初中化学创新教育初探
创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育，是素质教育的核心。创新是一个民族的灵魂，古往今来，人类光辉灿烂的思想文化，高度发达的科学技术，都闪耀着人类创新能力的光芒。在化学教学活动中，给学生创设体验创新的情境，在成功和快乐中去感受创新，对化学来讲，具有十分重要的意义。
一、利用兴趣培养创新意识
创新兴趣是构成创新动机最现实、最活波的心理成分，是形成学生好奇心的基础，是创新动力最重要的源泉。化学是一门实验科学，教师要善于利用实验，充分设计实验，在实验过程中不断提出富有启发性、探索性的问题，激发和维持学生的创新兴趣，启发学生用心灵去感知创新，努力让这种直接获得的兴趣能转化为新动机。因此，在化学教学中，教师应认真剖析每一个教学内容，加强教学内容之间的联系，注意学生的心理变化，及时调节和处理心理障碍，使学生感到学习化学的乐趣。
比如，在化学的启蒙篇教学中，增设了《有趣的化学》专题。具体做法是把有关“化学史知识”“著名科学家的故事”“生活中的化学”“化学与物质”等内容编成讲义，制成图片，部分内容则采用多媒体向学生展示。最后，通过“魔棒生烟”“烧不坏的手帕”“水上游龙”“变色魔师”等十几个趣味化学实验的演示，把学生带入一个奇妙的化学世界里。由于化学启蒙篇的教学大大激活了学生学习化学的兴趣，使学生在整个初中化学的学习中保持了很高的学习
初中化学创新教育初探
创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育，是素质教育的核心。创新是一个民族的灵魂，古往今来，人类光辉灿烂的思想文化，高度发达的科学技术，都闪耀着人类创新能力的光芒。在化学教学活动中，给学生创设体验创新的情境，在成功和快乐中去感受创新，对化学来讲，具有十分重要的意义。
一、利用兴趣培养创新意识
创新兴趣是构成创新动机最现实、最活波的心理成分，是形成学生好奇心的基础，是创新动力最重要的源泉。化学是一门实验科学，教师要善于利用实验，充分设计实验，在实验过程中不断提出富有启发性、探索性的问题，激发和维持学生的创新兴趣，启发学生用心灵去感知创新，努力让这种直接获得的兴趣能转化为新动机。因此，在化学教学中，教师应认真剖析每一个教学内容，加强教学内容之间的联系，注意学生的心理变化，及时调节和处理心理障碍，使学生感到学习化学的乐趣。
比如，在化学的启蒙篇教学中，增设了《有趣的化学》专题。具体做法是把有关“化学史知识”“著名科学家的故事”“生活中的化学”“化学与物质”等内容编成讲义，制成图片，部分内容则采用多媒体向学生展示。最后，通过“魔棒生烟”“烧不坏的手帕”“水上游龙”“变色魔师”等十几个趣味化学实验的演示，把学生带入一个奇妙的化学世界里。由于化学启蒙篇的教学大大激活了学生学习化学的兴趣，使学生在整个初中化学的学习中保持了很高的学习