摘 要：高校担负着培养全面型人才的重任。德育工作是高校教育的重要组成部分，直接关系到我国大学生能否树立正确的人生道德观。在当今社会，道德缺失的现象越来越多，对于袖手旁观的行为，高校应该引起重视。不要让这种不良风气，影响到大学生群体。要正确引导大学生见义勇为、见义智为的精神。
关键词：道德；教育；高校
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）36-0200-02
一、不救助行为的现状
中国人的看客心理自古就存在，而当今这种现象依然没有改变，反而近些年来发生的案件更多了。在新闻媒体上常能看到频繁报道见死不救、见危不救、见义不为等类似案件的发生。更有甚者还在一旁呐喊、助威、喝彩等一系列不去援助的行为，造成了好多恶性后果。在场群众只是为了满足自己的好奇欲，让别人付出了沉痛的代价。不得不感慨是我们的道德体系出了问题，还是民众会在这种方式下找他们想要的满足感。一边国家是采取好人好事奖励的宣传或树立典型人物等方法，一边是人们视而不见、袖手旁观行为的频频报道。现在信息技术的快速发展，大学生还处于对社会生活的认知阶段，一旦有不良风气传入，在大学生的思想里播种，那将难以想象。为了让大学生能够在校园里良好的学习生活，为了培养全面发展的现代化人才，针对袖手旁观的行为在高校德育工作面临了新一轮的思考与挑战。
二、关于见义勇为高校德育工作的必要性
1.对高校校园的意义
高校对袖手旁观的行为教育是回避不了的问题。在高校，大学生生活比较好集中管理，高校教师团队具有较强的理论水平，担负起大学生德育工作会比较方便。高校校园德育目的不是简单或单一的传授道德上行为和行为培养，更多的是道德判断能力和道德行为选择能力的培养。对于大学生道德行为选择能力的培养是高校教书育人不可缺少的一部分，它是培养社会全面型人才的重要保证。随着社会思想多元化的影响，大学生的思想尤为活跃，这就使得高校教师团队如何维护校园的良好秩序，保护校园的和谐生活，让大学生热爱校园、关心同学，热爱集体的工作显得尤为重要。如果袖手旁观的行为传入到校园生活中，会让大学生之间的情感变得冷漠、自私自利、校园的治安混乱，失去校园应该有的乐趣。
2.对社会的意义
高校德育工作就是让大学生，真爱自己与他人生命，敢于承认自己的错误，主动为自己的失误做出相应的弥补树立，勇于帮助他人的思想。在高校受过良好教育熏陶的大学生，走向社会具有较好的道德素养，坚守自己的良心和正直立场，运用自己多年学习的知识教化整个社会，教化身边袖手旁观者的行为，养成善于观察事物，纠正社会中不良风气的习惯。在面对他人需要救助时，会帅先伸出援助之手；在需要集体合作救助他人时，会有具有领导能力的组织群众援助他人。
3.对家庭的意义
通过高校较强理论知识的教育，大学生在回到家中会通过自己的行动感化教育其家庭成员。还能有效地维护家庭和睦，防止不良事件影响到正常的家庭生活。在家庭生活中会增强家庭责任感，有助于家庭的和睦，同时在高校全面性的学习也会便于家庭中急救工作的处理，实现在重大险情面前，实现自救便于他救。在大学生日后组建家庭中，对子女教育方面也会起到良好典范的作用。
三、高校对见义勇为教育工作的方法
1.德育学分制管理
在传统高校德育管工作主要是统一制订的教学计划、统一教学大纲、统一编写教材、以及实施统一考试等等。在某种程度上忽视了大学生的兴趣爱好和个性的差异及个性的发展。大学生通常是60分万岁，多一分没用少一分不行，多数活动都是自愿，这就给大学生较大的自由。如果把一些活动能纳入学分制管理就能增强大学生在一起相处的时间、增进同学们之间的感情、团结意识、也能提高大学生爱护学校、爱护公共环境的意识、愿意接近他人和主动帮助他人的行为，有利于培养德智体美劳全面发展型人才。采用德育学分制的好处就是不会产生明显的两极分化，能够全面带动大学生的课外活动，对大学生的思想道德素质有着重要的影响作用。德育学分制管理有其自身的弹性、行为方式由自我掌控，符合自己的情况去在一定的时间段完成自己的安排。能纠正不良的人生态度，有效调动大学生的集体荣誉感，增强大学生社会责任感，给高校德育工作带来实际效果。
