3、小动物喜欢的家
教学内容：《环境教育》三年级教材第20-26页
教学目标：
1、了解不同小动物适宜生存的环境；
2、通过实验，了解土鳖适合生存的家是什么样的；
3、培养学生良好的观察和思考能力；
4、懂得保护动物，为小动物提供最环保的生存环境。
教师准备：
动物的家的图片；土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张。 学生准备：纸、笔
教学过程：
一、了解常见动物的家
1、说说你都知道哪些小动物？它们的家都是安在哪儿呢？
2、学生交流。
3、出示常见的动物图片，学生叫出名字。
4、以第一人称的形式介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。
二、实验
1、揭示实验内容——土鳖喜欢的家。
2、说说实验需要的材料。
（土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张）
3、讨论实验的进行方式。
（分组进行。）
4、出示实验实施过程：
（1）把盒子分成4个区域并标好区号；
（2）给1、2区喷水，使棉絮微湿，但不能湿透，用白纸盖住1、3区；
（3）用黑纸盖住2、4区；
（4）把土鳖放入盒中，观察它们会爬到哪个区域中。
5、学生分组开始实验，教师巡视指导。
6、交流实验发现：
（1）土鳖是怎样找到自己喜欢的家的？
（2）土鳖喜欢什么样的生活环境？
7、思考并课后研究：
蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜欢在什么样的环境下安家呢？
三、组织与计划
1、集体交流自己想课后研究的动物。
2、根据需要进行合作，自行组织成小组。
3、教师提供研究的常用方法：
观察法、实验法、调查法、查阅资料法……
4设计研究表格。
四、总结活动情况，畅谈活动体会。
[阅读思考]
1、观察北京奥运村主场馆——鸟巢。
2、试着模仿动物巢穴设计一幢房屋。
[实践探索]
童话剧《谁的家更环保》分角色表演，试着将剧本再继续编下去吧！
3、小动物喜欢的家
教学内容：《环境教育》三年级教材第20-26页
教学目标：
1、了解不同小动物适宜生存的环境；
2、通过实验，了解土鳖适合生存的家是什么样的；
3、培养学生良好的观察和思考能力；
4、懂得保护动物，为小动物提供最环保的生存环境。
教师准备：
动物的家的图片；土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张。 学生准备：纸、笔
教学过程：
一、了解常见动物的家
1、说说你都知道哪些小动物？它们的家都是安在哪儿呢？
2、学生交流。
3、出示常见的动物图片，学生叫出名字。
4、以第一人称的形式介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。
二、实验
1、揭示实验内容——土鳖喜欢的家。
2、说说实验需要的材料。
（土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张）
3、讨论实验的进行方式。
（分组进行。）
4、出示实验实施过程：
（1）把盒子分成4个区域并标好区号；
（2）给1、2区喷水，使棉絮微湿，但不能湿透，用白纸盖住1、3区；
（3）用黑纸盖住2、4区；
（4）把土鳖放入盒中，观察它们会爬到哪个区域中。
5、学生分组开始实验，教师巡视指导。
6、交流实验发现：
（1）土鳖是怎样找到自己喜欢的家的？
（2）土鳖喜欢什么样的生活环境？
7、思考并课后研究：
蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜欢在什么样的环境下安家呢？
三、组织与计划
1、集体交流自己想课后研究的动物。
2、根据需要进行合作，自行组织成小组。
3、教师提供研究的常用方法：
观察法、实验法、调查法、查阅资料法……
4设计研究表格。
四、总结活动情况，畅谈活动体会。
[阅读思考]
1、观察北京奥运村主场馆——鸟巢。
2、试着模仿动物巢穴设计一幢房屋。
[实践探索]
童话剧《谁的家更环保》分角色表演，试着将剧本再继续编下去吧！