我的教学故事
涉县四中 戎晚果
今年的中考结束了，常常想起刚毕业的学生，是他们让我真正感觉到：教师是太阳底下最光辉的职业。
一、学生都很听话，懂得尊重老师
有一天上课我刚进教室，第一句话还没说完就有一个男生反对我，这时大家都指责他，并且不让他说话。我莫名其妙，还不知道问题出在哪里，他们就把师生间的矛盾消灭在萌芽之中，我的心情自然很爽，顺利的完成这节课的教学任务。
二、宁可委屈自己，也要顾全大局
有一次刚上课检查作业，女班长由于管理班务之事没完作业，不知情的我对她进行毫不客气地批评，她没有一句解释。其他同学刚要向我解释求情，而她流着泪水要我继续上课，她也擦干眼泪开始学习。多么可爱的学生，于是课堂上我尽情地发挥，教学的灵感一个个迸发，思维的敏捷程度前所未有。教师教得投入，学生学得专注，再加上我给予真诚的表扬和鼓励，他们高兴，我更快乐。发自我内心的感慨是：做他们的老师真好！
三、不畏病痛折磨，要给师生奉献
男班长身体不好，经常胃疼，课上老是爬在桌上，好像睡觉，有时还真睡着。为防止睡觉，常提问他，居然百分之九十都能答对。复习时，每节课板书化学方程式的任务全包在他身上，不管胃是否疼痛，也不管有多难受，他从不拒绝我的邀请，书写的正确率还很高。为促
进他的学习，到黑板上板书电路图、解计算题都少不了他。这样既给大家示范，又能发现问题所在。班长的影响力很大：班长都能带病上课，其他同学们能不好好学习吗？我，作为老师，能不精心备课吗？
四、处在关键时刻，就要奋发向上
班里有一名男生，第一学期傻乎乎不知用功的他，在我的引导下第二学期开始努力了。为能考上预科班，上课认真听讲，按时完成作业，课上课下还追着我问题，我说什么他都听，他很聪明，领悟能力强。“亲其师，信其道”。他的理综成绩直线上升，一个月的功夫由六七十分上升到一百一十二分，还考上了县一中预科班。回校来看我时，眼里含着泪花，好像久别的儿子与妈妈重逢，我被感动的流下眼泪。我骄傲，我自豪，我要做个像妈妈一样的好老师。
五、自发转变思想，增强师生情感
有个女生，不爱学习反爱捣乱，屡教不改。我心里着实很烦她，但也没当回事，就这样过了一个学期。大家开始忙着考预科班，她也跟着忙起来，课余时间开始向我问题了。我很惊讶但也很高兴的为她解决问题，并鼓励她，还给她提出学习上的一些建议。她开始出现了转变：没有小动作了，也不与他人说笑了，要学习了。预科班没考上，我虽没看出她伤心，但听说她想留级而家长不同意。我知道她真的想学习啦，抓住这个机会做她的思想工作：先夸她鼓励她，再指导学法。立竿见影，课堂上她积极回答问题，自习课或实验课上还帮我管理学生。她上进了，我也喜欢她了。收发作业本时，找不到课代表就让她代劳，她也很乐意。我们的距离拉近了，我们的情感升华了。只是后
悔没能早点入手教育她。
我的教学故事
涉县四中 戎晚果
今年的中考结束了，常常想起刚毕业的学生，是他们让我真正感觉到：教师是太阳底下最光辉的职业。
一、学生都很听话，懂得尊重老师
有一天上课我刚进教室，第一句话还没说完就有一个男生反对我，这时大家都指责他，并且不让他说话。我莫名其妙，还不知道问题出在哪里，他们就把师生间的矛盾消灭在萌芽之中，我的心情自然很爽，顺利的完成这节课的教学任务。
二、宁可委屈自己，也要顾全大局
有一次刚上课检查作业，女班长由于管理班务之事没完作业，不知情的我对她进行毫不客气地批评，她没有一句解释。其他同学刚要向我解释求情，而她流着泪水要我继续上课，她也擦干眼泪开始学习。多么可爱的学生，于是课堂上我尽情地发挥，教学的灵感一个个迸发，思维的敏捷程度前所未有。教师教得投入，学生学得专注，再加上我给予真诚的表扬和鼓励，他们高兴，我更快乐。发自我内心的感慨是：做他们的老师真好！
三、不畏病痛折磨，要给师生奉献
男班长身体不好，经常胃疼，课上老是爬在桌上，好像睡觉，有时还真睡着。为防止睡觉，常提问他，居然百分之九十都能答对。复习时，每节课板书化学方程式的任务全包在他身上，不管胃是否疼痛，也不管有多难受，他从不拒绝我的邀请，书写的正确率还很高。为促
进他的学习，到黑板上板书电路图、解计算题都少不了他。这样既给大家示范，又能发现问题所在。班长的影响力很大：班长都能带病上课，其他同学们能不好好学习吗？我，作为老师，能不精心备课吗？
四、处在关键时刻，就要奋发向上
班里有一名男生，第一学期傻乎乎不知用功的他，在我的引导下第二学期开始努力了。为能考上预科班，上课认真听讲，按时完成作业，课上课下还追着我问题，我说什么他都听，他很聪明，领悟能力强。“亲其师，信其道”。他的理综成绩直线上升，一个月的功夫由六七十分上升到一百一十二分，还考上了县一中预科班。回校来看我时，眼里含着泪花，好像久别的儿子与妈妈重逢，我被感动的流下眼泪。我骄傲，我自豪，我要做个像妈妈一样的好老师。
五、自发转变思想，增强师生情感
有个女生，不爱学习反爱捣乱，屡教不改。我心里着实很烦她，但也没当回事，就这样过了一个学期。大家开始忙着考预科班，她也跟着忙起来，课余时间开始向我问题了。我很惊讶但也很高兴的为她解决问题，并鼓励她，还给她提出学习上的一些建议。她开始出现了转变：没有小动作了，也不与他人说笑了，要学习了。预科班没考上，我虽没看出她伤心，但听说她想留级而家长不同意。我知道她真的想学习啦，抓住这个机会做她的思想工作：先夸她鼓励她，再指导学法。立竿见影，课堂上她积极回答问题，自习课或实验课上还帮我管理学生。她上进了，我也喜欢她了。收发作业本时，找不到课代表就让她代劳，她也很乐意。我们的距离拉近了，我们的情感升华了。只是后
悔没能早点入手教育她。