29、《老人与海》学案
【自学提示】
1、自由朗读课文，读准字音、读通句子、不认识的字多读几遍。
2、借助拼音学习生字，联系上下文或查字典理解词语意思。
3、默读课文，给自然段标上序号，画出不理解的句子在小组内讨论交流。
4、课文写了一件什么事情？
5、想一想，课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？老渔夫给你留下了怎样的印象？
6、联系上下文讨论重点句子含义：
我要让他知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住。
一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
【资料袋】
1. 老人原型——格雷戈里奥·富恩特斯
《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。1928年，在古巴一条渔船上当船长的富恩特斯到位于古美之间的海域捕鱼，遭遇一场热带风暴的时候，恰巧搭救了在暴风雨中遇险的海明威。他们一道前往佛罗里达海岸避难，更在这个过程中结成了生死之交。1935年，富恩特斯做了海明威私人游艇“皮拉尔”号的船长、他们经常一同驾驶着“皮拉尔”号游艇出海打鱼。1956年，他们二人在秘鲁外海捕到了一条巨大的黑色马林鱼，重达1542磅，创下了当时的纪录。这一纪录也被保持了40年，直到1996年才有人打破。2002年1月13日老人去世，享年104岁。
2.沙丁鱼
香港人称沙甸鱼，又称萨丁鱼。小者长二寸，大者尺许，下颚较上颚略长，齿不显，背仓腹白，肉美，多用来制为罐头食品。最初在意大利萨丁尼亚捕获而得名，古希腊文称其“sardonios ”意即“来自萨丁尼亚岛”。
【自学题】
一、我能看拼音写出生字。
di àn bīn pí jué lián
（ ）念 海（ ） （ ）酒 （ ）起 （ ）刀 l ěi xiāo shā cuàn gé
保（ ） （ ）洒 （ ）鱼 （ ）改 骨（ ）
二、我能给下列多音字注音。
1、几千磅（ ）重的轮船在气势磅（ ）礴的波涛中失去了控制。
2、我们计划（ ）周末去划（ ）船。
3、小货车在倒（ ）车时不小心撞倒（ ）了后面的小树。
4、他用粗壮的大手把（ ）刀把（ ）儿攥得紧紧的。
三、我能联系上下文或者查字典理解词语意思
眩晕： 从容不迫：
潇洒： 蹂躏：
筋疲力尽：
四、我能理解课文内容。
1、用自己的话概括文章主要内容。
2、、想一想，课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？老渔夫给你留下了怎样的印象？
3、联系上下文讨论重点句子含义：
a 、我要让他知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住。
b 、一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
4、你从课文中明白了什么道理？
【参考答案】
三、我能联系上下文或者查字典理解词语意思
眩晕：感觉到本身或周围的东西旋转，多由内耳、小脑等功能障碍引起。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。
潇洒：神情、举止、风貌等自然大方，不拘束。
蹂躏：践踏、比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
筋疲力尽：非常疲劳，没有一点力气了。
四、 我能理解课文内容。
1、用自己的话概括文章主要内容。
本文讲述的是一个老渔夫在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，终于独自捕到了一条大马林鱼。但那条鱼实在太大，小船在海上被拖了整整三天后，老渔夫才筋疲力尽地杀死了它并把它绑在小船的一边。但是在归途中，他一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下死鱼的骨骼。
2、、想一想，课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？老渔夫给你留下了怎样的印象？
（1）课文用简洁朴素的语言刻画形象，抓住老渔夫的动作、神态、心理等细节传情达意，将老渔夫与大马林鱼和鲨鱼搏斗的场面描写得非常充分，及其逼真。（2）老渔夫是一个典型的硬汉、他坚强刚毅，面对痛苦和死亡无所畏惧，在同严酷的生活环境进行殊死搏斗时从不丧失人的尊严和勇气。在他的身上表现出的是人面对厄运和暴力时激发出的肉体和精神的力量，以及在失败面前的勇气和风度。
3、联系上下文讨论重点句子含义：
a 、我要让他知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住。
这是老人捕到大鱼并与之搏斗时自言自语对鱼说的话。老人把鱼既当成了朋友，又当成了对手。他赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，他决心制服对手。从这句话中可以看出老人坦荡磊落的内心、不达目的誓不罢休的个性。
b 、一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
这是老人面对鲨鱼袭击、眼看马林鱼已经被咬得残缺不全时的又一次自言自语。这一句话道出了小说的主题。人要有勇气面对死亡，也要有勇气面对失败。要做一个强者，就应当在面对失败时不放弃追求。要像老渔夫那样，永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和骨气。
4. 你从课文中明白了什么道理？
一个人的一生不会全是成功，也不会全是失败，成功失败并不重要，关键要有不服输、不怕苦、不屈不挠的精神，这样才能够创造出更美好的生活。
