时间：2015年 月 日
教师：
教学题目 第七课 冬姑娘的礼物（词语）
教学目标：
知识与智能： 1.掌握本课词语的结构，偏旁，正确读音和字意.。 过程与方法：2.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字和
词的意思，和词语的实际运用。
情感、态度与价值观：
3、了解领袖人物的少年生活，以他们为榜样，学会关心同学，帮助别人。通过汉语学习活动，培养学习汉语的兴趣和积极性，确立克服困难、学好汉语的信心。
教学重点：.识读本课词语及词语的词意和实际运用。
教学难点：能用本课所学的汉字组词，书写，使用，逐步掌握识记
汉字的规律，并把词语能实际运用。
教学用具：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：讲解法 ， 合作探讨法，练习法
学习方法：拼读法、观察法、讨论法
教学过程：
一， 一导入：谈话，提问方式导入新课
同学们你们都知道那些为人。今天我们要学习下面的词语。
板书课题： 第七课 冬姑娘的故事
二．讲授新课
(一) 词语学习
师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和词语，你们打开书边读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.
生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.
师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.
师：那我们继续学习其他生字和词语
1.姑娘（gu niang）——未嫁的年轻妇女。
2.冰雪（bing xue）——冰和雪。
3.农（nong）—种庄稼，属于种庄稼的。
4.麦（mai）——草本植物。
5.被（bei）____睡觉时覆盖身体的东西。
6.极（ji）——顶端，追高点。
7.爱（ai）——对人或事有深挚的感情。
8.交谈（jiao tan）____互相接触谈话。
把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法更加理解词义并提高口语表达能力。
思想教育：教育学生养成积累和识记词汇的好习惯。
板书设计： 第七课 冬姑娘的礼物
1.姑娘（gu niang）——未嫁的年轻妇女。
2.冰雪（bing xue）——冰和雪。
3.农（nong）—种庄稼，属于种庄稼的。
4.麦（mai）——草本植物。
作业：抄写词语
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目 第七课 冬姑娘的礼物 （词语）
教学目标：
知识与技能：1理解本课词语的意思和用法，并把词语能实际运用。 过程与方法：2.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字和
词的意思，和词语的实际运用。
情感、态度与价值观：3、通过学习词意激发学生学习词语的兴趣。 教学重点：1. 重点掌握词语的词意和实际运用。
教学难点： 2、 书写、使用、步骤掌握识记汉字的规律。
教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：讲解法 ， 合作探讨法，练习法
学习方法：拼读法、观察法、讨论法
教学过程：
教学过程：
一，导入：复习上节课内容导入
点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。 二，讲授新课
（一）词语学习
同学们，我在黑板上写字的时候你们跟着我书空练习。
1.听见（动）tingjian
听见歌声 听见声音 听见老师说话
例句：我听见姐姐炒菜的声音。
2.交谈（动）jiao tan
小声交谈 一起交谈 认真交谈
例句：我和他在电话上交谈。
3.过（动）guo
过节 过冬 过生日
我刚刚过了九岁的生日。
4.少（shao）____老（年龄方面） 少年 老少 少先队
5.少（shao）—— 多（数量方面） 少数 多少 少量 板书设计： 第七课 冬姑娘的礼物（词语）
4.少（shao）____老（年龄方面） 少年 老少 少先队
5.少（shao）—— 多（数量方面） 少数 多少 少量
小结：同学们我们这节课学了哪一课？通过学习你有什么收获？我们这节课学了后面的几个生字和词语，词语在学汉语很重要，你们认识了这些词语就容易理解课文内容和能独立完成课后练习并以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗? 思想教育：教育学生，同学之间要团结友爱、互相帮助。
作业布置：抄词语例句