2.心理、医疗和普法教育
心理教育是德育中的一个重要手段。现代的大学生多数为独生子女，从小就被受宠爱，在受到外界一点点压力就不敢面对问题，选择逃避等行为。要从心理上排除大学生的压力及恐惧心理，让大学生敢于面对问题，及时排除大学生的思想负担，学会让大学生自我排除压力的方法。
在高校很必要的开设医疗教育知识，保证在紧急情况下大学生的应急救助处理能力。加强大学生在生活上简单救助的常识，学会自己救助和便于他人救助。在帮助他人时，具有较强的灵活性。会避免在救人的过程中，误给被救助者造成二次伤害，保证好心救助的目的给伤者争取更多的时间，以便等到专业人士的治疗。
不断加强法律意识的教育，不断增强大学生对法律的认识，让大学生知法、懂法、守法，维护自己正当权益的同时也要帮助他人维护合理、合法的利益不受侵犯。高校是重视人才培养的聚集地，在大学生群体中也是行为多样，这个年龄段的人多数热情洋溢，怕有热血青年在什么都不懂的情况下，行为过激触犯了法律还不知道，避免对自己和他人造成难以弥补的损失，所以要做好普法教育，要让广大大学生在理智的情况下援助他人，以保证大学生在热心帮助他人的情况下不会造成过激的行为，触犯犯法律。
3.加强教育团队的建设
作为高校德育工作者要以身作则，要把所讲事情落实到实处，不能让大学生感觉到，讲与做没有多大的关系。在讲课时，要直接或间接地渗入见义勇为的内容。加强研发力度，解决袖手旁观者的行为对策。要以高校教师为特殊的历史使命，全面弘扬高尚品德，做道德的守护者。对高校教育者要有较强的职业素养、要有较强的职业精神、视野开阔、思想活跃、掌握高校德育工作的主动性，才能更好地引导大学生言与行。工作分工细致化，避免工作的重复和资源上的浪费，还可以聘请优秀的兼职德育的工作者，建立德育工作制度和德育工作考评制度，形成内容丰富，形式多样化的德育氛围，从根本上提高德育内容和教育环境。 4.加强网络德育教育工作
随着信息时代的快速发展，现如今网络成为大学生学习生活的必备工具，大学生受网络的影响力已经超越了在学校德育活动的影响力。同时也冲击着对大学生的人生观和道德观等，受到较强个人主义影响，造成社会责任淡薄等不良现象的发生。在高校校园建立良好的道德网站，通过树立校园道德明星等活动，鼓励大学生救助他人的良好校园风气。由于大学生群体的社会经验不足，很难明白网络上报道的新闻的是非善恶，容易走向误区，形成短时期盲目地跟风现象。当然这就要求高校要发挥校园网络的作用，提供校园网络德育的新途径。把网络作为德育教育的有效手段，利用网络与大学生沟通，组建网上读书会，探讨社会问题等等。通过网络将能更真实地了解大学生的真实思想，很容易掌握大学生的思想动态，针对其不良发展做出相应的调整。在网上举办关于袖手旁观行为及时报道和相关跟踪调查，在保持不违法律法规的前提下，保持德育教育相互鼓励、帮助，监督。与此同时也要考虑到大学生的兴趣爱好，要以大学生为中心，提高大学生自我认识的水平，通过宣传和师生互助来让大学生见义勇为、弘扬正气、与不健康的行为做斗争，营造和谐校园景象。
5.校园德育功能要与大学生发展实际相结合
