香菱学诗 曹雪芹
教学目标：
（一）知识和能力
（二）过程与方法
（三）情感态度与价值观
教学重点：
教学难点：
教学方法：
课时安排：
教学过程：
一、导入新课：
1. 歌曲《枉凝眉》导入
2. 中国古代四大名著导入
二、文学常识简介
1. 作者：曹雪芹，(1715---1763)，清代小说家，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。是我国伟大的现实主义作家。
曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进
入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。
2. 《红楼梦》
《红楼梦》又名《石头记》，是我国一部最优秀的古典小说，是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。
3. 东陵十二钗（选讲）
4. 香菱身世简介
香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧女子。原名甄英莲(谐音:真应
怜) ，甄士隐的女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
根并荷花一茎香，
平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，
致使香魂返故乡。
首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。
“自从两地生孤木”的“两地 生孤木”寓一个“桂”字，点 出夏金桂的名字。
最后一句“致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。
5. 和本文相关联的故事情节：
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。
三、自学检测
1. 字音
2. 词意
四、整体把握
1. 自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程：
2. 她的态度 （乐学 善学 苦学）文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？
3. 请用一句话概括文章的内容：
五、领略文之味
1、通读全文，概述香菱学诗的过程。
2、浏览全文，筛选描写香菱专心学诗的语句 并评点。
3．跳读课文，筛选侧面描写香菱的语句。
（明确：宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”…… 宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知„三昧‟你已得了”“这正是„地灵人杰‟，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”）（作用：侧面烘托会使人物形象更丰满、生动，更具体感人。）
六、领略诗之味
1．朗读香菱的三首咏月诗，比较其高下优劣。
（评点：如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。） 说说香菱作诗成功的原因
一、资质好，领悟力高
侧面烘托
黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，
不愁不是诗翁了！
宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。
探春：明儿我补一个柬来，请你入社。
二、香菱自身的勤奋、努力
三、得到黛玉指点。
思考：黛玉是如何指导香菱学诗的，有哪些思想对我们学习语文有帮助？
通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？ • 首先，要多读。
• 其次，学一流的诗。
• 第三，要大胆创作，要敢于想像。
领略学之道
思考：香菱学诗对我们学习语文有何作用？
提示1：黛玉的“教”有什么特点？
提示2：香菱学诗取得成功的原因是什么？
拓展延伸
香菱、黛玉、宝玉，你最喜欢哪一个？试分析其性格。
质疑：
课文中的黛玉有怎样的性格特征? 如何理解这与她多愁善感、孤傲尖
刻的主体性格的差异?
课堂小结
香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然，这里既有他个人资质好，领悟力高的原因和大观园环境的激发因素，但更重要的是他 “乐学、善学、苦学”的执着精神以及得到名师黛玉的指导才使他取得了成功。从他身上，我们应该学到很多啊！
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香菱学诗 曹雪芹
教学目标：
（一）知识和能力
（二）过程与方法
（三）情感态度与价值观
教学重点：
教学难点：
教学方法：
课时安排：
教学过程：
一、导入新课：
1. 歌曲《枉凝眉》导入
2. 中国古代四大名著导入
二、文学常识简介
1. 作者：曹雪芹，(1715---1763)，清代小说家，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。是我国伟大的现实主义作家。
曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进
入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。
2. 《红楼梦》
《红楼梦》又名《石头记》，是我国一部最优秀的古典小说，是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。
3. 东陵十二钗（选讲）
4. 香菱身世简介
香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧女子。原名甄英莲(谐音:真应
怜) ，甄士隐的女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
根并荷花一茎香，
平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，
致使香魂返故乡。
首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。
“自从两地生孤木”的“两地 生孤木”寓一个“桂”字，点 出夏金桂的名字。
最后一句“致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。
5. 和本文相关联的故事情节：
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。
三、自学检测
1. 字音
2. 词意
四、整体把握
1. 自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程：
2. 她的态度 （乐学 善学 苦学）文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？
3. 请用一句话概括文章的内容：
五、领略文之味
1、通读全文，概述香菱学诗的过程。
2、浏览全文，筛选描写香菱专心学诗的语句 并评点。
3．跳读课文，筛选侧面描写香菱的语句。
（明确：宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”…… 宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知„三昧‟你已得了”“这正是„地灵人杰‟，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”）（作用：侧面烘托会使人物形象更丰满、生动，更具体感人。）
六、领略诗之味
1．朗读香菱的三首咏月诗，比较其高下优劣。
（评点：如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。） 说说香菱作诗成功的原因
一、资质好，领悟力高
侧面烘托
黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，
不愁不是诗翁了！
宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。
探春：明儿我补一个柬来，请你入社。
二、香菱自身的勤奋、努力
三、得到黛玉指点。
思考：黛玉是如何指导香菱学诗的，有哪些思想对我们学习语文有帮助？
通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？ • 首先，要多读。
• 其次，学一流的诗。
• 第三，要大胆创作，要敢于想像。
领略学之道
思考：香菱学诗对我们学习语文有何作用？
提示1：黛玉的“教”有什么特点？
提示2：香菱学诗取得成功的原因是什么？
拓展延伸
香菱、黛玉、宝玉，你最喜欢哪一个？试分析其性格。
质疑：
课文中的黛玉有怎样的性格特征? 如何理解这与她多愁善感、孤傲尖
刻的主体性格的差异?
课堂小结
香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然，这里既有他个人资质好，领悟力高的原因和大观园环境的激发因素，但更重要的是他 “乐学、善学、苦学”的执着精神以及得到名师黛玉的指导才使他取得了成功。从他身上，我们应该学到很多啊！
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