第3节 植物的生殖方式
一、学习目标：
知识与技能： ⑴ 阐明有性生殖的概念。
⑵ 举例说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别。 过程与方法： ⑴ 进行植物营养繁殖的实际操作。
⑵ 学会进行组织培养。
(3)观察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。
情感态度价值观：⑴ 体会生物生殖的多样性。
⑵ 体会无性繁殖在生产中的应用。
二、教学重点：
⑴ 有性生殖及无性生殖的概念
⑵ 营养繁殖活动
教学难点：
(1) 植物营养繁植活动
⑵ 植物的组织培养技术
三、教学方法：
讲授法、案例教学法
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
【诱导】[情境导入]：
教师：通过对前几节内容的探讨，我们已经知道了人和动物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我们就一起探究其它生物是如何生殖的。
【探究】学生分组讨论
【展示】学生举手回答
【评议】教师评议
【演示】（图片展示 第3节 其他生物的生殖）
[探究新知]
教师：请同学们回忆一下，前面我们所学习的人和动物都是怎样生殖的？
人和这些动物都是经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。这种生殖方式叫做有性生殖。有性生殖产生的后代的生活力较强。（图片展示） 你能举出自然界中还有那些生物进行有性生殖呢？
学生回答：（各种植物名称）
（图片展示 植物的生殖方式）
请同学们回忆绿色开花植物又是用什么来繁殖的呢？
学生：种子
种子形成经历了哪几个过程呢？
学生：经历了开花、传粉、受精以及胚的发育。（图片展示）
【诱导】你能描述植物进行种子繁殖的过程吗？
【探究】学生讨论
【展示】学生：（讨论回答）在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊产生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵细胞。花粉形成的花粉管伸入胚珠后释放精子，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚是新一代植物的幼体，在种子萌发过程中，由胚长成一株幼苗，形成新个体。
【演示】（图片展示）
植物通过种子繁殖的方式是不是属于有性生殖呢？（是）
植物除了用种子繁殖以外，还有其他的产生后代的方式吗？请举出用其他方式繁殖的例子。
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖（图片展示）。
同有性生殖相比较，无性生殖又有什么特点呢？
①产生子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代能稳定地保持母体的遗传性状。 ②无性生殖后代的生活力下降。（图片展示）
这种利用绿色植物营养器官的繁殖新个体的方式叫做营养生殖。你能说出营养生殖的特点吗？（有利于保持母体的优良性状，加快繁殖速度）
既然营养繁殖有如此多的优点，你能举出生活中见过常用的营养繁殖方法吗？ 教师补充后引导学生归纳：（图片展示）
营养生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，伞竹
2、嫁接：桃，梨，苹果，大枣，柿，龙爪槐
3、压条：类竹桃，桂花
六、板书设计：
第3 节 其他生物的生殖
一、植物的生殖方式
1、有性生殖（利用种子繁）
2、无性生殖：（营养生殖）
1）特点：
2）种类：A、扦插 B、嫁接 C、压条
二、植物的营养生殖
营养器官繁殖、扦插繁殖、压条繁殖、嫁接繁殖
三、植物的组织培养
外植物、愈伤组织、组织培养
四、无性生殖的类型
营养生殖、分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖
七、随堂练习：
1.有性生殖是指_________________________________________
无性生殖是指_________________________________________
２.无性生殖分为 、 、 和 四种。
３.植物种子的形成经历了 、 、 以及 ___等过程。
４.植物人工营养生殖的常用方法有：______、______和______。请分别举出应用这些生殖方式的植物______。
５.植物组织培养是_______________________________。外植体是
_______________________________________________________。
６.植物组织培养的优缺点是什么？
八、教学反思：
生物与人类生活密切相关。在教学的时候，教师注意将生活中的生物和生物学联系起来，便于学生对知识的掌握。
第3节 植物的生殖方式
一、学习目标：
知识与技能： ⑴ 阐明有性生殖的概念。
⑵ 举例说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别。 过程与方法： ⑴ 进行植物营养繁殖的实际操作。
⑵ 学会进行组织培养。
(3)观察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。
情感态度价值观：⑴ 体会生物生殖的多样性。
⑵ 体会无性繁殖在生产中的应用。
二、教学重点：
⑴ 有性生殖及无性生殖的概念
⑵ 营养繁殖活动
教学难点：
(1) 植物营养繁植活动
⑵ 植物的组织培养技术
三、教学方法：
讲授法、案例教学法
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
【诱导】[情境导入]：
教师：通过对前几节内容的探讨，我们已经知道了人和动物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我们就一起探究其它生物是如何生殖的。
【探究】学生分组讨论
【展示】学生举手回答
【评议】教师评议
【演示】（图片展示 第3节 其他生物的生殖）
[探究新知]
教师：请同学们回忆一下，前面我们所学习的人和动物都是怎样生殖的？
人和这些动物都是经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。这种生殖方式叫做有性生殖。有性生殖产生的后代的生活力较强。（图片展示） 你能举出自然界中还有那些生物进行有性生殖呢？
学生回答：（各种植物名称）
（图片展示 植物的生殖方式）
请同学们回忆绿色开花植物又是用什么来繁殖的呢？
学生：种子
种子形成经历了哪几个过程呢？
学生：经历了开花、传粉、受精以及胚的发育。（图片展示）
【诱导】你能描述植物进行种子繁殖的过程吗？
【探究】学生讨论
【展示】学生：（讨论回答）在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊产生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵细胞。花粉形成的花粉管伸入胚珠后释放精子，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚是新一代植物的幼体，在种子萌发过程中，由胚长成一株幼苗，形成新个体。
【演示】（图片展示）
植物通过种子繁殖的方式是不是属于有性生殖呢？（是）
植物除了用种子繁殖以外，还有其他的产生后代的方式吗？请举出用其他方式繁殖的例子。
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖（图片展示）。
同有性生殖相比较，无性生殖又有什么特点呢？
①产生子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代能稳定地保持母体的遗传性状。 ②无性生殖后代的生活力下降。（图片展示）
这种利用绿色植物营养器官的繁殖新个体的方式叫做营养生殖。你能说出营养生殖的特点吗？（有利于保持母体的优良性状，加快繁殖速度）
既然营养繁殖有如此多的优点，你能举出生活中见过常用的营养繁殖方法吗？ 教师补充后引导学生归纳：（图片展示）
营养生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，伞竹
2、嫁接：桃，梨，苹果，大枣，柿，龙爪槐
3、压条：类竹桃，桂花
六、板书设计：
第3 节 其他生物的生殖
一、植物的生殖方式
1、有性生殖（利用种子繁）
2、无性生殖：（营养生殖）
1）特点：
2）种类：A、扦插 B、嫁接 C、压条
二、植物的营养生殖
营养器官繁殖、扦插繁殖、压条繁殖、嫁接繁殖
三、植物的组织培养
外植物、愈伤组织、组织培养
四、无性生殖的类型
营养生殖、分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖
七、随堂练习：
1.有性生殖是指_________________________________________
无性生殖是指_________________________________________
２.无性生殖分为 、 、 和 四种。
３.植物种子的形成经历了 、 、 以及 ___等过程。
４.植物人工营养生殖的常用方法有：______、______和______。请分别举出应用这些生殖方式的植物______。
５.植物组织培养是_______________________________。外植体是
_______________________________________________________。
６.植物组织培养的优缺点是什么？
八、教学反思：
生物与人类生活密切相关。在教学的时候，教师注意将生活中的生物和生物学联系起来，便于学生对知识的掌握。