学科 教学内容 教学目标 教学重难 点 教学方法 与手段 教学准备
物理 （九年级全册）
备课 教师
王洪平 分子热运动
授课 时间
第 3 周 9 月 3 日
第1节
1.了解宇宙世界的组成及物质的构成。 2.通过课本三种物质状态模型形象地了解三 种物态特征。3.了解分子运动论的三条内容，并能用分子热运动的知识理解扩散现 象，会解释日常现象。4.能知道课本的各个小实验说明或验证了什么。 重点: 理解扩散现象并能解释相关的现象。 难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。 讲解法、实验法、讨论法 二氧化氮气体一瓶，空集气瓶一只，玻璃块一块，铅块 2 块，烧杯 2 只（盛冷热 水），红墨水，课件等。 教师活动 学生活动
教 学 过 程
教学内容 引入 你了解物质的尺度吗？ 光年：银河系的直径约有 100 000 光年。 （图片） 微米： 人的头发丝的直径大约是 60～80 μ m； 一 个 细 胞 的 长 度 大 约 在 10 μ m； 光学显微镜分辨力的极限是 0.2 μ m。 展示：比光学显微镜放大倍数 高 1 000 倍的电子显微镜下的发丝 （图片） 纳米：在这个尺度下，我们可 以数清楚分子或原子的个数。 水分子的直径是 0.4 nm。 新课 一、物质的构成 1、 常见的物质是由极其微小的 粒子——分子、原子构成的。 2、 分子如此之小， 人们通常以 10-10 m 为单位来量度分子。 二、分子热运动 验观察 1 气体扩散现象 课本 P3 图 13.1-2 气体扩散的 实验 小结 1、 扩散现象： 不同的物质在互 相接触时彼此进入对方的现象，叫 扩散。 扩散现象在液体和固体间也能 发生。 实验观察 2 液体扩散现象 展示课本 P3 图 13.1-3 气体扩 散的实验 展示一些固体间的扩散现象 例 : 长时间堆放煤的墙角会 变黑，用笤帚扫都扫不干净。
教师展示图片及讲 解
学生看书回答
教师演示实验引导 学生得出结论
学生回答什么叫扩散？
长时间堆放煤的墙角会变黑， 用笤帚扫都扫不干净。(图片) 小结 2、扩散现象等大量事实表明， 一切物质的分子都在不停地做无规 则的运动。 构成物质的分子运动的快慢与 什么因素有关? 实验观察 3 演示热水和冷水的扩散现象。 小结 3、 分子的运动跟温度有关， 温 度越高，分子运动越剧烈。我们把 分子无规则运动叫做分子的热运 动。 练习：解释现象：为什么刚炒 的热菜比凉菜更容易闻到香味？ 三、分子间的作用力 实验观察 1 是什么力使得两块铅块结合在 一起？ 实验观察 2 气体被压缩时都会产生“抵 抗”，要是压缩液体和固体呢？ 实验观察 3 测力计的示数为什么会变大？ 小结 1、 实验表明， 分子间同时存在 引力和斥力。 2．固体、液体、气体物质
的宏 观特性和微观描述 分子间距决定了分子间的作用 力，从而决定了固体、液体和气体 的特征。 气体分子之间的距离就很远， 彼此之间几乎没有相互作用力。 下表归纳了固、液、气三态物 质宏观和微观的特性
教师引导学生回答
学生举手回答
教师演示实验并提 学生举手回答 出问题分子的运动跟
什么有关
教师演示实验 教师演示实验
学生思考现象，并作出解 释。
教师讲解
课堂小结 四、分子动理论 1．分子动理论的初步知识 常见的物质是由分子、原子构 成的；物质内的分子在不停地做热 运动；分子之间存在引力和斥力。 2．物理方法小结 分子的世界我们无法观察，但
教师提问
学生回答
是却能通过实验，得到分子在运动 和分子间存在作用力的事实，通过 直接感知的现象，推测无法直接感 知的事实，这是物理学中常用的方 法。 练一练 1． 从图片可以看出， 电子显微 镜下的金分子之间存在缝隙，那为 什么金不容易被压缩呢？你有什么 办法证明分子之间存在缝隙呢？ 2． 小明看到气象播报中提到可 吸入颗粒物非常微小，于是他就想 到，用可吸入颗粒物进入空气中来 说明分子是运动的不是很好吗？他 把这个想法告诉给小英，可小英说 他的想法是错误的，你认为小明的 想法对吗？若是不对，错在哪里？ 3． “破镜不能重圆”是因为将 玻璃合起来时，镜子断裂处绝大多 数分子距离过大，分子间几乎没 有 。
展示练习
学生思考并回答
板书设计
一、物质的构成 1、常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 2、分子如此之小，人们通常以 10-10 m 为单位来量度分子。 二、分子热运动 1、扩散现象：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫扩散。 2、扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 3、分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。我们把分子无规则 运动叫做分子的热运动。 三、分子间的作用力 1、分子间同时存在引力和斥力。 2、固、液、气三态物质宏观和微观的特性
教学反思 参考资料 教材、教师教学用书（人教版）2013 年 7 月第一版，2015 年 5 月第 3 次印刷