29、《老人与海》学案
【自学提示】
1、自由朗读课文，读准字音、读通句子、不认识的字多读几遍。
2、借助拼音学习生字，联系上下文或查字典理解词语意思。
3、默读课文，给自然段标上序号，画出不理解的句子在小组内讨论交流。
4、课文写了一件什么事情？
5、想一想，课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？老渔夫给你留下了怎样的印象？
6、联系上下文讨论重点句子含义：
我要让他知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住。
一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
【资料袋】
1. 老人原型——格雷戈里奥·富恩特斯
《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。1928年，在古巴一条渔船上当船长的富恩特斯到位于古美之间的海域捕鱼，遭遇一场热带风暴的时候，恰巧搭救了在暴风雨中遇险的海明威。他们一道前往佛罗里达海岸避难，更在这个过程中结成了生死之交。1935年，富恩特斯做了海明威私人游艇“皮拉尔”号的船长、他们经常一同驾驶着“皮拉尔”号游艇出海打鱼。1956年，他们二人在秘鲁外海捕到了一条巨大的黑色马林鱼，重达1542磅，创下了当时的纪录。这一纪录也被保持了40年，直到1996年才有人打破。2002年1月13日老人去世，享年104岁。
2.沙丁鱼
香港人称沙甸鱼，又称萨丁鱼。小者长二寸，大者尺许，下颚较上颚略长，齿不显，背仓腹白，肉美，多用来制为罐头食品。最初在意大利萨丁尼亚捕获而得名，古希腊文称其“sardonios ”意即“来自萨丁尼亚岛”。
【自学题】
一、我能看拼音写出生字。
di àn bīn pí jué lián
（ ）念 海（ ） （ ）酒 （ ）起 （ ）刀 l ěi xiāo shā cuàn gé
保（ ） （ ）洒 （ ）鱼 （ ）改 骨（ ）
二、我能给下列多音字注音。
1、几千磅（ ）重的轮船在气势磅（ ）礴的波涛中失去了控制。
2、我们计划（ ）周末去划（ ）船。
3、小货车在倒（ ）车时不小心撞倒（ ）了后面的小树。
4、他用粗壮的大手把（ ）刀把（ ）儿攥得紧紧的。
三、我能联系上下文或者查字典理解词语意思
眩晕： 从容不迫：
潇洒： 蹂躏：
筋疲力尽：
四、我能理解课文内容。
1、用自己的话概括文章主要内容。
2、、想一想，课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？老渔夫给你留下了怎样的印象？
3、联系上下文讨论重点句子含义：
a 、我要让他知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住。
b 、一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
4、你从课文中明白了什么道理？
【参考答案】
三、我能联系上下文或者查字典理解词语意思
眩晕：感觉到本身或周围的东西旋转，多由内耳、小脑等功能障碍引起。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。
潇洒：神情、举止、风貌等自然大方，不拘束。
蹂躏：践踏、比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
筋疲力尽：非常疲劳，没有一点力气了。
四、 我能理解课文内容。
1、用自己的话概括文章主要内容。
本文讲述的是一个老渔夫在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，终于独自捕到了一条大马林鱼。但那条鱼实在太大，小船在海上被拖了整整三天后，老渔夫才筋疲力尽地杀死了它并把它绑在小船的一边。但是在归途中，他一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下死鱼的骨骼。
2、、想一想，课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？老渔夫给你留下了怎样的印象？
（1）课文用简洁朴素的语言刻画形象，抓住老渔夫的动作、神态、心理等细节传情达意，将老渔夫与大马林鱼和鲨鱼搏斗的场面描写得非常充分，及其逼真。（2）老渔夫是一个典型的硬汉、他坚强刚毅，面对痛苦和死亡无所畏惧，在同严酷的生活环境进行殊死搏斗时从不丧失人的尊严和勇气。在他的身上表现出的是人面对厄运和暴力时激发出的肉体和精神的力量，以及在失败面前的勇气和风度。
3、联系上下文讨论重点句子含义：
a 、我要让他知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住。
这是老人捕到大鱼并与之搏斗时自言自语对鱼说的话。老人把鱼既当成了朋友，又当成了对手。他赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，他决心制服对手。从这句话中可以看出老人坦荡磊落的内心、不达目的誓不罢休的个性。
b 、一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
这是老人面对鲨鱼袭击、眼看马林鱼已经被咬得残缺不全时的又一次自言自语。这一句话道出了小说的主题。人要有勇气面对死亡，也要有勇气面对失败。要做一个强者，就应当在面对失败时不放弃追求。要像老渔夫那样，永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和骨气。
4. 你从课文中明白了什么道理？
一个人的一生不会全是成功，也不会全是失败，成功失败并不重要，关键要有不服输、不怕苦、不屈不挠的精神，这样才能够创造出更美好的生活。