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目： 第七课 冬姑娘的礼物（课文一）
教学目标：
知识与技能：1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话。
过程与方法： 2、运用讲解，边读边想边记的读书方法提高阅读能力。 情感、态度与价值观：3、培养同学们之间，老师与同学之间互相关
爱，互相帮助的情感。
教学重点：1.读懂每句话，理解课文内容。
教学难点： 2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
教学用具：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：领读法， 讲解法 ，引导法
学习方法：讨论法，合作学习法，练习法
教学过程：
一、导入：谈话，提问导入新课
冬天快到了，结合课文内容，联系冬天的活动，享受冬天给人们带来的欢乐。请同学们谈谈关于冬天的记忆，交流一下发生在冬天的趣事。
二，讲授新课
（一）熟读短文
朗读课文的时候，要求每位同学在小组中朗读课文纠正读音错
误。老师领读，学生跟读，最终达到正确，流利地朗读课文的目的。
（二）理解短文内容
按课文内容在小组内讨论回答问题
1．冬姑娘给农民带来了什么礼物？
2．冬姑娘在雪地里看到了什么？
3．冬姑娘听到了什么？
4．冬姑娘做了什么决定？
小结：以四人一小组合作找出答案，后每组代表一人说说答案，对的鼓励并表扬，错得师生一起纠正。
思想教育：教育学生同学之间要团结友爱。
板书设计： 第七课 冬姑娘的礼物 （课文一）
1．冬姑娘给农民带来了什么礼物？
2．冬姑娘在雪地里看到了什么？
3．冬姑娘听到了什么？
4．冬姑娘做了什么决定？
作业：抄句子
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目： 第七课 冬姑娘的礼物 （课文一）
教学目标：
知识与技能：1、运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读
懂每句话，理解课文内容。
过程与方法：2、.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句
子的意思，并理解课文内容。
情感、态度与价值观：
3、通过汉语学习活动，培养学习汉语的兴趣和积极性，确立克服困难、学好汉语的信心。
教学重点：能根据提供的话题进行真实交际。
教学难点：并能独立完成课后练习。
教学用具：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：领读法， 讲解法 ，引导法
学习方法：讨论法，合作学习法，练习法
教学过程：
一，导入：谈话，提问导入新课。
学生可以自己阅读课文，在阅读时掌握一般词语。培养学生自学的能力，让同学们充分利用课文前面的“词语学习”，“句子学习”。 二，讲授新课
按课文内容在小组内讨论回答问题
1．冬姑娘给农民带来了什么礼物？
2．冬姑娘在雪地里看到了什么？
3．冬姑娘听到了什么？
4．冬姑娘做了什么决定？
以四人一小组合作找出答案，后每组代表一人说说答案，对的鼓励并表扬，错得师生一起纠正。
思想教育：教育学生做一个爱生活、勤思考、善发现的学生。
（三）小结：同学们，下课以后，你们要熟读课文，也要学会看天气现象了解天气变化。
板书设计：第七课 冬姑娘的礼物
1．冬姑娘给农民带来了什么礼物？
2．冬姑娘在雪地里看到了什么？
3．冬姑娘听到了什么？
4．冬姑娘做了什么决定？
作业： 写书法
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师
教学题目： 第七课 冬姑娘的礼物 （练习）
教学目标：
知识与技能：1、能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。
过程与方法：2.利用课文教材，通过听说读写训练，扩展口语交际能
力.
情感态度价值观：3、培养学生勤动脑、勤思考、爱科学的兴趣。 教学重点：能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。 教学难点：利用课文教材，通过听说读写训练，扩展口语交际能力. 教学用具：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：领读法， 讲解法 ，引导法
学习方法：讨论法，合作学习法，练习法
教学过程：
一、导入新课：谈话，提问的方式导入新课。
1. 比一比，再组词
免（ ） 午（ ） 木（ ）
兔（ ） 牛（ ） 禾（ ）
二．用所学的词语替换句子中的画线部分
1.
2.
3.
4.