学科 教学内容 教学目标 教学重难 点 教学方法 与手段 教学准备
物理 （九年级全册）
备课 教师
王洪平 分子热运动
授课 时间
第 3 周 9 月 3 日
第1节
1.了解宇宙世界的组成及物质的构成。 2.通过课本三种物质状态模型形象地了解三 种物态特征。3.了解分子运动论的三条内容，并能用分子热运动的知识理解扩散现 象，会解释日常现象。4.能知道课本的各个小实验说明或验证了什么。 重点: 理解扩散现象并能解释相关的现象。 难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。 讲解法、实验法、讨论法 二氧化氮气体一瓶，空集气瓶一只，玻璃块一块，铅块 2 块，烧杯 2 只（盛冷热 水），红墨水，课件等。 教师活动 学生活动
教 学 过 程
教学内容 引入 你了解物质的尺度吗？ 光年：银河系的直径约有 100 000 光年。 （图片） 微米： 人的头发丝的直径大约是 60～80 μ m； 一 个 细 胞 的 长 度 大 约 在 10 μ m； 光学显微镜分辨力的极限是 0.2 μ m。 展示：比光学显微镜放大倍数 高 1 000 倍的电子显微镜下的发丝 （图片） 纳米：在这个尺度下，我们可 以数清楚分子或原子的个数。 水分子的直径是 0.4 nm。 新课 一、物质的构成 1、 常见的物质是由极其微小的 粒子——分子、原子构成的。 2、 分子如此之小， 人们通常以 10-10 m 为单位来量度分子。 二、分子热运动 验观察 1 气体扩散现象 课本 P3 图 13.1-2 气体扩散的 实验 小结 1、 扩散现象： 不同的物质在互 相接触时彼此进入对方的现象，叫 扩散。 扩散现象在液体和固体间也能 发生。 实验观察 2 液体扩散现象 展示课本 P3 图 13.1-3 气体扩 散的实验 展示一些固体间的扩散现象 例 : 长时间堆放煤的墙角会 变黑，用笤帚扫都扫不干净。
教师展示图片及讲 解
学生看书回答
教师演示实验引导 学生得出结论
学生回答什么叫扩散？
长时间堆放煤的墙角会变黑， 用笤帚扫都扫不干净。(图片) 小结 2、扩散现象等大量事实表明， 一切物质的分子都在不停地做无规 则的运动。 构成物质的分子运动的快慢与 什么因素有关? 实验观察 3 演示热水和冷水的扩散现象。 小结 3、 分子的运动跟温度有关， 温 度越高，分子运动越剧烈。我们把 分子无规则运动叫做分子的热运 动。 练习：解释现象：为什么刚炒 的热菜比凉菜更容易闻到香味？ 三、分子间的作用力 实验观察 1 是什么力使得两块铅块结合在 一起？ 实验观察 2 气体被压缩时都会产生“抵 抗”，要是压缩液体和固体呢？ 实验观察 3 测力计的示数为什么会变大？ 小结 1、 实验表明， 分子间同时存在 引力和斥力。 2．固体、液体、气体物质
的宏 观特性和微观描述 分子间距决定了分子间的作用 力，从而决定了固体、液体和气体 的特征。 气体分子之间的距离就很远， 彼此之间几乎没有相互作用力。 下表归纳了固、液、气三态物 质宏观和微观的特性
教师引导学生回答
学生举手回答
教师演示实验并提 学生举手回答 出问题分子的运动跟
什么有关
教师演示实验 教师演示实验
学生思考现象，并作出解 释。
教师讲解
课堂小结 四、分子动理论 1．分子动理论的初步知识 常见的物质是由分子、原子构 成的；物质内的分子在不停地做热 运动；分子之间存在引力和斥力。 2．物理方法小结 分子的世界我们无法观察，但
教师提问
学生回答
是却能通过实验，得到分子在运动 和分子间存在作用力的事实，通过 直接感知的现象，推测无法直接感 知的事实，这是物理学中常用的方 法。 练一练 1． 从图片可以看出， 电子显微 镜下的金分子之间存在缝隙，那为 什么金不容易被压缩呢？你有什么 办法证明分子之间存在缝隙呢？ 2． 小明看到气象播报中提到可 吸入颗粒物非常微小，于是他就想 到，用可吸入颗粒物进入空气中来 说明分子是运动的不是很好吗？他 把这个想法告诉给小英，可小英说 他的想法是错误的，你认为小明的 想法对吗？若是不对，错在哪里？ 3． “破镜不能重圆”是因为将 玻璃合起来时，镜子断裂处绝大多 数分子距离过大，分子间几乎没 有 。
展示练习
学生思考并回答
板书设计
一、物质的构成 1、常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 2、分子如此之小，人们通常以 10-10 m 为单位来量度分子。 二、分子热运动 1、扩散现象：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫扩散。 2、扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 3、分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。我们把分子无规则 运动叫做分子的热运动。 三、分子间的作用力 1、分子间同时存在引力和斥力。 2、固、液、气三态物质宏观和微观的特性
教学反思 参考资料 教材、教师教学用书（人教版）2013 年 7 月第一版，2015 年 5 月第 3 次印刷