发现与探索教学反思1

教学反思

1、本节课先创设问题情境，大的三角形和小的三角形的内角和是不是一样的, 引起思考，并放手让学生通过量撕拼折等多种多种活动，探究三角形的内角和，很好的体现了教师的引导者的角色。

2、本节课知识点对于学生来说比较抽象，所以上课时我是注重探究的过程，让学生在探究中发现规律，对新知识加深印象。

3、由于班级人数较多，未能进行全面指导，如何更好的照顾不同层次的学生，需要在今后的教学中不断思考和完善。

4、从作业反馈来看，本节课学生对于三角形内角和180度这一结论掌握的都还不错，也知道给定两个角如何求第三个角，但是对于书写格式不是很理想，在习题课中格式我要加以强调。

5、总体感觉这一堂课很有趣，学生上起来也轻松，在“娱乐”中获得了知识，以后要多多思考，如何让数学课变得有趣，让学生充满兴趣。

教学反思

1、本节课先创设问题情境，大的三角形和小的三角形的内角和是不是一样的, 引起思考，并放手让学生通过量撕拼折等多种多种活动，探究三角形的内角和，很好的体现了教师的引导者的角色。

2、本节课知识点对于学生来说比较抽象，所以上课时我是注重探究的过程，让学生在探究中发现规律，对新知识加深印象。

3、由于班级人数较多，未能进行全面指导，如何更好的照顾不同层次的学生，需要在今后的教学中不断思考和完善。

4、从作业反馈来看，本节课学生对于三角形内角和180度这一结论掌握的都还不错，也知道给定两个角如何求第三个角，但是对于书写格式不是很理想，在习题课中格式我要加以强调。

5、总体感觉这一堂课很有趣，学生上起来也轻松，在“娱乐”中获得了知识，以后要多多思考，如何让数学课变得有趣，让学生充满兴趣。