《故乡》第二课时导学案
学习目标：
1、抓住外貌、语言等描写语句，分析闰土、杨二嫂各自的具体变化；并结合背景，理解其变化的原因。
2、体会运用对比手法的妙处。
3、学会尊重、同情、关心我们身边的弱者。
学习重点：抓住外貌、语言等描写语句，分析闰土、杨二嫂各自的具体变化。 学习难点：理解闰土、杨二嫂变化的原因。
具体要求：
1、尽量用原文的关键词句完成表格，最好标注出答案来自书中第几段（标出段落序号即可）。
2、前两分钟内必须独立思考，之后再进行组内交流，解决不了举手示意老师加入。
3、发言同学在展示答案时，其他同学一定要在课本上做好批注。
4、组长安排好同学发言。
具体要求：①按照表格横排顺序依次进行回答，每空一人。 ②表格内容展示完后，安排2——3名同学做好朗读展示
（推荐朗读片段：闰土70——74、杨二嫂45——52）。
二、杨二嫂的变化
二、结合背景，说说闰土与杨二嫂变化的原因。
背景链接：
1911年辛亥革命后，推翻了满清王朝，但取而代之的是军阀官僚的统治，他们为了自己的权力和利益，更加残忍的压榨人民甚至挑起战争。帝国主义更是趁机掠夺压榨中国人民。
所以辛亥革命后十年间，帝国主义的掠夺，封建军阀的压榨丝毫未减，由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民甚至包括乡镇里的小市民，他们日益贫困，过着饥寒交迫的生活，饱受艰辛又无力反抗。
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
生：结合社会背景，我们很容易发现，因为帝国主义的掠夺，封建地主官僚军阀的压榨，使他们生活极度贫困，苦不堪言，他们饱受艰辛又无力反抗，迫于无奈，闰土从“小英雄”变成“木偶人”，杨二嫂从安分守己变得尖酸刻薄、贪婪市侩。
三、推荐三篇文章：
法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》
我们学过的清代吴敬梓的《范进中举》
同样反映辛亥革命后农民艰辛的小说——鲁迅先生的《阿Q正传》。
四、当堂练笔
认真回忆身边的某个人，通过外貌、语言、动作、神态等描写，突出其在某方面的变化。提示：可以把目光集中我们相处了三年的同学„„
《故乡》第二课时导学案
学习目标：
1、抓住外貌、语言等描写语句，分析闰土、杨二嫂各自的具体变化；并结合背景，理解其变化的原因。
2、体会运用对比手法的妙处。
3、学会尊重、同情、关心我们身边的弱者。
学习重点：抓住外貌、语言等描写语句，分析闰土、杨二嫂各自的具体变化。 学习难点：理解闰土、杨二嫂变化的原因。
具体要求：
1、尽量用原文的关键词句完成表格，最好标注出答案来自书中第几段（标出段落序号即可）。
2、前两分钟内必须独立思考，之后再进行组内交流，解决不了举手示意老师加入。
3、发言同学在展示答案时，其他同学一定要在课本上做好批注。
4、组长安排好同学发言。
具体要求：①按照表格横排顺序依次进行回答，每空一人。 ②表格内容展示完后，安排2——3名同学做好朗读展示
（推荐朗读片段：闰土70——74、杨二嫂45——52）。
二、杨二嫂的变化
二、结合背景，说说闰土与杨二嫂变化的原因。
背景链接：
1911年辛亥革命后，推翻了满清王朝，但取而代之的是军阀官僚的统治，他们为了自己的权力和利益，更加残忍的压榨人民甚至挑起战争。帝国主义更是趁机掠夺压榨中国人民。
所以辛亥革命后十年间，帝国主义的掠夺，封建军阀的压榨丝毫未减，由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民甚至包括乡镇里的小市民，他们日益贫困，过着饥寒交迫的生活，饱受艰辛又无力反抗。
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
生：结合社会背景，我们很容易发现，因为帝国主义的掠夺，封建地主官僚军阀的压榨，使他们生活极度贫困，苦不堪言，他们饱受艰辛又无力反抗，迫于无奈，闰土从“小英雄”变成“木偶人”，杨二嫂从安分守己变得尖酸刻薄、贪婪市侩。
三、推荐三篇文章：
法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》
我们学过的清代吴敬梓的《范进中举》
同样反映辛亥革命后农民艰辛的小说——鲁迅先生的《阿Q正传》。
四、当堂练笔
认真回忆身边的某个人，通过外貌、语言、动作、神态等描写，突出其在某方面的变化。提示：可以把目光集中我们相处了三年的同学„„