用爱心点亮学生心灵之灯
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“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，这是人们对教师无私奉献精神的赞美。工作七年来，我一直将其视为人生追求的最高境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。
人们常说，教师的工作平凡而伟大。平凡，是因其日复一日，具体而琐屑；伟大，是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来。七年来，我一直担任班主任，教育教学实践使我深深懂得：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。因此，我非常注重对学生的情感投入，努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。2005年，我到付船口小学，担任四年级班主任，工作一段时间，我发现张娇同学常常旷学。通过与其家长及其他同学的谈话，我了解到由于以前的老师和同学们对她的忽略，导致她渐渐地对老师、同学及学校生活都失去了兴趣。于是，我经常对她进行家访，与她谈心；上课时有意增加了对她的提问次数；动员其他同学多与她交流、游戏„„渐渐地我发现上学时她的眼睛亮了，笑容多了，从此之后她也不再逃课了。
我注意营造良好的育人环境，围绕教育学生“学会关心、学会生存、学会学习、学会做人”这一目标开展班级工作。在
我所带的班级里，学生人人都有机会担任班干部，人人轮流当值日生，使他们在学习管理班级的同时学会了管理了自己。为了提高学生的思想认识和道德水平，我组织开展了大量生动扎实的教育活动。我注重在语文教学中渗透品德教育，并结合语文教学开展了“早间五分钟新闻播报”、“社会用字规范化调查”和“寒暑假德育作业”等活动，引导学生关心政治、关心社会、关心父母、关心身边的每一个人。我积极组织和指导学生开展第二课堂活动，并取得了一定成效。这些活动极大地提高了学生的素质，陶冶了学生的情操。
对于后进生，我总结了一套行之有效的帮教方法：以理想教育为主线，以培养他们做有用之人为目的，发现他们的闪光点，扶持他们的起步点，抓住他们的反复点，促进他们的飞跃点。刚接手这个班时，我发现宋鑫同学各科学习成绩均较差，学习兴趣极低，甚至其家长也说“在学校混几年算了”。但是，作为教师，我不能放弃任何一名学生。一次语文课，我发现宋鑫同学朗读能力不错，我马上对其进行表扬、鼓励。在此后的语文课上，他表现的比以前更好了。我趁热打铁地说：“学语文，不能仅仅会朗读，还要认真学习字词，分析句子，体会中心。如果你在学习上有困难，老师和同学们会帮你。”一天，两天„„一个学期过去了，宋鑫的语文成绩有了极大的进步。更令人高兴的是，语文成绩的进步激发了他的学习兴趣，使其它学科的学习成绩也有了提高。
一分耕耘一分收获。几年来，我在教育教学上取得了较为出色的成绩，我所带的班级多次被评为优秀班级；年度考核我两次获得优秀等次，并被评为镇级优秀教师，我深知成绩只能代表过去，我是一名普通的小学教师，我愿做一辈子用爱心点灯的人，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的一生。
用爱心点亮学生心灵之灯
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“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，这是人们对教师无私奉献精神的赞美。工作七年来，我一直将其视为人生追求的最高境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。
人们常说，教师的工作平凡而伟大。平凡，是因其日复一日，具体而琐屑；伟大，是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来。七年来，我一直担任班主任，教育教学实践使我深深懂得：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。因此，我非常注重对学生的情感投入，努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。2005年，我到付船口小学，担任四年级班主任，工作一段时间，我发现张娇同学常常旷学。通过与其家长及其他同学的谈话，我了解到由于以前的老师和同学们对她的忽略，导致她渐渐地对老师、同学及学校生活都失去了兴趣。于是，我经常对她进行家访，与她谈心；上课时有意增加了对她的提问次数；动员其他同学多与她交流、游戏„„渐渐地我发现上学时她的眼睛亮了，笑容多了，从此之后她也不再逃课了。
我注意营造良好的育人环境，围绕教育学生“学会关心、学会生存、学会学习、学会做人”这一目标开展班级工作。在
我所带的班级里，学生人人都有机会担任班干部，人人轮流当值日生，使他们在学习管理班级的同时学会了管理了自己。为了提高学生的思想认识和道德水平，我组织开展了大量生动扎实的教育活动。我注重在语文教学中渗透品德教育，并结合语文教学开展了“早间五分钟新闻播报”、“社会用字规范化调查”和“寒暑假德育作业”等活动，引导学生关心政治、关心社会、关心父母、关心身边的每一个人。我积极组织和指导学生开展第二课堂活动，并取得了一定成效。这些活动极大地提高了学生的素质，陶冶了学生的情操。
对于后进生，我总结了一套行之有效的帮教方法：以理想教育为主线，以培养他们做有用之人为目的，发现他们的闪光点，扶持他们的起步点，抓住他们的反复点，促进他们的飞跃点。刚接手这个班时，我发现宋鑫同学各科学习成绩均较差，学习兴趣极低，甚至其家长也说“在学校混几年算了”。但是，作为教师，我不能放弃任何一名学生。一次语文课，我发现宋鑫同学朗读能力不错，我马上对其进行表扬、鼓励。在此后的语文课上，他表现的比以前更好了。我趁热打铁地说：“学语文，不能仅仅会朗读，还要认真学习字词，分析句子，体会中心。如果你在学习上有困难，老师和同学们会帮你。”一天，两天„„一个学期过去了，宋鑫的语文成绩有了极大的进步。更令人高兴的是，语文成绩的进步激发了他的学习兴趣，使其它学科的学习成绩也有了提高。
一分耕耘一分收获。几年来，我在教育教学上取得了较为出色的成绩，我所带的班级多次被评为优秀班级；年度考核我两次获得优秀等次，并被评为镇级优秀教师，我深知成绩只能代表过去，我是一名普通的小学教师，我愿做一辈子用爱心点灯的人，在照亮学生未来的同时，也辉煌自己的一生。