《圆锥的认识》导学稿
教学内容 圆锥的认识
教学目标
认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确
测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。
教学重点 掌握圆锥的特征
教学难点 正确理解圆锥的组成。
教学方法
教法：引导、讲解
学法：自主、合作、交流
教 具 课件 圆锥体的模型
学 具 圆锥体的实物
过 程
一、设疑预习
1、圆柱体积的计算公式是什么？
2、圆柱的特征是什么？
二、展示互动
学生以小组形式交流已学的知识。
三.主动探究——认识圆锥特征
1、圆锥的认识
引导学生从以下几个方面来认识圆锥特征（利用多媒体）
（1）让学生拿着圆锥模型或物体观察，从而使学生认识到圆锥有一个 面，
一个 和一个面是 的，等等。
（2）圆锥有一个 ，它的底面是一个 、（在图上标出顶点，底面及
其圆心O）
（3）圆锥有一个 面，圆锥的这个 面叫做 。（在图上标出侧
面）
（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做 。（沿
着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一
条高）
2、小结
圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，弄清圆锥的特征
是：
。
3、测量圆锥的高
由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块 测量。
4、教学圆锥侧面的展开图
（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？
（2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个 。
5、虚拟的圆锥
（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个 。那么将三角
形制片绕着一条直角边旋转，会形成形
（2）通过操作，使学生发现转动出来的是 ，并从旋转的角度认识圆锥。
四、达标测评
1、做第24页“做一做”的题目。
让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径．教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。
2、练习四的第1题。
（1）让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。
（2）让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。
3．完成练习四的第2题。
五、总结评价，归纳反思
关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？
学生以小组形式观察、交流，展示汇报圆锥的特征。
学生在小组内讨论、交流怎样测量圆锥的高。
《圆锥的认识》导学稿
教学内容 圆锥的认识
教学目标
认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确
测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。
教学重点 掌握圆锥的特征
教学难点 正确理解圆锥的组成。
教学方法
教法：引导、讲解
学法：自主、合作、交流
教 具 课件 圆锥体的模型
学 具 圆锥体的实物
过 程
一、设疑预习
1、圆柱体积的计算公式是什么？
2、圆柱的特征是什么？
二、展示互动
学生以小组形式交流已学的知识。
三.主动探究——认识圆锥特征
1、圆锥的认识
引导学生从以下几个方面来认识圆锥特征（利用多媒体）
（1）让学生拿着圆锥模型或物体观察，从而使学生认识到圆锥有一个 面，
一个 和一个面是 的，等等。
（2）圆锥有一个 ，它的底面是一个 、（在图上标出顶点，底面及
其圆心O）
（3）圆锥有一个 面，圆锥的这个 面叫做 。（在图上标出侧
面）
（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做 。（沿
着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一
条高）
2、小结
圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，弄清圆锥的特征
是：
。
3、测量圆锥的高
由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块 测量。
4、教学圆锥侧面的展开图
（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？
（2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个 。
5、虚拟的圆锥
（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个 。那么将三角
形制片绕着一条直角边旋转，会形成形
（2）通过操作，使学生发现转动出来的是 ，并从旋转的角度认识圆锥。
四、达标测评
1、做第24页“做一做”的题目。
让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径．教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。
2、练习四的第1题。
（1）让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。
（2）让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。
3．完成练习四的第2题。
五、总结评价，归纳反思
关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？
学生以小组形式观察、交流，展示汇报圆锥的特征。
学生在小组内讨论、交流怎样测量圆锥的高。