朝阳中心小学教学设计
单元 课题 第一单元 芦叶船 总课时 课时 2 2
1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词， 学 习 读准生字，积累词汇。 目标 2、有感情地朗读课文。 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
学习 重点 学习 难点
学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想 感情。 学习作者是看样把重点部分写具体， 又是怎样表达自己的思想感情。
教 学 活 动 自主设计
一、宣布课题，设疑激趣 二、初读课文，整体感知 1、默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么事？ 2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认 的字。 三、理解句子 A B A B 见了 第一组句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛网一样”就把那里 的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。 第二组中第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清 楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。 3、把没读懂的地方记下来。读后进行议论。 A 找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。 B 学习作者是怎样把内容写具体的。 悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。 四、总结全文。 那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不
课后反思：
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单元 课题 第一单元 芦叶船 总课时 课时 2 2
1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词， 学 习 读准生字，积累词汇。 目标 2、有感情地朗读课文。 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
学习 重点 学习 难点
学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想 感情。 学习作者是看样把重点部分写具体， 又是怎样表达自己的思想感情。
教 学 活 动 自主设计
一、宣布课题，设疑激趣 二、初读课文，整体感知 1、默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么事？ 2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认 的字。 三、理解句子 A B A B 见了 第一组句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛网一样”就把那里 的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。 第二组中第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清 楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。 3、把没读懂的地方记下来。读后进行议论。 A 找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。 B 学习作者是怎样把内容写具体的。 悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。 四、总结全文。 那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不
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