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《斑羚飞渡》教学过程描述
作者：李保萍
来源：《语文教学与研究(教研天地) 》2014年第03期
一. 整体感知，把握文意（3分钟）
导语设计：（多媒体动态显示斑羚的图片）同学们，画面展示的是我们今天故事的主人公，在我国已濒临灭绝的珍稀动物——斑羚。那么，斑羚们的命运将如何，我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》。（板书课题）
首先，老师想和大家交流一下。本文主要讲了一个什么故事？
明确：课文描述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
二. 精彩语段，研读赏析
让学生欣赏斑羚飞渡的视频。
1.（2分钟）把握重点，抓住主要动词复述：一老一少（走）到伤心崖，后（退）了几步，突然，半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃）出去，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
学生思考：斑羚飞渡过程中，我们重点赏析两个词语。（2分钟）
老师引导：蹿跃——可否改成“跳跃”？
（明确）速度之快，表明老斑羚视死如归的忘我精神。
猛蹬——“蹬”是什么感觉？
（明确）当你在100米冲刺时蹬了一下是什么感觉？
使出全身的力量。为的是什么？活下来、生存。
我们可以看出什么？年轻斑羚求生的愿望、意志和力量。
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《斑羚飞渡》教学过程描述
作者：李保萍
来源：《语文教学与研究(教研天地) 》2014年第03期
一. 整体感知，把握文意（3分钟）
导语设计：（多媒体动态显示斑羚的图片）同学们，画面展示的是我们今天故事的主人公，在我国已濒临灭绝的珍稀动物——斑羚。那么，斑羚们的命运将如何，我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》。（板书课题）
首先，老师想和大家交流一下。本文主要讲了一个什么故事？
明确：课文描述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
二. 精彩语段，研读赏析
让学生欣赏斑羚飞渡的视频。
1.（2分钟）把握重点，抓住主要动词复述：一老一少（走）到伤心崖，后（退）了几步，突然，半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃）出去，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
学生思考：斑羚飞渡过程中，我们重点赏析两个词语。（2分钟）
老师引导：蹿跃——可否改成“跳跃”？
（明确）速度之快，表明老斑羚视死如归的忘我精神。
猛蹬——“蹬”是什么感觉？
（明确）当你在100米冲刺时蹬了一下是什么感觉？
使出全身的力量。为的是什么？活下来、生存。
我们可以看出什么？年轻斑羚求生的愿望、意志和力量。