三．用指定的词语回答问题
（1） 你想要什么？ （需要）
（2） 同学们在一起玩的开心吗？ （十分）
（3） 今天穿这件衣服怎么样？ （换）
（4） 你怎么没有等我一起走？ （以为）
四．模仿造句
（1
————————————————————————极了！ ——————————————————————极了！
五．根据课文内判断正误。
1．冬姑娘给农民带来了小麦当礼物。 （ ）
2．雪地里只有小朋友们在玩儿。 （ ）
3．雪地里打雪仗的小朋友觉得身上热乎乎的。 （ ）
4．冬姑娘年年都会带上礼物来看我们。 （ ）
小结：讲一讲你们班里的同学互相关心，互相帮助的事情。
思想教育：教会学生在学习上学会思考、作业要独立完成，不能依靠他人。
板书设计： 第七课 冬姑娘的礼物 练习
2. 比一比，再组词
免（ ） 午（ ） 木（ ）
兔（ ） 牛（ ） 禾（ ）
作业：做练习册
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目： 第七课 冬姑娘的礼物 （课文二词语） 教学目标：
知识与技能：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用. 过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解词语的意
思。
情感态度价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱。
教学重点：理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用. 教学难点：1. 把词语能实际运用.
教学用具：教科书插图
教学方法：领读法， 讲解法 ，启发法
学习方法：讨论法，合作学习法，练习法
教学过程：
一，1.导入：谈话，提问方式导入新课
板书课题：第七课 冬姑娘的礼物
(一) 词语学习
师：我们为了更好的理解课文内容先学习本课的生字和词语，你们打开书边读课文边画出课文中的生字和词语，这时老师把词语写在黑板上。
生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.
师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.
师：那我们继续学习其他生字和词语
词语
1.啦（la）——与语气有关。
2.青蛙（qing wa）——动物。
3.蜜蜂（mi feng）—— 动物。
4.南方（nan fang）———与方位有关。
5.果然（guo ran）—— 他说今天到，果然就到了。
通过词语解释或联系以前学过的词语，学习新词语。
暖和（nuan huo）—寒冷
明年（ming nian）——第二年 、来年
瞧（qiao）_____看
伙伴（huo ban）——朋友、同学
小结：让学生用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。
思想教育：教育学生要做一个爱生活、勤思考、善发现的学生。 教育学生学习要掌握学习方法，不能读死书，死读书。
板书设计： 第七课 冬姑娘的礼物 （课文二）
1.灰（hui）—— 物体燃烧后剩下的东西。
2.实（shi）——充满。
3.望（wang）—— 看，往远处看。
4.粒（nan dao）———颗
5.果然（guo ran）—— 他说今天到，果然就到了。
作业：抄写词语
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目： 第七课 冬姑娘的礼物 （课文二）
教学目标：
知识与技能： 1.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
过程与方法： 2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.
情感态度价值观：培养学生尊重老师，热爱老师的情感。
教学重点：能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
教学难点：理解课文内容.
能独立完成课后练习.
教学用具：教科书插图
教学方法：领读法， 讲解法 ，启发法
学习方法：讨论法，合作学习法，练习法
教学过程：
一、导入：谈话，提问导入新课
板书课题： 课文二 小动物过冬
二，新授
（一）朗读课文
1. 老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听
老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字词的上面。
2.老师把学生领读课文。
3.把课文按自然段举手或指名读，了解学生读课文的情况，读的要正确，流利，读错的字词老师及时纠正。
（二）阅读理解课文
1. 小组合作学习，互助互学，共同理解课文内容。边读边思考老师提出的问题。
（1）小动物是怎样过冬的？
（2）小动物有什么约定？
（3）这篇课文说了什么？
2. 知识巩固和括展
根据课文内容判断正误
1.井冈山上有不少敌人。 （ ）
2.井冈山上的粮食很少，所以战士们都要去挑粮食。 （ ）
3.朱德白天挑粮食，晚上研究怎样和敌人打仗。 （ ）
4.朱德的扁担坏了，他又找了根新扁担。 （ ）
5.同志们对朱德是又心疼又尊敬。 （ ）
小结：今天同学们学到了什么呢？
思想教育：教育学生尊重老师，热爱老师的情感。
板书设计 第七课 冬姑娘的礼物
作业：朗读课文。
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目 第七课 冬姑娘的礼物（词语）
教学目标：
知识与智能： 1.掌握本课词语的结构，偏旁，正确读音和字意.。 过程与方法：2.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字和
词的意思，和词语的实际运用。
情感、态度与价值观：
3、了解领袖人物的少年生活，以他们为榜样，学会关心同学，帮助别人。通过汉语学习活动，培养学习汉语的兴趣和积极性，确立克服困难、学好汉语的信心。
教学重点：.识读本课词语及词语的词意和实际运用。
教学难点：能用本课所学的汉字组词，书写，使用，逐步掌握识记
汉字的规律，并把词语能实际运用。
教学用具：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：讲解法 ， 合作探讨法，练习法
学习方法：拼读法、观察法、讨论法
教学过程：
一， 一导入：谈话，提问方式导入新课
同学们你们都知道那些为人。今天我们要学习下面的词语。
板书课题： 第七课 冬姑娘的故事
二．讲授新课
(一) 词语学习
师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和词语，你们打开书边读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.
