初中常用的文言虚词
以 一、用作介词，译为“把”、“因为”“用”、“拿”、“在”、“从” “靠”、“凭借”、“根据”
如： 1. 屠惧，投以骨//庞然大物也，以为神——把
2. 能以径寸之木，—用 3.何以战？//域民不以封疆之界。——凭借
4. 虽不能察，必以情。//策之不以其道。——根据 5.以弱为强——由、从
二、作连词，表目的时，可译作“（用）来”, “以便”；；表结果时，可译作“以致”；表原因，可译作“由于”、“因为”。如：
1. 属予作文以记之 ——（用）来 2.以伤先帝之明 ——以致
三、用作动词，可译作“认为”。如：
1. 皆以美于徐公。 2臣以王之攻宋也，为与此同类。3.. 我以日始出时去人近。
四、特殊用法：
1、通“已”, 已经。如：固以怪之矣(《陈涉世家》)
2、助词 无意 有以异乎
而 一、表顺接关系的连词
l ．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：①温故而知新，可以为师矣 《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》
3．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：
①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎？
4．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 ①河曲智叟笑而止之②面山而居。
二、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。如：
1. 可远观而不可亵玩焉。 2.欲信大义于天下，而智术浅短。
3. 人不知而不愠，不亦君子乎？ 4. 学而不思则罔
之 一、作助词用。主要用法有四种类型：
1、 相当于 “的”，是定语的标志。例如：
①故时有物外之趣。②菊之爱，陱后鲜有闻。③水陆草木之花。④览物之情，得无异乎？
2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
①予独爱莲之出淤泥而不染。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。③菊，花之隐逸者也。 ④大道之行也。（《大道之行也》）译：当政治上最高理想实施的时候。
3、 用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。 ①公将鼓之。 ②久之，目似暝，意暇甚。
4、宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+之+谓语。
①何陋之有？ ②宋何罪之有？
5、定语后置标志，无实义。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。如：马之千里者。
二、作代词用：
1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如： ①具答之。 ②亲戚畔之 ③彼竭我盈，故克之。 ④又数刀毙之。
2、 指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。例如： ① 渔为甚异之。 ② 南阳刘子骥，高尚士也，闻之。 ②曾不能损魁父之丘。
三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。如：
①辍耕之垄上。 ②送杜少府之任蜀州 ③又间令吴广之次所旁丛祠中。
其 一、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气，如：
①其真无马邪？其真不知马也。 ②其如土石何？ ③安陵君其许寡人？
二、可作代词，指代人、事、物，相当于“他（她、它）们”或“他（她、它）们的”，有时也作指示代词，相当于“这”、“那”、“其中的”。如：
①屠大窘，恐前后受其敌 （它们的） ②余人各复延至其 家（他们的）
③以其境过清，不可久居。（这里） ④择其善者而从之。（其中的）
为 一、作介词时，除表被动外都读作w èi ，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。如：
①舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗（w éi ，被。 ） ②不足为外人道也。（w èi “向”“对”）
③为楚造云梯之械。（w èi ，“给”） ④为其来也，臣请缚一人过王而行。(wèi ，“当”) ⑤问渠哪得清如许，为有源头活水来（《观书有感》）w èi ，因为，由于
二、当“为”作动词时，读w éi ，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如 ：“做”，“ 当作”、 “成为”，“雕刻”，“是”等，如：
①中峨冠而多髯者，为东坡。（ 是 ） ②温故而知新，可以为师矣。（当，成为） ③为宫室、器皿。（雕刻） ④通计一舟，为人五，为窗八。（有）
⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做） ⑥为小门于大门之侧而延晏子 （造）
三、特殊用法：或异二者之为，何哉？（名词，心理活动）
于 一、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为“在”、 “向”、“ 到”、“ 从”、“ 跟”、“ 对”、 “给”等。例如：
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（在） ②未尝不叹息痛恨于桓灵也（对） ③舜发于畎亩之中（从） ④告之于帝（向）
二、放在形容词之后，表示比较，一般可译为' 比' ，有时可译为' 胜过' 。例如： ①人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。 ②皆以美于徐公。
乃
1、作副词，“就”“才”“这个”“于是” 如：乃重修岳阳楼 乃记之而去
2、表判断，“是”“本来是”“原本是” 如：当立者乃公子扶苏
3、作代词：“你”“你的” 如：家祭无忘告乃翁 焉
一、语气助词：用在句尾表感叹 如：今其室十无一焉
二、代词：用在句末，相当于“于是”“于此”“于之”“于何”如：三人行必有我师焉
三、用在句首或句中，相当于“怎么”“哪儿” 如：且焉置土石何？《愚公移山》