拓展校园文化植入德育目的是为了大学生的生活德化，大学生能从身边小事做起，达到一种理想的校园精神。拓展校园文化的德育功能能渗透到大学生的各个方面，渗透到高校的良好风貌，影响着学校整体的教育体系，是教育方针不可缺少的一部分。当然校园文化发挥根本性的作用，就是为大学生提供沟通的平台，让大学生更好地学习、生活，培养社会主义高素质人才。校园德育是一种非课堂式的教育，是通过大学生课余活动参与，以大学生为主体，由大学生发起的活动。同时，也是课堂教育的补充，便于大学生踏出校园做准备，锻炼自我的能力。通过健康向上校园德育活动，既充实了广大大学生的业余生活，也拓展了大学生的学科领域。
高校德育内容要以大学生的发展实际作为主体教育对象，全面生活化，社会化，才能走出德育的困境，才能全面落实到大学生的行动上。德育教育不是教育者机械的工作，要用巧妙艺术的手法让大学生接受，让广大大学生主动自我遵守的一种行为。德育工作要教师关心和了解大学生的生活，帮助他们正确认识生活和对待生活。让大学生明白举手之劳就能给自己和他人带来快乐和幸福；让大学生在校园学习生活中，快乐地成长，和谐全面型发展。德育工作要关注大学生的现实生活。如果教育者把教育的意图和目的与大学生的发展实际相结合，就能很好地从大学生自身的角度转化成自己的内心要求，大学生就会自发地按教师所引导的去做。高校德育工作要坚持以人为本的思想，坚持以学生发展为目的，坚持做到共性与个性的统一，通过渗透的方法，灌输与学习、生活、就业等生命历程。比如可以利用老校友回学校的机会，与同学们沟通。只有德育内容贴近大学生的学习、贴近大学生的生活、贴近大学生身边的现实情况，他们才能够感觉到教育内容的重要性和教育内容的真实性。
参考文献：
[1]曹雨平.对高校德育工作有效性的忧与思[J].中国高教研究，2001，（4）.
[2]熊秀兰.网络时代高校思想政治教育的创新[J].金融教学与研究，2005，（2）.
[3]胡斌武.社会转型时期——学校德育的现代化[M].北京：中央编译出版社，2006：200.
[4]王玉珏.创新德育方法加强以人为本的德育观[J].学校党建与思想政治教育，2007，（1）.
（责任编辑：石 银）
摘 要：高校担负着培养全面型人才的重任。德育工作是高校教育的重要组成部分，直接关系到我国大学生能否树立正确的人生道德观。在当今社会，道德缺失的现象越来越多，对于袖手旁观的行为，高校应该引起重视。不要让这种不良风气，影响到大学生群体。要正确引导大学生见义勇为、见义智为的精神。
关键词：道德；教育；高校
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）36-0200-02
一、不救助行为的现状
中国人的看客心理自古就存在，而当今这种现象依然没有改变，反而近些年来发生的案件更多了。在新闻媒体上常能看到频繁报道见死不救、见危不救、见义不为等类似案件的发生。更有甚者还在一旁呐喊、助威、喝彩等一系列不去援助的行为，造成了好多恶性后果。在场群众只是为了满足自己的好奇欲，让别人付出了沉痛的代价。不得不感慨是我们的道德体系出了问题，还是民众会在这种方式下找他们想要的满足感。一边国家是采取好人好事奖励的宣传或树立典型人物等方法，一边是人们视而不见、袖手旁观行为的频频报道。现在信息技术的快速发展，大学生还处于对社会生活的认知阶段，一旦有不良风气传入，在大学生的思想里播种，那将难以想象。为了让大学生能够在校园里良好的学习生活，为了培养全面发展的现代化人才，针对袖手旁观的行为在高校德育工作面临了新一轮的思考与挑战。
二、关于见义勇为高校德育工作的必要性
1.对高校校园的意义
高校对袖手旁观的行为教育是回避不了的问题。在高校，大学生生活比较好集中管理，高校教师团队具有较强的理论水平，担负起大学生德育工作会比较方便。高校校园德育目的不是简单或单一的传授道德上行为和行为培养，更多的是道德判断能力和道德行为选择能力的培养。对于大学生道德行为选择能力的培养是高校教书育人不可缺少的一部分，它是培养社会全面型人才的重要保证。随着社会思想多元化的影响，大学生的思想尤为活跃，这就使得高校教师团队如何维护校园的良好秩序，保护校园的和谐生活，让大学生热爱校园、关心同学，热爱集体的工作显得尤为重要。如果袖手旁观的行为传入到校园生活中，会让大学生之间的情感变得冷漠、自私自利、校园的治安混乱，失去校园应该有的乐趣。