生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.
师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.
师：那我们继续学习其他生字和词语
1.姑娘（gu niang）——未嫁的年轻妇女。
2.冰雪（bing xue）——冰和雪。
3.农（nong）—种庄稼，属于种庄稼的。
4.麦（mai）——草本植物。
5.被（bei）____睡觉时覆盖身体的东西。
6.极（ji）——顶端，追高点。
7.爱（ai）——对人或事有深挚的感情。
8.交谈（jiao tan）____互相接触谈话。
把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法更加理解词义并提高口语表达能力。
思想教育：教育学生养成积累和识记词汇的好习惯。
板书设计： 第七课 冬姑娘的礼物
1.姑娘（gu niang）——未嫁的年轻妇女。
2.冰雪（bing xue）——冰和雪。
3.农（nong）—种庄稼，属于种庄稼的。
4.麦（mai）——草本植物。
作业：抄写词语
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目 第七课 冬姑娘的礼物 （词语）
教学目标：
知识与技能：1理解本课词语的意思和用法，并把词语能实际运用。 过程与方法：2.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个生字和
词的意思，和词语的实际运用。
情感、态度与价值观：3、通过学习词意激发学生学习词语的兴趣。 教学重点：1. 重点掌握词语的词意和实际运用。
教学难点： 2、 书写、使用、步骤掌握识记汉字的规律。
教学手段：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：讲解法 ， 合作探讨法，练习法
学习方法：拼读法、观察法、讨论法
教学过程：
教学过程：
一，导入：复习上节课内容导入
点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。 二，讲授新课
（一）词语学习
同学们，我在黑板上写字的时候你们跟着我书空练习。
1.听见（动）tingjian
听见歌声 听见声音 听见老师说话
例句：我听见姐姐炒菜的声音。
2.交谈（动）jiao tan
小声交谈 一起交谈 认真交谈
例句：我和他在电话上交谈。
3.过（动）guo
过节 过冬 过生日
我刚刚过了九岁的生日。
4.少（shao）____老（年龄方面） 少年 老少 少先队
5.少（shao）—— 多（数量方面） 少数 多少 少量 板书设计： 第七课 冬姑娘的礼物（词语）
4.少（shao）____老（年龄方面） 少年 老少 少先队
5.少（shao）—— 多（数量方面） 少数 多少 少量
小结：同学们我们这节课学了哪一课？通过学习你有什么收获？我们这节课学了后面的几个生字和词语，词语在学汉语很重要，你们认识了这些词语就容易理解课文内容和能独立完成课后练习并以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗? 思想教育：教育学生，同学之间要团结友爱、互相帮助。
作业布置：抄词语例句
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目： 第七课 冬姑娘的礼物（课文一）
教学目标：
知识与技能：1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话。
过程与方法： 2、运用讲解，边读边想边记的读书方法提高阅读能力。 情感、态度与价值观：3、培养同学们之间，老师与同学之间互相关
爱，互相帮助的情感。
教学重点：1.读懂每句话，理解课文内容。
教学难点： 2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
