测量参考教案 本课知识前后联系： 书写教案教学目标：会选择不同的测量工具进行 教学重点： 测量。 能根据自己的经验估算 一段路程的长度。 能根据自己的经验估算一段 教学难点 路程的长度。 教学重点一、情景引入一、情景引入 同学们，你知道 10 米有多长吗?你知道你走一步有 多长吗？ 二、展示目标 同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位 同学上来走一走， 再请几位同学量一量， 不就知道了吗？ 这节课我们探究用不同的工具测量一段路程的长度。 三、自主探究与合作交流 1 用各种方法感知 10 米。 温馨提示：以小组为单位在操场上用皮尺测量出 10 米长 的一段距离（可教师协助或对学生的测量方式进行指 导） ，请同学们用自己的的方式感知 10 米。 小组感知。 四、师生互动 1 1. 以组为单位汇报各组感知 10 米的距离。 2. 观察周围环境中哪些物体的长度或一段距离大约是 10 米。 五、自主探究与合作交流 2 请同学们以小组为单位并选不同的测量法方法（如皮尺 量、步测、先测一段绳长，再用绳子测量等）测量操场 的周长。 六、师生互动 2 交流提示：你们组是用什么方法测量的？结果是多少？ 七、质疑研讨 七、质疑研讨 六、师生互动 2 五、自主探究与合作交流 2 四、师生互动 1 三、自主探究与合作交流 二、展示目标结合测量活动，说一说用什么方法测量更好一些。 八、训练应用 做一做 1、2 题。 九、回顾反思 这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？ 十、课外延伸 做一做 3 题。 教学随笔: 十、课外延伸 九、回顾反思 八、训练应用
测量参考教案 本课知识前后联系： 书写教案教学目标：会选择不同的测量工具进行 教学重点： 测量。 能根据自己的经验估算 一段路程的长度。 能根据自己的经验估算一段 教学难点 路程的长度。 教学重点一、情景引入一、情景引入 同学们，你知道 10 米有多长吗?你知道你走一步有 多长吗？ 二、展示目标 同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位 同学上来走一走， 再请几位同学量一量， 不就知道了吗？ 这节课我们探究用不同的工具测量一段路程的长度。 三、自主探究与合作交流 1 用各种方法感知 10 米。 温馨提示：以小组为单位在操场上用皮尺测量出 10 米长 的一段距离（可教师协助或对学生的测量方式进行指 导） ，请同学们用自己的的方式感知 10 米。 小组感知。 四、师生互动 1 1. 以组为单位汇报各组感知 10 米的距离。 2. 观察周围环境中哪些物体的长度或一段距离大约是 10 米。 五、自主探究与合作交流 2 请同学们以小组为单位并选不同的测量法方法（如皮尺 量、步测、先测一段绳长，再用绳子测量等）测量操场 的周长。 六、师生互动 2 交流提示：你们组是用什么方法测量的？结果是多少？ 七、质疑研讨 七、质疑研讨 六、师生互动 2 五、自主探究与合作交流 2 四、师生互动 1 三、自主探究与合作交流 二、展示目标结合测量活动，说一说用什么方法测量更好一些。 八、训练应用 做一做 1、2 题。 九、回顾反思 这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？ 十、课外延伸 做一做 3 题。 教学随笔: 十、课外延伸 九、回顾反思 八、训练应用