【舟山中学2014―2015学年高三年级 第一次月考作文题】 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作了下面这首《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。 临江仙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 对这则材料你有什么样的看法？写一篇文章阐明你的观点。 【要求】 ①题目自拟，观点自定。 ②明确文体，不得写成诗歌。 ③不得少于800字。 ④不得抄袭、套作。 嘲笑像是一块砖。有些人将它视作飞来的暗器，不免左防右挡，被敲打得头破血流，一身的狼狈不堪。这恰恰是取笑者希望看到的结果。与其如此，不妨微笑着接过这块砖，将它踩在自己的脚下。这样不仅保住了风度，也增加了自己的高度――何乐而不为呢？ 宋人侯蒙曾因其貌不扬且年长无成遭人讥笑。有好事者画其形貌于风筝上，侯蒙不仅不怒，还立填《临江仙》一首于画旁，曰：“几人平地上，看我碧霄中。”这是何等的气度与自信，至于他后来一举登第、官至宰相，也是意料之中的了。 古今中外坦然面对嘲笑如侯蒙者不在少数。因口吃而被嘲笑的德摩梯尼用含着石子说话的方式练习演说，终成大家；由于记性欠佳背不出课文反被梁上君子嘲笑的曾国藩经过一番刻苦努力成为名臣。将嘲笑踩在脚下的人是勇者，嘲笑不仅没有让他们沮丧，反而成为他们成功的垫脚石，让他们比别人更清楚地看见远处的理想。 然而，并非所有人都能拥有这样的勇气。我们的身边总是不乏这样的人，一句漫不经心的玩笑就能让他们的“玻璃心”碎了一地，从此一蹶不振。我们的耳边也不乏这样的声音，只因多看了几篇“英式幽默”的国外政论文，就对自己身处的社会横加指责。一个人如果失去了将嘲笑踩在脚下的勇气，他将难以成为一个真正独立、自尊的个体；一个国家的国民如果失去了将嘲笑踩在脚下的能力，民族的自信、自觉也就只是空中楼阁。 正视嘲笑的能力绝非与生俱来，后天的培养在其中扮演了决定性的角色。首先，我们必须认清一个现实：他人眼中的自我并非完全客观的投影，所以面对某些显然言过其实的讥讽，只当如风过耳即可。诚然，在刺耳的嘲笑声中也会藏有我们真实的软肋，不妨放宽心将其找出，那么别人躲避不及的嘲讽反而能成为有助于自我的宝藏。最后，适当的幽默是必须的――这一点我们尽可以向侯蒙前辈学习，一首好词不仅化解了自己的尴尬，还让嘲讽者们成了浅薄之徒，足见其处世功力之深。 我们永远躲不开那些以取笑为乐的人。所以当你的脚边再次堆满了嘲笑的砖块，将它们垒起来，踩上去吧。总有一天，当那些人再想对你评头论足时，他们会发现自己因为头仰得太高而笑不出声了。 得分： 54分 文章最大的特点是紧契题意。作者精准地把握了材料中诗词的关键点，提出“将嘲笑踩在脚下”的观点，目光如炬，切中肯綮。行文中，作者将“嘲笑”比作一块“砖”，建议“不妨微笑着接过这块砖，将它踩在自己的脚下”，“保住了风度，也增加了自己的高度”，这是立论部分。接着，作者列举侯蒙、德摩梯尼、曾国藩的事例进行论证，然后从个体上升至民族、国家，最后提出结论――将嘲讽转为有助于自我的宝藏。文章紧扣标题行文，层层推进，思路清晰，结构谨严，题意明确而突出。
【舟山中学2014―2015学年高三年级 第一次月考作文题】 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作了下面这首《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。 临江仙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 对这则材料你有什么样的看法？写一篇文章阐明你的观点。 【要求】 ①题目自拟，观点自定。 ②明确文体，不得写成诗歌。 ③不得少于800字。 ④不得抄袭、套作。 嘲笑像是一块砖。有些人将它视作飞来的暗器，不免左防右挡，被敲打得头破血流，一身的狼狈不堪。这恰恰是取笑者希望看到的结果。与其如此，不妨微笑着接过这块砖，将它踩在自己的脚下。这样不仅保住了风度，也增加了自己的高度――何乐而不为呢？ 宋人侯蒙曾因其貌不扬且年长无成遭人讥笑。有好事者画其形貌于风筝上，侯蒙不仅不怒，还立填《临江仙》一首于画旁，曰：“几人平地上，看我碧霄中。”这是何等的气度与自信，至于他后来一举登第、官至宰相，也是意料之中的了。 古今中外坦然面对嘲笑如侯蒙者不在少数。因口吃而被嘲笑的德摩梯尼用含着石子说话的方式练习演说，终成大家；由于记性欠佳背不出课文反被梁上君子嘲笑的曾国藩经过一番刻苦努力成为名臣。将嘲笑踩在脚下的人是勇者，嘲笑不仅没有让他们沮丧，反而成为他们成功的垫脚石，让他们比别人更清楚地看见远处的理想。 然而，并非所有人都能拥有这样的勇气。我们的身边总是不乏这样的人，一句漫不经心的玩笑就能让他们的“玻璃心”碎了一地，从此一蹶不振。我们的耳边也不乏这样的声音，只因多看了几篇“英式幽默”的国外政论文，就对自己身处的社会横加指责。一个人如果失去了将嘲笑踩在脚下的勇气，他将难以成为一个真正独立、自尊的个体；一个国家的国民如果失去了将嘲笑踩在脚下的能力，民族的自信、自觉也就只是空中楼阁。 正视嘲笑的能力绝非与生俱来，后天的培养在其中扮演了决定性的角色。首先，我们必须认清一个现实：他人眼中的自我并非完全客观的投影，所以面对某些显然言过其实的讥讽，只当如风过耳即可。诚然，在刺耳的嘲笑声中也会藏有我们真实的软肋，不妨放宽心将其找出，那么别人躲避不及的嘲讽反而能成为有助于自我的宝藏。最后，适当的幽默是必须的――这一点我们尽可以向侯蒙前辈学习，一首好词不仅化解了自己的尴尬，还让嘲讽者们成了浅薄之徒，足见其处世功力之深。 我们永远躲不开那些以取笑为乐的人。所以当你的脚边再次堆满了嘲笑的砖块，将它们垒起来，踩上去吧。总有一天，当那些人再想对你评头论足时，他们会发现自己因为头仰得太高而笑不出声了。 得分： 54分 文章最大的特点是紧契题意。作者精准地把握了材料中诗词的关键点，提出“将嘲笑踩在脚下”的观点，目光如炬，切中肯綮。行文中，作者将“嘲笑”比作一块“砖”，建议“不妨微笑着接过这块砖，将它踩在自己的脚下”，“保住了风度，也增加了自己的高度”，这是立论部分。接着，作者列举侯蒙、德摩梯尼、曾国藩的事例进行论证，然后从个体上升至民族、国家，最后提出结论――将嘲讽转为有助于自我的宝藏。文章紧扣标题行文，层层推进，思路清晰，结构谨严，题意明确而突出。