教学用具：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：领读法， 讲解法 ，引导法
学习方法：讨论法，合作学习法，练习法
教学过程：
一、导入：谈话，提问导入新课
冬天快到了，结合课文内容，联系冬天的活动，享受冬天给人们带来的欢乐。请同学们谈谈关于冬天的记忆，交流一下发生在冬天的趣事。
二，讲授新课
（一）熟读短文
朗读课文的时候，要求每位同学在小组中朗读课文纠正读音错
误。老师领读，学生跟读，最终达到正确，流利地朗读课文的目的。
（二）理解短文内容
按课文内容在小组内讨论回答问题
1．冬姑娘给农民带来了什么礼物？
2．冬姑娘在雪地里看到了什么？
3．冬姑娘听到了什么？
4．冬姑娘做了什么决定？
小结：以四人一小组合作找出答案，后每组代表一人说说答案，对的鼓励并表扬，错得师生一起纠正。
思想教育：教育学生同学之间要团结友爱。
板书设计： 第七课 冬姑娘的礼物 （课文一）
1．冬姑娘给农民带来了什么礼物？
2．冬姑娘在雪地里看到了什么？
3．冬姑娘听到了什么？
4．冬姑娘做了什么决定？
作业：抄句子
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目： 第七课 冬姑娘的礼物 （课文一）
教学目标：
知识与技能：1、运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读
懂每句话，理解课文内容。
过程与方法：2、.运用读书，讲解，小组互相讨论的方法理解每个句
子的意思，并理解课文内容。
情感、态度与价值观：
3、通过汉语学习活动，培养学习汉语的兴趣和积极性，确立克服困难、学好汉语的信心。
教学重点：能根据提供的话题进行真实交际。
教学难点：并能独立完成课后练习。
教学用具：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：领读法， 讲解法 ，引导法
学习方法：讨论法，合作学习法，练习法
教学过程：
一，导入：谈话，提问导入新课。
学生可以自己阅读课文，在阅读时掌握一般词语。培养学生自学的能力，让同学们充分利用课文前面的“词语学习”，“句子学习”。 二，讲授新课
按课文内容在小组内讨论回答问题
1．冬姑娘给农民带来了什么礼物？
2．冬姑娘在雪地里看到了什么？
3．冬姑娘听到了什么？
4．冬姑娘做了什么决定？
以四人一小组合作找出答案，后每组代表一人说说答案，对的鼓励并表扬，错得师生一起纠正。
思想教育：教育学生做一个爱生活、勤思考、善发现的学生。
（三）小结：同学们，下课以后，你们要熟读课文，也要学会看天气现象了解天气变化。
板书设计：第七课 冬姑娘的礼物
1．冬姑娘给农民带来了什么礼物？
2．冬姑娘在雪地里看到了什么？
3．冬姑娘听到了什么？
4．冬姑娘做了什么决定？
作业： 写书法
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师
教学题目： 第七课 冬姑娘的礼物 （练习）
教学目标：
知识与技能：1、能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。
过程与方法：2.利用课文教材，通过听说读写训练，扩展口语交际能
力.
情感态度价值观：3、培养学生勤动脑、勤思考、爱科学的兴趣。 教学重点：能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习。 教学难点：利用课文教材，通过听说读写训练，扩展口语交际能力. 教学用具：教科书插图，生字和词语卡片 。
教学方法：领读法， 讲解法 ，引导法
学习方法：讨论法，合作学习法，练习法
教学过程：
一、导入新课：谈话，提问的方式导入新课。
1. 比一比，再组词
免（ ） 午（ ） 木（ ）
兔（ ） 牛（ ） 禾（ ）
二．用所学的词语替换句子中的画线部分
1.
2.
3.
4.
