教师形象对学生的熏陶
教育是培养人才的事业，教师起着至关重要的作用。在培养人才的劳动中，教师的言行、举止时时处处都在影响着学生。因此，教师必须加强修养，提高素质，坚持以自己的好思想、好品德、好作风为学生树立学习榜样，只有这样，才能潜移默化地去教育学生，有力地说服学生，渲染学生，熏陶学生，达到良好的教育效果。
一、 教师仪表形象对学生的陶冶
俗话说：“什么样的军官带什么样的兵，什么样的老师教什么样的学生。”教师的人格魅力，不仅反映内在精神美，而且体现外在的语言美，包括“仪表”、“举止”、“言谈”和“礼仪”。教师的言谈举止也是一种对学生具有重要影响的教育因素，其最基本的要求是文明健康、真诚和谐、亲切得体。教师端庄的仪表，整洁的服装，充沛的精力。文明的举止，礼貌的语言，让学生看得见，摸得着，教师只要把真、善、美作为奋斗目标，并不断地自身行为中表现出来。不仅能激发他们的爱美之心，给人一种忠厚，诚朴，务实，上进，振作的美的感受。而且能使学生在潜移默化中提高审美素质，陶冶和升华思想情操。
二、 教师道德品质对学生的熏陶
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义现代化建设人才的重任，因此，教师必须具有较高的思想政治水平、高尚的道德品质，崇高的精神境界。因此，要求教师为人师表。如果要求学生爱祖国、爱人民、爱劳动，本身就要爱岗敬业、无私奉献，要求学生诚实，教师叫要做到言而有信，信而必行，行而必果；要求学生不迟到、不早退，教师就必须准时上下班；要求学生勤俭节约，教师就要艰苦朴素；要求学生为人善良，教师就应具有与人为善、助认为乐的品质。总之，每个教师应加强修养，提高素质，成为值得学生推崇的模范。
三、 教师业务能力对学生的塑造
教师是真理和知识的象征，教育工作是一项业务性很强的工作，21世纪的教育工作，要求教师必须具有更强的业务能力。首先要有比较渊博的知识，为了培养新世纪人才，教师必须刻苦钻研业务，力求精通各学科的知识，提高自身的素质，这必须使自己具有比较广博的文化修养，只有这样，才能更有成效地教育学生。其次，要懂得教育教学规律，树立正确的教育观、教学观、学生观、质量观，用科学的理论指导教学实践，才能取得好的教学效果。还要掌握一点的教育教学技巧，必须具有组织有效教学过程的能力和技巧，具有较强的语言表述和使用现代化教学媒体的能力和技巧。只有精业才能培养具有创新精神和实践能力的学生。在这方面，鲁迅先生为广大教师作出榜样。众所周知，鲁迅之所以成为青年的吸铁石和榜样，不仅在于他的课上得好，在于他知识视野广阔，而且在于他对教学的严谨态度和对真理的执着追求。
四、 教师的爱生职业情感对学生的感召
热爱学生是教师职业道德的核心，是做好教育工作的前提，是开启学生心灵的钥匙，是赢得学生乐于接受教诲的保证，是教师应具有的基本品质。热爱学生可以为有效地进行思想品德教育，铺设良好的感情通道，建立良好的师生关系。教师应该为学生创造成功的机会和条件。在课堂提问中回答正确答案的同学给予肯定。对于答错的同学在耐心的纠正后给予安慰，给学生有勇气和自信的表现，教师尊重学生，关心学生，学生感受到教师对自己关心爱护，会更倾心于教师，乐于接近教师，愿意接受教师的教育，达到“亲其师，信其道”的境界，使学生懂得真诚与合作的价值，感受到人世间生活的美好，从而形成乐观的生活态度和真诚助人的品格。热爱学生还有助于增强学生各种学习的动力，保持良好的学习状态。
在当代教育中，为人师表已成为教师最起码的道德要求。我国教育家蔡元培先生十分注意自己的仪表，每次到学校给师生讲话和上课，都要习惯地理理衣冠，对
自己整理一番。这种讲究仪表庄重整洁的好习惯对学生无疑是一种无形的教育，其仪表风度给学生树立了美的楷模。总之，师者，人之模范。因此，每个教师都要内强素质，外树形象，不断增强人格的教育魅力等方面作出努力，使自己成为一名新世纪合格的人民教师。
