青 岛 农 业 大 学
学 生 实 习 报 告
实 习 名 称： 社会工作实务实习总结
实 习 时 间： 2014 -- 2015 学年 第 二 学期
专 业 班 级 ： 社会工作1201
姓名（学号）： 李萌（20124160）
2015年6月 25 日
社会工作实务 实习任务书
开课学院（章） 2015年 5 月26日
实习时间：2015年6月15-20日
实习地点：青岛
实习目的：
通过实习进一步巩固学生在课堂上学习的社会工作实务原则、价值、伦理行为及实务的专门知识和科学基础等内容，组织在学生在校外实习基地及城阳街道社区、校内实习，进而对社会工作实务不同工作领域增加更丰富的感性认识，训练、掌握社会工作实务工作方法和技巧，熟悉社会工作实务各个服务领域的一般的社会工作流程，提高各领域实务工作的个案工作和小组工作及社区工作的方法、技能的实际运用的能力，进一步提高学生连接个人、家庭、小组、机构、社区，评估其需求和问题，并给与恰当的规划和干预的能力，及社会工作者各种角色扮演的能力；深入了解与社会工作相关的制度、政策、法律环境，中国社会工作的发展情况以及存在的问题，并反思社会工作的作用；反思和检讨所学的知识技能，提升对专业的理解，同时锻炼对社会的适应能力。 实习任务：
1、通过在天泰城小学与小同学们一起进行心理成长课堂的学习、与实验三小的小同学们进行团体活动将有关青少年社会工作的知识学以致用。
2、通过参观夏庄街道切身体会社区社会工作的具体运作
3、进入翰林院社区宣传有关社会工作的知识，使社区居民也能够加深对社会工作的了解和认同。
4、在实习即将结束的时候我们还去到福利中心，看望住在这里的老人们，运用老年社会工作与老人一起度过了一个愉快的下午。
实习内容：
1、天泰城小学的心理成长课堂
在实习的前两天我们来到了天泰城小学，用两天的时间与这里的小同学们共同感受了赞美的力量。在去到天泰城小学之前，我们小组进行了明确的分工，并且把需要的道具共同做好，进行了试讲。但真正与小同学们接触时才发现实际情况还是出乎我们的意料。小同学们过度活跃，我们不太好控制，而且小同学们对问题的理解与我们的有一些偏差，因此在实际讲课时出现了一些我们并没有预见到的的问题，在第一天结束后，我们小组对当天的讲课内容和方式进行了总结和修改。第二天的课堂效果比第一天好了不少，小组成员们都多了一丝从容，同学们也比第一天的更配合一些。在这两天的心理课堂中，有几个小同学给我留下了比较深刻的印象。在我们活动进行的过程中，有一个小同学竟然趴在桌子上哭了起来，我们的一个组员敏锐的发现了这位小同学情绪不高，便急忙去询问原因安慰他，可是越安慰小同学哭的越伤心，在这过程中我们了解到这位小同学哭泣的原因竟然是没有叫他回答问题。我们一方面觉得很开心，因为这位小同学积极踊跃的参与感是对我们准备的课堂的承认和认可。另一方面我们也替他有些遗憾，因此在整个课堂的剩余时间我们特意加强了与他的互动，终于在课堂结束时他露出了笑容，虽然这与我们心理成长课堂的主题并没有什么关系，但的确更有意义。在另外的一堂心理成长课堂上，我们遇到了非常相似的情况，唯一不同的是这位小同学并没有流下
眼泪，虽然眼泪一直在他的眼眶里打转，但他始终尽力忍着，并仍然努力的参与课堂活动。
2、实验三小的团体活动
在实习的第三四天我们又来到了实验三小，与这里的小同学们进行了团体活动，在游戏与玩闹中共同感受团结的作用。在团体活动开始前，我们小组依然进行了分工、准备了需要的道具。活动开始时，我们先派出两位组员去教室对小同学们进行分组、讲述规则和注意事项。其他的组员则在操场上准备所需要的东西和场地。第一天由于我们对整个活动时间没什么概念，在时间的把握上做的并不太好，这直接导致了我们准备的几个游戏效果并不好，竟然有小同学表示无聊。因此在第一天结束后，我们小组再一次进行了总结修改。我们首先认为游戏与活动的设置存在一些问题，因此我们把第一天效果不好的游戏剔除掉，换上了一些比较活跃、玩起来气氛比较好的游戏。并且准备了备用的活动，防止结束的太快。从实际情况看，第二天比第一天好了很多，整个活动比较充实，小同学们的兴致也一直比较高。在活动结束后大家一起就感受进行了分享与交流。
