前不久，全党召开了在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动动员部署会，不少同志以为：党内又启动了一项集中教育活动。就此，谈谈个人看法：
一、创先争优不是集中教育活动
早在党的十七大就明确提出，要在全党开展两项活动：一是深入学习实践科学发展观活动，二是创先争优活动。学习实践科学发展观活动是集中性的主题教育活动，创先争优活动则是推动基层党组织和党员立足本职发挥先进模范作用的经常性工作。既然创先争优是经常性工作，那就不是集中教育活动。
二、创先争优应当承前启后
创先争优作为党的建设经常性工作，近年来，我们一直在开展，比如“七一”表彰、“五个好”党组织评比、“三级联创”工作等，像这些传统的、成功的形式，创先争优活动中应当传承。按照中央安排，学习实践科学发展观活动刚刚结束，就层层召开创先争优动员部署会，就意味着与不召开这样一个动员部署会有所区别。区别在哪里？我理解，创先争优要创新，要更加突出时代性、服务性和相对的集中性。那就是“迎接建党90周年”、“迎接党的十八大”。
三、创先争优是手段，“四句话”是目标
开展创先争优活动，关键不在活动最后评选表彰一批先进或优秀，争创只是手段、载体、平台，关键在通过活动的开展，“推动了科学发展、促进了社会***、服务了人民群众、加强了基层组织”。
四、创先争优关键在“创、争”过程，不在“先、优”结果
就活动而言，创先争优关键在“创、争”二字上，开展活动，无论细化多少环节，最终都应当围绕“创、争”这两个字。因此，争创环节应当是整个活动的核心和历时最长、要求最高、主题实践活动最集中的环节，甚至可以理解为积极争创环节应当贯穿活动始终。
五、创先争优应当回答几个关键问题
开展创先争优活动，作为活动的组织者，应当回答几个关键问题：一是为什么争创，即统一思想、明确目标；二是围绕什么来争创，即确定活动主题；三是怎样争创，即规定活动步骤；四是争创效果如何，即制定活动效果检验标准；五是争创后有何说法，即对工作不力的如何惩戒，对工作先进的如何表彰。
前不久，全党召开了在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动动员部署会，不少同志以为：党内又启动了一项集中教育活动。就此，谈谈个人看法：
一、创先争优不是集中教育活动
早在党的十七大就明确提出，要在全党开展两项活动：一是深入学习实践科学发展观活动，二是创先争优活动。学习实践科学发展观活动是集中性的主题教育活动，创先争优活动则是推动基层党组织和党员立足本职发挥先进模范作用的经常性工作。既然创先争优是经常性工作，那就不是集中教育活动。
二、创先争优应当承前启后
创先争优作为党的建设经常性工作，近年来，我们一直在开展，比如“七一”表彰、“五个好”党组织评比、“三级联创”工作等，像这些传统的、成功的形式，创先争优活动中应当传承。按照中央安排，学习实践科学发展观活动刚刚结束，就层层召开创先争优动员部署会，就意味着与不召开这样一个动员部署会有所区别。区别在哪里？我理解，创先争优要创新，要更加突出时代性、服务性和相对的集中性。那就是“迎接建党90周年”、“迎接党的十八大”。
三、创先争优是手段，“四句话”是目标
开展创先争优活动，关键不在活动最后评选表彰一批先进或优秀，争创只是手段、载体、平台，关键在通过活动的开展，“推动了科学发展、促进了社会***、服务了人民群众、加强了基层组织”。
四、创先争优关键在“创、争”过程，不在“先、优”结果
就活动而言，创先争优关键在“创、争”二字上，开展活动，无论细化多少环节，最终都应当围绕“创、争”这两个字。因此，争创环节应当是整个活动的核心和历时最长、要求最高、主题实践活动最集中的环节，甚至可以理解为积极争创环节应当贯穿活动始终。
五、创先争优应当回答几个关键问题
开展创先争优活动，作为活动的组织者，应当回答几个关键问题：一是为什么争创，即统一思想、明确目标；二是围绕什么来争创，即确定活动主题；三是怎样争创，即规定活动步骤；四是争创效果如何，即制定活动效果检验标准；五是争创后有何说法，即对工作不力的如何惩戒，对工作先进的如何表彰。