2.对社会的意义
高校德育工作就是让大学生，真爱自己与他人生命，敢于承认自己的错误，主动为自己的失误做出相应的弥补树立，勇于帮助他人的思想。在高校受过良好教育熏陶的大学生，走向社会具有较好的道德素养，坚守自己的良心和正直立场，运用自己多年学习的知识教化整个社会，教化身边袖手旁观者的行为，养成善于观察事物，纠正社会中不良风气的习惯。在面对他人需要救助时，会帅先伸出援助之手；在需要集体合作救助他人时，会有具有领导能力的组织群众援助他人。
3.对家庭的意义
通过高校较强理论知识的教育，大学生在回到家中会通过自己的行动感化教育其家庭成员。还能有效地维护家庭和睦，防止不良事件影响到正常的家庭生活。在家庭生活中会增强家庭责任感，有助于家庭的和睦，同时在高校全面性的学习也会便于家庭中急救工作的处理，实现在重大险情面前，实现自救便于他救。在大学生日后组建家庭中，对子女教育方面也会起到良好典范的作用。
三、高校对见义勇为教育工作的方法
1.德育学分制管理
在传统高校德育管工作主要是统一制订的教学计划、统一教学大纲、统一编写教材、以及实施统一考试等等。在某种程度上忽视了大学生的兴趣爱好和个性的差异及个性的发展。大学生通常是60分万岁，多一分没用少一分不行，多数活动都是自愿，这就给大学生较大的自由。如果把一些活动能纳入学分制管理就能增强大学生在一起相处的时间、增进同学们之间的感情、团结意识、也能提高大学生爱护学校、爱护公共环境的意识、愿意接近他人和主动帮助他人的行为，有利于培养德智体美劳全面发展型人才。采用德育学分制的好处就是不会产生明显的两极分化，能够全面带动大学生的课外活动，对大学生的思想道德素质有着重要的影响作用。德育学分制管理有其自身的弹性、行为方式由自我掌控，符合自己的情况去在一定的时间段完成自己的安排。能纠正不良的人生态度，有效调动大学生的集体荣誉感，增强大学生社会责任感，给高校德育工作带来实际效果。
2.心理、医疗和普法教育
心理教育是德育中的一个重要手段。现代的大学生多数为独生子女，从小就被受宠爱，在受到外界一点点压力就不敢面对问题，选择逃避等行为。要从心理上排除大学生的压力及恐惧心理，让大学生敢于面对问题，及时排除大学生的思想负担，学会让大学生自我排除压力的方法。
在高校很必要的开设医疗教育知识，保证在紧急情况下大学生的应急救助处理能力。加强大学生在生活上简单救助的常识，学会自己救助和便于他人救助。在帮助他人时，具有较强的灵活性。会避免在救人的过程中，误给被救助者造成二次伤害，保证好心救助的目的给伤者争取更多的时间，以便等到专业人士的治疗。
不断加强法律意识的教育，不断增强大学生对法律的认识，让大学生知法、懂法、守法，维护自己正当权益的同时也要帮助他人维护合理、合法的利益不受侵犯。高校是重视人才培养的聚集地，在大学生群体中也是行为多样，这个年龄段的人多数热情洋溢，怕有热血青年在什么都不懂的情况下，行为过激触犯了法律还不知道，避免对自己和他人造成难以弥补的损失，所以要做好普法教育，要让广大大学生在理智的情况下援助他人，以保证大学生在热心帮助他人的情况下不会造成过激的行为，触犯犯法律。
3.加强教育团队的建设