3、参观夏庄社区
为了了解社区工作的具体运作与实施，我们来到了夏庄社区进行参观。在夏庄社区的参观由工作人员的介绍开始。2014年以来，夏庄街道团工委结合区域实际，在上级团工委的结合区域实际，在上级团委的大力支持和帮扶下，坚持党建带团建，主动参与社会治理，在加强服务型团组织建设方面进行了有益探索，构建了“党建支持、团建负责、青年社会组织入驻、品牌项目驱动、专业社会管理、志愿者普遍参与”的六位一体区域化团建工作新格局。逐步打造出“爱城young”品牌。在夏庄社区我们还参观了社区的活动中心。有为书法和绘画爱好者准备的水墨苑、有为阿姨们准备的舞蹈室，有为少年儿童准备的活动室„„通过这些真的可以看出夏庄社区真心为居民服务，为居民们提供了丰富多彩的生活，丰富了居民们生活的意义。
4、翰林院社区
下午，我们来到了翰林院社区，与老人们度过了一个愉快的下午。为了向社区的居民尤其是老年人们宣传有关社会工作尤其是老年社会工作的知识，我们制作了展板。因此早在几天前，班里的同学们就纷纷努力各显神通，有的查阅编辑相关资料，有的则研究展板的制作，另外的同学也没闲着，联系制作展板的商家、在网上学习对老人有好处的手指操、排练要给老人们表演的节目„„大家忙的不亦乐乎。终于在“进社区”的前一天我们收到了制作好的展板。一进入社区，我们首先来到了有很多老年人活动的小广场上，在这里我们首先向大家介绍了我们的专业背景，接着我们为大家科普了一些有利于自己身心健康的知识。同学们还教授了提前学好的手指操，准备了节目的同学还未老人们表演了节目。然而愉快的时间总是过得很快，短短一个下午很快就过去了，在与老人们告别后我们便返回了学校。
5、福利中心
在实习的最后一天我们来到了福利中心，来这里看望住在这里的老人们。我们首先来到了四楼，一上楼就看到许多老人聚在桌旁聊天，他们的心态真的很好。我们首先两人一组帮老人们擦干净了窗户，接着我们为老人们表演了提前准备好的节目，气氛高涨时老人们也会为我们高歌一曲。为期6天的实习就这样在欢声笑语中结束了。
实习总结：
这次实习的内容比以往的都要丰富，仅仅通过几天的实习，我们却亲身体会到了儿童社会工作、青少年社会工作、学校社会工作以及社区社会工作和老年社会工作的具体实施与运用。
首先在两所小学中，我们感受了儿童社会工作、青少年社会工作、学校社会工作
的具体运作，这两所学校中，有几名小同学给我留下了比较深刻的印象。在天泰小学第一天的课堂上，有一名小同学在每次提问后都十分积极踊跃的举手回答问题，但几次后他就没有开始那么积极了，慢慢的他就不再举手了，我们的组员非常敏锐的发现了他的异常，并马上上前询问，随后我们了解到他是由于叫不到自己回答问题而不开心，在安慰过后他竟然委屈的流下了眼泪。不过经过我们组员的耐心劝解他又重新积极起来，在非常精彩的回答了问题后，笑容又重新绽放在他的脸庞。而在实验三小，一个完全不相同的小朋友也给我留下了深刻的印象。在实验三小的活动中，有一位小同学十分抗拒参加活动，在我们的合力劝说下他才勉强参与到一个活动中，但渐渐的他开始站着不动，随后退了出去，连最后的合影也没有加入。这两名小同学形成了鲜明的对比，一名因为参与不成而委屈，另一名却因为参与而不开心。儿童青少年在这一时期是脆弱复杂的，这就更需要家长、老师以及专业工作者的观察与引导。
在翰林苑社区以及福利中心我们又学习到了一些有关老年社会工作的知识。在于老年人的聊天中，我们了解到大部分的老年人缺乏子女的照顾，生活内容比较乏味单一。然而解决这一问题只依靠子女已经变得越来越不现实，因此这就需要社区和专业社会工作者的介入。
通过这次实习收获真的很多，学到了很多知识，增加了一些实践经验。同时感受到了专业认同度还是很高的，这让我对所学专业越来越有信心，对专业未来的更加确定。但是，我们专业的发展仍然需要更多努力，我们只有不断学习，不断加强实践才能更好的发展我们的专业，是我们专业有更好的发展。
