第九课 理想的风筝
（2014年 4 月 21日 至 25 日 第9周）
【教学目标】 1.知识目标：
（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。 （2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 2.能力目标：
（1） 学生能用重点词造句，组成词组。
（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
3、情感态度和价值观目标
（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。 （2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。
（3）通过学习课文，培养学生笑对人生、不惧命运的磨难，热爱生命和生活 的习惯。 【教学重点】
（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。
（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。 （3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 【教学难点】
（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。 （2）能够概括段落，准确把握课文的结构。 【教学方法与方式】
（1） 精讲多练，讲练结合。 （2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。 （3）本课六课时都为多媒体课。 【课时安排】
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
第六课时
词语学习 初学课文（一） 深雪课文(一) 课文（二）词语学习 学习课文(二)课文
真是交际及写作训练
21
第九课 理想的风筝
（2014年 4 月 21日 至 25 日 第9周）
【教学目标】 1.知识目标：
（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。 （2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 2.能力目标：
（1） 学生能用重点词造句，组成词组。
（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
3、情感态度和价值观目标
（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。 （2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。
（3）通过学习课文，培养学生笑对人生、不惧命运的磨难，热爱生命和生活 的习惯。 【教学重点】
（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。
（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。 （3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 【教学难点】
（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。 （2）能够概括段落，准确把握课文的结构。 【教学方法与方式】
（1） 精讲多练，讲练结合。 （2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。 （3）本课六课时都为多媒体课。 【课时安排】
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
第六课时
词语学习 初学课文（一） 深雪课文(一) 课文（二）词语学习 学习课文(二)课文
真是交际及写作训练
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