教师形象对学生的熏陶
教育是培养人才的事业，教师起着至关重要的作用。在培养人才的劳动中，教师的言行、举止时时处处都在影响着学生。因此，教师必须加强修养，提高素质，坚持以自己的好思想、好品德、好作风为学生树立学习榜样，只有这样，才能潜移默化地去教育学生，有力地说服学生，渲染学生，熏陶学生，达到良好的教育效果。
一、 教师仪表形象对学生的陶冶
俗话说：“什么样的军官带什么样的兵，什么样的老师教什么样的学生。”教师的人格魅力，不仅反映内在精神美，而且体现外在的语言美，包括“仪表”、“举止”、“言谈”和“礼仪”。教师的言谈举止也是一种对学生具有重要影响的教育因素，其最基本的要求是文明健康、真诚和谐、亲切得体。教师端庄的仪表，整洁的服装，充沛的精力。文明的举止，礼貌的语言，让学生看得见，摸得着，教师只要把真、善、美作为奋斗目标，并不断地自身行为中表现出来。不仅能激发他们的爱美之心，给人一种忠厚，诚朴，务实，上进，振作的美的感受。而且能使学生在潜移默化中提高审美素质，陶冶和升华思想情操。
二、 教师道德品质对学生的熏陶
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义现代化建设人才的重任，因此，教师必须具有较高的思想政治水平、高尚的道德品质，崇高的精神境界。因此，要求教师为人师表。如果要求学生爱祖国、爱人民、爱劳动，本身就要爱岗敬业、无私奉献，要求学生诚实，教师叫要做到言而有信，信而必行，行而必果；要求学生不迟到、不早退，教师就必须准时上下班；要求学生勤俭节约，教师就要艰苦朴素；要求学生为人善良，教师就应具有与人为善、助认为乐的品质。总之，每个教师应加强修养，提高素质，成为值得学生推崇的模范。
三、 教师业务能力对学生的塑造
教师是真理和知识的象征，教育工作是一项业务性很强的工作，21世纪的教育工作，要求教师必须具有更强的业务能力。首先要有比较渊博的知识，为了培养新世纪人才，教师必须刻苦钻研业务，力求精通各学科的知识，提高自身的素质，这必须使自己具有比较广博的文化修养，只有这样，才能更有成效地教育学生。其次，要懂得教育教学规律，树立正确的教育观、教学观、学生观、质量观，用科学的理论指导教学实践，才能取得好的教学效果。还要掌握一点的教育教学技巧，必须具有组织有效教学过程的能力和技巧，具有较强的语言表述和使用现代化教学媒体的能力和技巧。只有精业才能培养具有创新精神和实践能力的学生。在这方面，鲁迅先生为广大教师作出榜样。众所周知，鲁迅之所以成为青年的吸铁石和榜样，不仅在于他的课上得好，在于他知识视野广阔，而且在于他对教学的严谨态度和对真理的执着追求。
四、 教师的爱生职业情感对学生的感召
热爱学生是教师职业道德的核心，是做好教育工作的前提，是开启学生心灵的钥匙，是赢得学生乐于接受教诲的保证，是教师应具有的基本品质。热爱学生可以为有效地进行思想品德教育，铺设良好的感情通道，建立良好的师生关系。教师应该为学生创造成功的机会和条件。在课堂提问中回答正确答案的同学给予肯定。对于答错的同学在耐心的纠正后给予安慰，给学生有勇气和自信的表现，教师尊重学生，关心学生，学生感受到教师对自己关心爱护，会更倾心于教师，乐于接近教师，愿意接受教师的教育，达到“亲其师，信其道”的境界，使学生懂得真诚与合作的价值，感受到人世间生活的美好，从而形成乐观的生活态度和真诚助人的品格。热爱学生还有助于增强学生各种学习的动力，保持良好的学习状态。
在当代教育中，为人师表已成为教师最起码的道德要求。我国教育家蔡元培先生十分注意自己的仪表，每次到学校给师生讲话和上课，都要习惯地理理衣冠，对
自己整理一番。这种讲究仪表庄重整洁的好习惯对学生无疑是一种无形的教育，其仪表风度给学生树立了美的楷模。总之，师者，人之模范。因此，每个教师都要内强素质，外树形象，不断增强人格的教育魅力等方面作出努力，使自己成为一名新世纪合格的人民教师。