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实 习 名 称： 社会工作实务实习总结
实 习 时 间： 2014 -- 2015 学年 第 二 学期
专 业 班 级 ： 社会工作1201
姓名（学号）： 李萌（20124160）
2015年6月 25 日
社会工作实务 实习任务书
开课学院（章） 2015年 5 月26日
实习时间：2015年6月15-20日
实习地点：青岛
实习目的：
通过实习进一步巩固学生在课堂上学习的社会工作实务原则、价值、伦理行为及实务的专门知识和科学基础等内容，组织在学生在校外实习基地及城阳街道社区、校内实习，进而对社会工作实务不同工作领域增加更丰富的感性认识，训练、掌握社会工作实务工作方法和技巧，熟悉社会工作实务各个服务领域的一般的社会工作流程，提高各领域实务工作的个案工作和小组工作及社区工作的方法、技能的实际运用的能力，进一步提高学生连接个人、家庭、小组、机构、社区，评估其需求和问题，并给与恰当的规划和干预的能力，及社会工作者各种角色扮演的能力；深入了解与社会工作相关的制度、政策、法律环境，中国社会工作的发展情况以及存在的问题，并反思社会工作的作用；反思和检讨所学的知识技能，提升对专业的理解，同时锻炼对社会的适应能力。 实习任务：
1、通过在天泰城小学与小同学们一起进行心理成长课堂的学习、与实验三小的小同学们进行团体活动将有关青少年社会工作的知识学以致用。
2、通过参观夏庄街道切身体会社区社会工作的具体运作
3、进入翰林院社区宣传有关社会工作的知识，使社区居民也能够加深对社会工作的了解和认同。
4、在实习即将结束的时候我们还去到福利中心，看望住在这里的老人们，运用老年社会工作与老人一起度过了一个愉快的下午。
实习内容：
1、天泰城小学的心理成长课堂
在实习的前两天我们来到了天泰城小学，用两天的时间与这里的小同学们共同感受了赞美的力量。在去到天泰城小学之前，我们小组进行了明确的分工，并且把需要的道具共同做好，进行了试讲。但真正与小同学们接触时才发现实际情况还是出乎我们的意料。小同学们过度活跃，我们不太好控制，而且小同学们对问题的理解与我们的有一些偏差，因此在实际讲课时出现了一些我们并没有预见到的的问题，在第一天结束后，我们小组对当天的讲课内容和方式进行了总结和修改。第二天的课堂效果比第一天好了不少，小组成员们都多了一丝从容，同学们也比第一天的更配合一些。在这两天的心理课堂中，有几个小同学给我留下了比较深刻的印象。在我们活动进行的过程中，有一个小同学竟然趴在桌子上哭了起来，我们的一个组员敏锐的发现了这位小同学情绪不高，便急忙去询问原因安慰他，可是越安慰小同学哭的越伤心，在这过程中我们了解到这位小同学哭泣的原因竟然是没有叫他回答问题。我们一方面觉得很开心，因为这位小同学积极踊跃的参与感是对我们准备的课堂的承认和认可。另一方面我们也替他有些遗憾，因此在整个课堂的剩余时间我们特意加强了与他的互动，终于在课堂结束时他露出了笑容，虽然这与我们心理成长课堂的主题并没有什么关系，但的确更有意义。在另外的一堂心理成长课堂上，我们遇到了非常相似的情况，唯一不同的是这位小同学并没有流下
眼泪，虽然眼泪一直在他的眼眶里打转，但他始终尽力忍着，并仍然努力的参与课堂活动。
2、实验三小的团体活动
在实习的第三四天我们又来到了实验三小，与这里的小同学们进行了团体活动，在游戏与玩闹中共同感受团结的作用。在团体活动开始前，我们小组依然进行了分工、准备了需要的道具。活动开始时，我们先派出两位组员去教室对小同学们进行分组、讲述规则和注意事项。其他的组员则在操场上准备所需要的东西和场地。第一天由于我们对整个活动时间没什么概念，在时间的把握上做的并不太好，这直接导致了我们准备的几个游戏效果并不好，竟然有小同学表示无聊。因此在第一天结束后，我们小组再一次进行了总结修改。我们首先认为游戏与活动的设置存在一些问题，因此我们把第一天效果不好的游戏剔除掉，换上了一些比较活跃、玩起来气氛比较好的游戏。并且准备了备用的活动，防止结束的太快。从实际情况看，第二天比第一天好了很多，整个活动比较充实，小同学们的兴致也一直比较高。在活动结束后大家一起就感受进行了分享与交流。
