凤辣子初见林黛玉
教学目标：
1、读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，感受王熙凤这一鲜明的人物形象，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写方法。
3、激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：
理解课文内容，在朗读中感受王熙凤这人物形象。
教学难点：
体会作者描写人物的方法
教学流程：
课前谈话：聊聊课余生活
一、揭示课题，导入新课
1、揭题，读题
解释“辣子”？
介绍王熙凤和林黛玉
2、我们就走进“凤辣子”，看看“凤辣子”到底辣在哪里？
二、自读课文，检查预习
1、大家都预习过课文了吧。初读课文时，你感觉怎么样？
2、出示词语，检查
（1）一语未了 皆敛声屏气 放诞无礼 风骚 携着
纳罕 嫡亲 媳妇 打量 丫鬟 泼皮破落户儿
A检查读音。
B点拨解释：泼皮破落户儿 嫡亲
（2）读准下列词语：
头上戴着金丝八宝攒珠髻，
绾着朝阳五凤挂珠钗；
项下戴着赤金盘螭璎珞圈；
裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；
身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，
外罩五彩刻丝石青银鼠褂，
下罩翡翠撒花洋绉裙。
三、细读文本，感受人物特点
（一）品读人物的外貌。
出示：
这个人打扮与众姑娘不同——
（1）知道她穿戴的这些东西吗？（不知道）
我也不怎么明白，但我们能感觉得到。她穿得怎么样？用一个词来形容。
——满身金银珠宝，真是“珠光宝气”啊！
——雍容华贵。
板书：华贵
出示：
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻
（1）用自己的话说说“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的意思。[体会王熙凤美丽的容貌]
板书：美艳
（2）看到过“丹凤三角眼”、“柳叶吊梢眉”
“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”的面相。这种面相，让你感受到什么？
谁能通过读读出她的美。
板书：外表辣
（二）总结学法：
刚才，我们通过读课文，品悟语言文字，从王熙凤的穿着打扮上感受到了王熙凤“长得辣”。下面请同学们默读课文，看看还可以从什么地方感受到王熙凤的什么辣，并在旁边写点批注，开始。
四、自主学习、交流反馈
（1）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。
对比一下凤辣子跟其他人的表现，你有什么感受？
感情朗读
板书：性格辣 放诞无礼
（2）这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”
请同学们自由读读这一段话，想一想这句话都说到了谁？说到了谁的好？
此时你觉得王熙凤又是个怎样的人？
板书： 口才辣 口齿伶俐
你能笑着读一读这句话吗？
（3）只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！说着，便用帕拭泪。这熙凤听了，忙转悲为喜道：“真是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”
哪个词写了王熙凤心情变化。 （转悲为喜）
她为谁而变呀？（贾母）
为什么要为贾母变呀？
贾母是最有权威的一个人物。王熙凤作为她的孙媳妇，只要得到了贾母的赏识，也就在贾府站稳了脚跟。王熙凤挖空心思、千方百计讨好贾母。
板书： 心思辣 讨好贾母 虚情假意
（4）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
读一读这段话，王熙凤关心到了哪些方面？
你从这一段话里边读出了什么？
联系原著感受王熙凤的辣
（板书：讨好贾母 炫耀地位）
谁能通过读，读出王熙凤的辣味。
总结：通过读书，我们深刻感受到了一个（齐说板书）的王熙凤。
王熙凤这出戏演得精彩吗？真不愧“凤辣子的”称号。
填写小档案
五、回顾全文，总结写法
作者曹雪芹把凤辣子写得活灵活现、惟妙惟肖。那是因为他紧紧抓住了人物的外貌、语言、神态等，把人物写活了。《红楼梦》真的值得一读再读。
凤辣子初见林黛玉
教学目标：
1、读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，感受王熙凤这一鲜明的人物形象，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理等描写方法。
3、激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：
理解课文内容，在朗读中感受王熙凤这人物形象。
教学难点：
体会作者描写人物的方法
教学流程：
课前谈话：聊聊课余生活
一、揭示课题，导入新课
1、揭题，读题
解释“辣子”？
介绍王熙凤和林黛玉
2、我们就走进“凤辣子”，看看“凤辣子”到底辣在哪里？
二、自读课文，检查预习
1、大家都预习过课文了吧。初读课文时，你感觉怎么样？
2、出示词语，检查
（1）一语未了 皆敛声屏气 放诞无礼 风骚 携着
纳罕 嫡亲 媳妇 打量 丫鬟 泼皮破落户儿
A检查读音。
B点拨解释：泼皮破落户儿 嫡亲
（2）读准下列词语：
头上戴着金丝八宝攒珠髻，
绾着朝阳五凤挂珠钗；
项下戴着赤金盘螭璎珞圈；
裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；
身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，
外罩五彩刻丝石青银鼠褂，
下罩翡翠撒花洋绉裙。
三、细读文本，感受人物特点
（一）品读人物的外貌。
出示：
这个人打扮与众姑娘不同——
（1）知道她穿戴的这些东西吗？（不知道）
我也不怎么明白，但我们能感觉得到。她穿得怎么样？用一个词来形容。
——满身金银珠宝，真是“珠光宝气”啊！
——雍容华贵。
板书：华贵
出示：
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻
（1）用自己的话说说“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的意思。[体会王熙凤美丽的容貌]
板书：美艳
（2）看到过“丹凤三角眼”、“柳叶吊梢眉”
“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”的面相。这种面相，让你感受到什么？
谁能通过读读出她的美。
板书：外表辣
（二）总结学法：
刚才，我们通过读课文，品悟语言文字，从王熙凤的穿着打扮上感受到了王熙凤“长得辣”。下面请同学们默读课文，看看还可以从什么地方感受到王熙凤的什么辣，并在旁边写点批注，开始。
四、自主学习、交流反馈
（1）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。
对比一下凤辣子跟其他人的表现，你有什么感受？
感情朗读
板书：性格辣 放诞无礼
（2）这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”
请同学们自由读读这一段话，想一想这句话都说到了谁？说到了谁的好？
此时你觉得王熙凤又是个怎样的人？
板书： 口才辣 口齿伶俐
你能笑着读一读这句话吗？
（3）只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！说着，便用帕拭泪。这熙凤听了，忙转悲为喜道：“真是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”
哪个词写了王熙凤心情变化。 （转悲为喜）
她为谁而变呀？（贾母）
为什么要为贾母变呀？
贾母是最有权威的一个人物。王熙凤作为她的孙媳妇，只要得到了贾母的赏识，也就在贾府站稳了脚跟。王熙凤挖空心思、千方百计讨好贾母。
板书： 心思辣 讨好贾母 虚情假意
（4）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
读一读这段话，王熙凤关心到了哪些方面？
你从这一段话里边读出了什么？
联系原著感受王熙凤的辣
（板书：讨好贾母 炫耀地位）
谁能通过读，读出王熙凤的辣味。
总结：通过读书，我们深刻感受到了一个（齐说板书）的王熙凤。
王熙凤这出戏演得精彩吗？真不愧“凤辣子的”称号。
填写小档案
五、回顾全文，总结写法
作者曹雪芹把凤辣子写得活灵活现、惟妙惟肖。那是因为他紧紧抓住了人物的外貌、语言、神态等，把人物写活了。《红楼梦》真的值得一读再读。