初中常用的文言虚词
以 一、用作介词，译为“把”、“因为”“用”、“拿”、“在”、“从” “靠”、“凭借”、“根据”
如： 1. 屠惧，投以骨//庞然大物也，以为神——把
2. 能以径寸之木，—用 3.何以战？//域民不以封疆之界。——凭借
4. 虽不能察，必以情。//策之不以其道。——根据 5.以弱为强——由、从
二、作连词，表目的时，可译作“（用）来”, “以便”；；表结果时，可译作“以致”；表原因，可译作“由于”、“因为”。如：
1. 属予作文以记之 ——（用）来 2.以伤先帝之明 ——以致
三、用作动词，可译作“认为”。如：
1. 皆以美于徐公。 2臣以王之攻宋也，为与此同类。3.. 我以日始出时去人近。
四、特殊用法：
1、通“已”, 已经。如：固以怪之矣(《陈涉世家》)
2、助词 无意 有以异乎
而 一、表顺接关系的连词
l ．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：①温故而知新，可以为师矣 《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》
3．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：
①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎？
4．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 ①河曲智叟笑而止之②面山而居。
二、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。如：
1. 可远观而不可亵玩焉。 2.欲信大义于天下，而智术浅短。
3. 人不知而不愠，不亦君子乎？ 4. 学而不思则罔
之 一、作助词用。主要用法有四种类型：
1、 相当于 “的”，是定语的标志。例如：
①故时有物外之趣。②菊之爱，陱后鲜有闻。③水陆草木之花。④览物之情，得无异乎？
2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
①予独爱莲之出淤泥而不染。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。③菊，花之隐逸者也。 ④大道之行也。（《大道之行也》）译：当政治上最高理想实施的时候。
3、 用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。 ①公将鼓之。 ②久之，目似暝，意暇甚。
4、宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+之+谓语。
①何陋之有？ ②宋何罪之有？
5、定语后置标志，无实义。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。如：马之千里者。
二、作代词用：
1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如： ①具答之。 ②亲戚畔之 ③彼竭我盈，故克之。 ④又数刀毙之。
2、 指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。例如： ① 渔为甚异之。 ② 南阳刘子骥，高尚士也，闻之。 ②曾不能损魁父之丘。
三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。如：
①辍耕之垄上。 ②送杜少府之任蜀州 ③又间令吴广之次所旁丛祠中。
其 一、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气，如：
①其真无马邪？其真不知马也。 ②其如土石何？ ③安陵君其许寡人？
二、可作代词，指代人、事、物，相当于“他（她、它）们”或“他（她、它）们的”，有时也作指示代词，相当于“这”、“那”、“其中的”。如：
①屠大窘，恐前后受其敌 （它们的） ②余人各复延至其 家（他们的）
③以其境过清，不可久居。（这里） ④择其善者而从之。（其中的）
为 一、作介词时，除表被动外都读作w èi ，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。如：
①舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗（w éi ，被。 ） ②不足为外人道也。（w èi “向”“对”）
③为楚造云梯之械。（w èi ，“给”） ④为其来也，臣请缚一人过王而行。(wèi ，“当”) ⑤问渠哪得清如许，为有源头活水来（《观书有感》）w èi ，因为，由于
二、当“为”作动词时，读w éi ，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如 ：“做”，“ 当作”、 “成为”，“雕刻”，“是”等，如：
①中峨冠而多髯者，为东坡。（ 是 ） ②温故而知新，可以为师矣。（当，成为） ③为宫室、器皿。（雕刻） ④通计一舟，为人五，为窗八。（有）
⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做） ⑥为小门于大门之侧而延晏子 （造）
三、特殊用法：或异二者之为，何哉？（名词，心理活动）
于 一、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为“在”、 “向”、“ 到”、“ 从”、“ 跟”、“ 对”、 “给”等。例如：
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（在） ②未尝不叹息痛恨于桓灵也（对） ③舜发于畎亩之中（从） ④告之于帝（向）
二、放在形容词之后，表示比较，一般可译为' 比' ，有时可译为' 胜过' 。例如： ①人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。 ②皆以美于徐公。
乃
1、作副词，“就”“才”“这个”“于是” 如：乃重修岳阳楼 乃记之而去
2、表判断，“是”“本来是”“原本是” 如：当立者乃公子扶苏
3、作代词：“你”“你的” 如：家祭无忘告乃翁 焉
一、语气助词：用在句尾表感叹 如：今其室十无一焉
二、代词：用在句末，相当于“于是”“于此”“于之”“于何”如：三人行必有我师焉
三、用在句首或句中，相当于“怎么”“哪儿” 如：且焉置土石何？《愚公移山》