3、参观夏庄社区
为了了解社区工作的具体运作与实施，我们来到了夏庄社区进行参观。在夏庄社区的参观由工作人员的介绍开始。2014年以来，夏庄街道团工委结合区域实际，在上级团工委的结合区域实际，在上级团委的大力支持和帮扶下，坚持党建带团建，主动参与社会治理，在加强服务型团组织建设方面进行了有益探索，构建了“党建支持、团建负责、青年社会组织入驻、品牌项目驱动、专业社会管理、志愿者普遍参与”的六位一体区域化团建工作新格局。逐步打造出“爱城young”品牌。在夏庄社区我们还参观了社区的活动中心。有为书法和绘画爱好者准备的水墨苑、有为阿姨们准备的舞蹈室，有为少年儿童准备的活动室„„通过这些真的可以看出夏庄社区真心为居民服务，为居民们提供了丰富多彩的生活，丰富了居民们生活的意义。
4、翰林院社区
下午，我们来到了翰林院社区，与老人们度过了一个愉快的下午。为了向社区的居民尤其是老年人们宣传有关社会工作尤其是老年社会工作的知识，我们制作了展板。因此早在几天前，班里的同学们就纷纷努力各显神通，有的查阅编辑相关资料，有的则研究展板的制作，另外的同学也没闲着，联系制作展板的商家、在网上学习对老人有好处的手指操、排练要给老人们表演的节目„„大家忙的不亦乐乎。终于在“进社区”的前一天我们收到了制作好的展板。一进入社区，我们首先来到了有很多老年人活动的小广场上，在这里我们首先向大家介绍了我们的专业背景，接着我们为大家科普了一些有利于自己身心健康的知识。同学们还教授了提前学好的手指操，准备了节目的同学还未老人们表演了节目。然而愉快的时间总是过得很快，短短一个下午很快就过去了，在与老人们告别后我们便返回了学校。
5、福利中心
在实习的最后一天我们来到了福利中心，来这里看望住在这里的老人们。我们首先来到了四楼，一上楼就看到许多老人聚在桌旁聊天，他们的心态真的很好。我们首先两人一组帮老人们擦干净了窗户，接着我们为老人们表演了提前准备好的节目，气氛高涨时老人们也会为我们高歌一曲。为期6天的实习就这样在欢声笑语中结束了。
实习总结：
这次实习的内容比以往的都要丰富，仅仅通过几天的实习，我们却亲身体会到了儿童社会工作、青少年社会工作、学校社会工作以及社区社会工作和老年社会工作的具体实施与运用。
首先在两所小学中，我们感受了儿童社会工作、青少年社会工作、学校社会工作
的具体运作，这两所学校中，有几名小同学给我留下了比较深刻的印象。在天泰小学第一天的课堂上，有一名小同学在每次提问后都十分积极踊跃的举手回答问题，但几次后他就没有开始那么积极了，慢慢的他就不再举手了，我们的组员非常敏锐的发现了他的异常，并马上上前询问，随后我们了解到他是由于叫不到自己回答问题而不开心，在安慰过后他竟然委屈的流下了眼泪。不过经过我们组员的耐心劝解他又重新积极起来，在非常精彩的回答了问题后，笑容又重新绽放在他的脸庞。而在实验三小，一个完全不相同的小朋友也给我留下了深刻的印象。在实验三小的活动中，有一位小同学十分抗拒参加活动，在我们的合力劝说下他才勉强参与到一个活动中，但渐渐的他开始站着不动，随后退了出去，连最后的合影也没有加入。这两名小同学形成了鲜明的对比，一名因为参与不成而委屈，另一名却因为参与而不开心。儿童青少年在这一时期是脆弱复杂的，这就更需要家长、老师以及专业工作者的观察与引导。
在翰林苑社区以及福利中心我们又学习到了一些有关老年社会工作的知识。在于老年人的聊天中，我们了解到大部分的老年人缺乏子女的照顾，生活内容比较乏味单一。然而解决这一问题只依靠子女已经变得越来越不现实，因此这就需要社区和专业社会工作者的介入。
通过这次实习收获真的很多，学到了很多知识，增加了一些实践经验。同时感受到了专业认同度还是很高的，这让我对所学专业越来越有信心，对专业未来的更加确定。但是，我们专业的发展仍然需要更多努力，我们只有不断学习，不断加强实践才能更好的发展我们的专业，是我们专业有更好的发展。