配型的原生质体单核体在杂交后代中的性状表达特点和规律,为更加有效地开展香菇杂交育种及合理选配亲本提供理论依据。

1 材料与方法

1.1亲本选择

香菇菌种939是浙江省推广的三个香菇品种之一,属自然变异新菌株,子实体朵型圆整、盖大肉厚,菌丝抗逆性强、较耐高温,接种期可跨越春夏秋三季,越夏烂筒少,在适宜条件下易形成花菇,是花菇栽培的首选品种,栽培产量高。该品种最大的不足是菌柄过长。

中19是分别采集自陕西和昆明的两个野生香菇菌株的单孢杂交子代,两年的栽培试验结果表明,该品种具有短柄的优良性状。

香菇原生质体单核体杂交后代性状变异初探

摘要:以香菇菌种939和本所实验菌株中19为亲本,进行原生质体单核体分离和配对杂交。对杂交组合和亲本菌株的菌盖直径、厚度,菌柄长度、直径等性状进行考察。结果表明,10个杂交组合在子实体外观形态上与亲本存在明显的差异,且原生质体单核体杂交后代的农艺性状表现规律与亲本交配型的类型存在一定的关联。

关键词:原生质体单核体;杂交育种;交配型基因;性状变异

S646.1A

香菇菌种选育的主要手段有引种驯化、杂交育种、细胞工程育种及基因工程育种四种。目前国内应用最普遍的是引种驯化和杂交育种,其中杂交育种包括单孢杂交[1]、单双核杂交[2]、单核原生质体杂交[3]等方式。谭琦等的研究证实香菇单核原生质体没有产生两种新的重组交配型,而且在同一交配型群体中,菌落的形态等都具有变异幅度小、相对稳定的特点,这就可以在较小的变异范围内去选择具有亲本性状的单核体[4]。采用杂交将目标基因进行重组是农作物品种改良的主要方式,而杂交亲本选配与后代选择是新品种杂交选育成功的关键。本研究利用原生质体单核体杂交技术,选取了目前国内应用广泛的香菇品种939和上海农科院食用菌所的试验菌株中19为亲本进行杂交试验,旨在通过对杂交后代的出菇性状分析,探索两种交配型的原生质体单核体在杂交后代中的性状表达特点和规律,为更加有效地开展香菇杂交育种及合理选配亲本提供理论依据。

1 材料与方法

1.1亲本选择

香菇菌种939是浙江省推广的三个香菇品种之一,属自然变异新菌株,子实体朵型圆整、盖大肉厚,菌丝抗逆性强、较耐高温,接种期可跨越春夏秋三季,越夏烂筒少,在适宜条件下易形成花菇,是花菇栽培的首选品种,栽培产量高。该品种最大的不足是菌柄过长。

中19是分别采集自陕西和昆明的两个野生香菇菌株的单孢杂交子代,两年的栽培试验结果表明,该品种具有短柄的优良性状。


相关内容

  • 食用菌的遗传与育种
  • 第四章食用菌遗传学基础与育种技术 第四章食用菌遗传学基础与育种技术 第一节食用菌的繁殖方式 食用菌的繁殖方式主要食用菌的繁殖方式主要有无性繁殖和有性繁殖主要有无性繁殖和有性繁殖.有无性繁殖和有性繁殖. 一.无性繁殖 不通过有性生殖细胞的结合,不通过有性生殖细胞的结合,而由亲代直接产生新个体的生殖方式 ...

  • 细胞工程学 复习题
  • 2012年<细胞工程学>复习 一.名词解释(20分,10题,每题2分)(2个左右英文) 二.填空(20分,40空,每空0.5分) 三.选择题(10分,10题,每题1分) 四.简答题(30分,6题) 五.问答题(20分,2-3题) 一.名词解释. (植物:) 方法,在细胞水平上研究改造生物 ...

  • 园艺植物生物技术课后习题答案
  • 第一章至第五章 一. 主要名词和概念: 一. 1. 植物细胞全能性:植物体的每一个具有完整细胞核的细胞都具有该物种全部遗传物质, 在一定条件下具有发育成为完整植物体的潜在能力. 2. 脱分化:将已分化的不分裂的静止细胞放在培养基上培养后,细胞重新进去分裂状态, 一个成熟细胞转变为分生状态的过程. 3 ...

  • 作物育种学总论五套及答案
  • <作物育种学> 课程考试样卷1 一.名词解释 (每小题2 分,共 10 分) DUS,选择育种,聚合杂交,杂种优势,体细胞杂交 二 填空题(每空1分共15分) 1.现代农业对作物品种性状的要求主要有高产. ⑪ . ⑫ .适应性强: 2.根据作物品种的繁殖方式.商品种子生产方法.遗传基础. ...

  • 高中生物教材中的育种知识归纳总结
  • 高中生物教材中的育种知识归纳总结 四川平昌县驷马中学 杨阳 近几年来,在高考生物试题中经常出现育种方面的问题,为帮助同学们理解,现归纳如下. 一.含义: 生物育种是指人们按照自己的意愿,依据不同的育种原理,有目的.有计划地获得人们所需要的生物新品种.包括两种情况: 1.从不良性状中把所需要的优良性状 ...

  • 灵芝菌种的选育
  • 发布日期:2004-09-13  来源: 1.灵芝菌种的选育 灵芝菌种是灵芝生产的前提和关键.菌种质量的优劣直接响灵芝的产量和品质,因此选育优良品种十分重要.―个好的灵芝品种,通常具有以下特点:菌丝生长活力旺盛.适应性强,对外界不良环境的抗性强:菌丝生长迅速,抗杂能力强出菇早,周期短,菇形漂亮,朵大 ...

  • 第6章++单倍体的产生+讲义.do
  • 第六章 单倍体的产生 1引言 1.1单倍体的概念 所谓单倍体,指的是具有配子染色体数的个体或细胞. 一倍体:只含有一个染色体组的个体或细胞(n=x),一倍体不能进行减数分裂, 所以是不育的. 二倍体:含有二个染色体组的个体或细胞(2n=2x,n 代表配子染色体数,2n 代表合子染色体数,x 代表染色 ...

  • 高中生物选修三第一次月考试题(1.2章)
  • 2010-2011学年下学期月考高二年级试题 生物学科 一.选择题(本题包括40个小题,第1-20题每题1分,第21-40题每题2分,共60分) 1.下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制性核酸内切酶.DNA聚合酶.DNA连接酶.解旋酶作用的正确顺序是( ) A.①②③④ B ...

  • 基因的表达.变异
  • 基因的表达.变异 基因的表达 (1)DNA的复制 时间:细胞分裂的______________(时期). 条件:①_____________②_____________③______________④____________. 方式(特点):______\________. (2)基因的表达 (3) ...