我的“长生果”
课前预习（看谁迅速进入状态，精心学习）
自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）
1. 了解作者少年时代的读书经历，认识书籍对人的教育和影响。 2. 品味生动形象的语言。
3. 理解写作必须依赖坚实的积累，培养良好的读书习惯。
自学任务（相信自己，我能行） 1、本文的题目是《我的“长生果”》，“长生果”指的是什么？请你带着这个问题认真地把课文
朗读一遍，然后回答这个问题。题目运用了什么修辞方法。
2、填空组词，并在其中选择五个以上，组成一段话。请同学们认真读课文，这些词语都在文中，在书中标注出来并理解它们的意思，不明白的查字典。
流光 有味 想入 吞枣 悲欢 如饥 一律 别出 呕心 牵肠
3、首先请同学们认真读下面的几个问题，弄清楚每题有几问，分别问的是什么。然后再带着问
题默读课文，把你认为重要的词语句子划下来。
（1）本文是按什么顺序写的？主要记叙了哪几个阶段的读书经历？各个阶段之间是如何过渡的？
（2）读书使作者有哪些收获？悟出了哪些道理？简述读书与写作的关系。
（3）找出文中读书使“我”入迷的词句，而后联系起来品味分析。
（4）作者通过读书，对作文有什么心得？
自我检测（相信自己，我真行）
1、 你读过哪些书？你认为读书对你产生了怎样的影响？请填写下面的表格。
爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”
为成功的人生打基础
2、依照下面两个比喻句的句式，以“书籍”开头，写两个句式相同的比喻句。
例句：时间好比一位智者，他能引导求学者构筑知识的大厦；时间好比一位画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
3、读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养；读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。请你为班级设计一份“读书报告会”的开场白及活动方案。
课上展示结测（我的课堂我做主 我的学习我主动 我的人生我努力） 1. 组内组间展示（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德） 我的优点我发扬: 我的缺点我改正:
2. 质疑点拨（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）
3、归纳总结（看谁是画龙的点睛者）
作者以自己的亲身经历，现身说法，具体阐明了读书与写作相辅相成的道理，通过本文的学习，你有什么收获，受到了哪些启迪？
. 学效测评（我努力、我进步、我成功、我快乐）
是理想 爱心 诚信 责任 使命 良心 勤奋让我们与众不同
自主学习学案 七年级语文 忆 读 书（冰心）
一谈到读书，我的话就多了！
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念．．．．，在母亲的催促下，含泪上床。 此后，我决定咬了牙．．．
，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
《虹楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”
为成功的人生打基础
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。
因此，某年的六〃一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： 读书好，多读书，读好书。
16、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？（2分） 答：_______________________________________________________________________ 17、第二段中“不是„„而是„„”一句突出表现了什么？（2分）
答：____________________________________________________________ 18、解释加点词语在句子中的表达作用。（4分） （1）我只好带着对故事下文的无限悬念．．．．
„„. 答：_______________________________________________________________________ （2）我决定咬了牙．．．
„„ 答：_______________________________________________________________________ 19、“„„一知半解地读下去，居然越看越懂„„”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。（3分）
答：_______________________________________________________________________ _20、根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？（4分）。
答：_______________________________________________________________________ 21、从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？（3分）
答：_______________________________________________________________________
课后反思与矫正（今天的事今天做，是成功者的习惯）
课后作业：下面推荐几种读物，供同学们课外阅读：
长篇文学名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁宾逊漂流记》《格列佛漂游记》《名人传》《童年》《钢铁是怎样炼成的》等。
请同学们根据自己的具体情况制定一个读书计划并严格执行。
是理想 爱心 诚信 责任 使命 良心 勤奋让我们与众不同
我的“长生果”
课前预习（看谁迅速进入状态，精心学习）
自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）
1. 了解作者少年时代的读书经历，认识书籍对人的教育和影响。 2. 品味生动形象的语言。
3. 理解写作必须依赖坚实的积累，培养良好的读书习惯。
自学任务（相信自己，我能行） 1、本文的题目是《我的“长生果”》，“长生果”指的是什么？请你带着这个问题认真地把课文
朗读一遍，然后回答这个问题。题目运用了什么修辞方法。
2、填空组词，并在其中选择五个以上，组成一段话。请同学们认真读课文，这些词语都在文中，在书中标注出来并理解它们的意思，不明白的查字典。
流光 有味 想入 吞枣 悲欢 如饥 一律 别出 呕心 牵肠
3、首先请同学们认真读下面的几个问题，弄清楚每题有几问，分别问的是什么。然后再带着问
题默读课文，把你认为重要的词语句子划下来。
（1）本文是按什么顺序写的？主要记叙了哪几个阶段的读书经历？各个阶段之间是如何过渡的？
（2）读书使作者有哪些收获？悟出了哪些道理？简述读书与写作的关系。
（3）找出文中读书使“我”入迷的词句，而后联系起来品味分析。
（4）作者通过读书，对作文有什么心得？
自我检测（相信自己，我真行）
1、 你读过哪些书？你认为读书对你产生了怎样的影响？请填写下面的表格。
爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”
为成功的人生打基础
2、依照下面两个比喻句的句式，以“书籍”开头，写两个句式相同的比喻句。
例句：时间好比一位智者，他能引导求学者构筑知识的大厦；时间好比一位画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
3、读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养；读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。请你为班级设计一份“读书报告会”的开场白及活动方案。
课上展示结测（我的课堂我做主 我的学习我主动 我的人生我努力） 1. 组内组间展示（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德） 我的优点我发扬: 我的缺点我改正:
2. 质疑点拨（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）
3、归纳总结（看谁是画龙的点睛者）
作者以自己的亲身经历，现身说法，具体阐明了读书与写作相辅相成的道理，通过本文的学习，你有什么收获，受到了哪些启迪？
. 学效测评（我努力、我进步、我成功、我快乐）
是理想 爱心 诚信 责任 使命 良心 勤奋让我们与众不同
自主学习学案 七年级语文 忆 读 书（冰心）
一谈到读书，我的话就多了！
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念．．．．，在母亲的催促下，含泪上床。 此后，我决定咬了牙．．．
，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“如有所失”的无聊情绪。到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
《虹楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”
为成功的人生打基础
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。
因此，某年的六〃一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： 读书好，多读书，读好书。
16、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？（2分） 答：_______________________________________________________________________ 17、第二段中“不是„„而是„„”一句突出表现了什么？（2分）
答：____________________________________________________________ 18、解释加点词语在句子中的表达作用。（4分） （1）我只好带着对故事下文的无限悬念．．．．
„„. 答：_______________________________________________________________________ （2）我决定咬了牙．．．
„„ 答：_______________________________________________________________________ 19、“„„一知半解地读下去，居然越看越懂„„”“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。（3分）
答：_______________________________________________________________________ _20、根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？（4分）。
答：_______________________________________________________________________ 21、从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？（3分）
答：_______________________________________________________________________
课后反思与矫正（今天的事今天做，是成功者的习惯）
课后作业：下面推荐几种读物，供同学们课外阅读：
长篇文学名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁宾逊漂流记》《格列佛漂游记》《名人传》《童年》《钢铁是怎样炼成的》等。
请同学们根据自己的具体情况制定一个读书计划并严格执行。
是理想 爱心 诚信 责任 使命 良心 勤奋让我们与众不同