三．用指定的词语回答问题
（1） 你想要什么？ （需要）
（2） 同学们在一起玩的开心吗？ （十分）
（3） 今天穿这件衣服怎么样？ （换）
（4） 你怎么没有等我一起走？ （以为）
四．模仿造句
（1
————————————————————————极了！ ——————————————————————极了！
五．根据课文内判断正误。
1．冬姑娘给农民带来了小麦当礼物。 （ ）
2．雪地里只有小朋友们在玩儿。 （ ）
3．雪地里打雪仗的小朋友觉得身上热乎乎的。 （ ）
4．冬姑娘年年都会带上礼物来看我们。 （ ）
小结：讲一讲你们班里的同学互相关心，互相帮助的事情。
思想教育：教会学生在学习上学会思考、作业要独立完成，不能依靠他人。
板书设计： 第七课 冬姑娘的礼物 练习
2. 比一比，再组词
免（ ） 午（ ） 木（ ）
兔（ ） 牛（ ） 禾（ ）
作业：做练习册
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目： 第七课 冬姑娘的礼物 （课文二词语） 教学目标：
知识与技能：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用. 过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解词语的意
思。
情感态度价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱。
教学重点：理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用. 教学难点：1. 把词语能实际运用.
教学用具：教科书插图
教学方法：领读法， 讲解法 ，启发法
学习方法：讨论法，合作学习法，练习法
教学过程：
一，1.导入：谈话，提问方式导入新课
板书课题：第七课 冬姑娘的礼物
(一) 词语学习
师：我们为了更好的理解课文内容先学习本课的生字和词语，你们打开书边读课文边画出课文中的生字和词语，这时老师把词语写在黑板上。
生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语.
师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习.
师：那我们继续学习其他生字和词语
词语
1.啦（la）——与语气有关。
2.青蛙（qing wa）——动物。
3.蜜蜂（mi feng）—— 动物。
4.南方（nan fang）———与方位有关。
5.果然（guo ran）—— 他说今天到，果然就到了。
通过词语解释或联系以前学过的词语，学习新词语。
暖和（nuan huo）—寒冷
明年（ming nian）——第二年 、来年
瞧（qiao）_____看
伙伴（huo ban）——朋友、同学
小结：让学生用词组词组，造句的方法跟加理解词义并提高口语表达能力。
思想教育：教育学生要做一个爱生活、勤思考、善发现的学生。 教育学生学习要掌握学习方法，不能读死书，死读书。
板书设计： 第七课 冬姑娘的礼物 （课文二）
1.灰（hui）—— 物体燃烧后剩下的东西。
2.实（shi）——充满。
3.望（wang）—— 看，往远处看。
4.粒（nan dao）———颗
5.果然（guo ran）—— 他说今天到，果然就到了。
作业：抄写词语
组长签字：
课后反思：
时间：2015年 月 日
教师：
教学题目： 第七课 冬姑娘的礼物 （课文二）
教学目标：
知识与技能： 1.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
过程与方法： 2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.
情感态度价值观：培养学生尊重老师，热爱老师的情感。
教学重点：能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.
教学难点：理解课文内容.
能独立完成课后练习.
教学用具：教科书插图
教学方法：领读法， 讲解法 ，启发法
学习方法：讨论法，合作学习法，练习法
教学过程：
一、导入：谈话，提问导入新课
板书课题： 课文二 小动物过冬
二，新授
（一）朗读课文
1. 老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听
老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字词的上面。
2.老师把学生领读课文。
3.把课文按自然段举手或指名读，了解学生读课文的情况，读的要正确，流利，读错的字词老师及时纠正。
（二）阅读理解课文
1. 小组合作学习，互助互学，共同理解课文内容。边读边思考老师提出的问题。
（1）小动物是怎样过冬的？
（2）小动物有什么约定？
（3）这篇课文说了什么？
2. 知识巩固和括展
根据课文内容判断正误
1.井冈山上有不少敌人。 （ ）
2.井冈山上的粮食很少，所以战士们都要去挑粮食。 （ ）
3.朱德白天挑粮食，晚上研究怎样和敌人打仗。 （ ）
4.朱德的扁担坏了，他又找了根新扁担。 （ ）
5.同志们对朱德是又心疼又尊敬。 （ ）
小结：今天同学们学到了什么呢？
思想教育：教育学生尊重老师，热爱老师的情感。
板书设计 第七课 冬姑娘的礼物
作业：朗读课文。
组长签字：
课后反思：