作为高校德育工作者要以身作则，要把所讲事情落实到实处，不能让大学生感觉到，讲与做没有多大的关系。在讲课时，要直接或间接地渗入见义勇为的内容。加强研发力度，解决袖手旁观者的行为对策。要以高校教师为特殊的历史使命，全面弘扬高尚品德，做道德的守护者。对高校教育者要有较强的职业素养、要有较强的职业精神、视野开阔、思想活跃、掌握高校德育工作的主动性，才能更好地引导大学生言与行。工作分工细致化，避免工作的重复和资源上的浪费，还可以聘请优秀的兼职德育的工作者，建立德育工作制度和德育工作考评制度，形成内容丰富，形式多样化的德育氛围，从根本上提高德育内容和教育环境。 4.加强网络德育教育工作
随着信息时代的快速发展，现如今网络成为大学生学习生活的必备工具，大学生受网络的影响力已经超越了在学校德育活动的影响力。同时也冲击着对大学生的人生观和道德观等，受到较强个人主义影响，造成社会责任淡薄等不良现象的发生。在高校校园建立良好的道德网站，通过树立校园道德明星等活动，鼓励大学生救助他人的良好校园风气。由于大学生群体的社会经验不足，很难明白网络上报道的新闻的是非善恶，容易走向误区，形成短时期盲目地跟风现象。当然这就要求高校要发挥校园网络的作用，提供校园网络德育的新途径。把网络作为德育教育的有效手段，利用网络与大学生沟通，组建网上读书会，探讨社会问题等等。通过网络将能更真实地了解大学生的真实思想，很容易掌握大学生的思想动态，针对其不良发展做出相应的调整。在网上举办关于袖手旁观行为及时报道和相关跟踪调查，在保持不违法律法规的前提下，保持德育教育相互鼓励、帮助，监督。与此同时也要考虑到大学生的兴趣爱好，要以大学生为中心，提高大学生自我认识的水平，通过宣传和师生互助来让大学生见义勇为、弘扬正气、与不健康的行为做斗争，营造和谐校园景象。
5.校园德育功能要与大学生发展实际相结合
拓展校园文化植入德育目的是为了大学生的生活德化，大学生能从身边小事做起，达到一种理想的校园精神。拓展校园文化的德育功能能渗透到大学生的各个方面，渗透到高校的良好风貌，影响着学校整体的教育体系，是教育方针不可缺少的一部分。当然校园文化发挥根本性的作用，就是为大学生提供沟通的平台，让大学生更好地学习、生活，培养社会主义高素质人才。校园德育是一种非课堂式的教育，是通过大学生课余活动参与，以大学生为主体，由大学生发起的活动。同时，也是课堂教育的补充，便于大学生踏出校园做准备，锻炼自我的能力。通过健康向上校园德育活动，既充实了广大大学生的业余生活，也拓展了大学生的学科领域。
高校德育内容要以大学生的发展实际作为主体教育对象，全面生活化，社会化，才能走出德育的困境，才能全面落实到大学生的行动上。德育教育不是教育者机械的工作，要用巧妙艺术的手法让大学生接受，让广大大学生主动自我遵守的一种行为。德育工作要教师关心和了解大学生的生活，帮助他们正确认识生活和对待生活。让大学生明白举手之劳就能给自己和他人带来快乐和幸福；让大学生在校园学习生活中，快乐地成长，和谐全面型发展。德育工作要关注大学生的现实生活。如果教育者把教育的意图和目的与大学生的发展实际相结合，就能很好地从大学生自身的角度转化成自己的内心要求，大学生就会自发地按教师所引导的去做。高校德育工作要坚持以人为本的思想，坚持以学生发展为目的，坚持做到共性与个性的统一，通过渗透的方法，灌输与学习、生活、就业等生命历程。比如可以利用老校友回学校的机会，与同学们沟通。只有德育内容贴近大学生的学习、贴近大学生的生活、贴近大学生身边的现实情况，他们才能够感觉到教育内容的重要性和教育内容的真实性。
参考文献：
[1]曹雨平.对高校德育工作有效性的忧与思[J].中国高教研究，2001，（4）.
[2]熊秀兰.网络时代高校思想政治教育的创新[J].金融教学与研究，2005，（2）.
[3]胡斌武.社会转型时期——学校德育的现代化[M].北京：中央编译出版社，2006：200.
[4]王玉珏.创新德育方法加强以人为本的德育观[J].学校党建与思想政治教育，2007，（1）.
（责任编辑：石 银）