10*幸福是什么
一、教材分析
《幸福是什么》是人教版四年级上册第三组的一篇略读课文。这篇童话是按照故事的发展顺序记叙的。主要讲了三个牧童在树林清理了一口老泉，砌井加盖，智慧的女儿感谢并祝他们幸福，三个牧童不懂什么是幸福，智慧的女儿引导他们自己去寻找幸福。十年之后，三个青年又在小井旁相遇了，他们回顾了十年的经历，对幸福也有了比较深刻一致的认识:幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。
二、教学目标
1、认识本文生字
2、了解并能简要概括故事内容
3、懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情才能获得。
三、重难点
重点：懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情才能获得。
难点：能简要概括故事内容
四、教学设计
（一）、谈话导入
1、生活中，我们都很向往幸福，那你们认为幸福是什么呢？（抽3位同学）
2、看来，每个人对幸福的看法都不同，下面我们一起走进一篇童话故事，看看他们是怎样认识幸福的，一起读题目。
（二）、检查生字
1、出示生字词
2、这篇课文很长，要想读通顺，先要解决生字词。第一排，谁来读?
（三）、归纳大意
1、接下来，请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子
2、请你像老师这样把课文用“//”分成四部分
3、画好后，请默读课文，思考为什么这样分？每一部分大体讲的什么？
A 、归纳第一部分（1-5自然段）
1、首先看第一部分，出现的人物有哪些? （三个牧童），地点在哪里？（树林），他们干了什么? （清理老泉，砌井加盖）
2、谁能用自己的话连起来说一说？（三个牧童到树林清理一口老泉，并砌井加盖）
B 、归纳第二部分（6-15自然段）
1、这时候出现了一位神秘的人物，她是谁？（一位美丽的姑娘），从后文得知，她的真实身份是？（智慧的女儿）
2、她和三个牧童之间发生了什么事呢? （智慧的女儿感谢了他们，祝他们幸福，引导他们自己去弄明白什么是幸福，相约十年后再见）
C 、归纳第三部分（16-22自然段）
1、十年之后，又发生了什么呢? 谁能简要说说第三部分的内容？（十年之后，三个青年又在小井旁相遇了，他们回顾了十年的经历，畅谈了对幸福的认识）
D 、归纳第四部分（23-26自然段）
接着，又发生了什么事呢？（智慧姑娘再次出现，概括了他们三个的体会）
4、你能看着黑板上这些关键词用自己的话讲一讲这个故事的大体内容吗?
（四）、理解幸福
1、在这十年之间，为了寻找幸福，三个青年都干了什么工作？又是怎样认识幸福的呢？请用横线画出相关语句。
3、谁来读一读你画的句子。
4、你能照着样子填一填吗? 出示句式：医生认为，幸福是治病救人，帮助别人
消防员认为，幸福是
农民认为，幸福是
认为，幸福是
过渡：虽然，三位青年的职业不同，经历不同，但他们对幸福的认识确是一致的，用智慧女儿总结的话就是？
4、出示句子：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。”
“义务”
1、同桌一起读一读这句话，说一说幸福是什么。
2、读了这句话，你能说一说幸福是什么吗? （板书：靠劳动、尽义务、做益事）
3、我想问一问，什么叫“义务”？你能举个例子说明吗？在学校，作为学生你的义务是什么？
4、在家里，作为儿女，你的义务又是什么呢?
5、小结:所以，义务就是自己的角色应该承担的责任，我们每个人在社会中扮演着多种多样的角色，也承担着与之相应的责任。 “有益”
1、“有益的事”指的是什么事？在我们学校或是电视上，你看到过谁做过什么有益的事呢？
2、看来，只要是能给别人带来方便和好处的事情，都是有益的事。
3、每篇童话都会告诉我们一个一个道理，把我们引向好的地方，这篇童话告诉我们什么道理呢？一起读
10*幸福是什么
一、教材分析
《幸福是什么》是人教版四年级上册第三组的一篇略读课文。这篇童话是按照故事的发展顺序记叙的。主要讲了三个牧童在树林清理了一口老泉，砌井加盖，智慧的女儿感谢并祝他们幸福，三个牧童不懂什么是幸福，智慧的女儿引导他们自己去寻找幸福。十年之后，三个青年又在小井旁相遇了，他们回顾了十年的经历，对幸福也有了比较深刻一致的认识:幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。
二、教学目标
1、认识本文生字
2、了解并能简要概括故事内容
3、懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情才能获得。
三、重难点
重点：懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情才能获得。
难点：能简要概括故事内容
四、教学设计
（一）、谈话导入
1、生活中，我们都很向往幸福，那你们认为幸福是什么呢？（抽3位同学）
2、看来，每个人对幸福的看法都不同，下面我们一起走进一篇童话故事，看看他们是怎样认识幸福的，一起读题目。
（二）、检查生字
1、出示生字词
2、这篇课文很长，要想读通顺，先要解决生字词。第一排，谁来读?
（三）、归纳大意
1、接下来，请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子
2、请你像老师这样把课文用“//”分成四部分
3、画好后，请默读课文，思考为什么这样分？每一部分大体讲的什么？
A 、归纳第一部分（1-5自然段）
1、首先看第一部分，出现的人物有哪些? （三个牧童），地点在哪里？（树林），他们干了什么? （清理老泉，砌井加盖）
2、谁能用自己的话连起来说一说？（三个牧童到树林清理一口老泉，并砌井加盖）
B 、归纳第二部分（6-15自然段）
1、这时候出现了一位神秘的人物，她是谁？（一位美丽的姑娘），从后文得知，她的真实身份是？（智慧的女儿）
2、她和三个牧童之间发生了什么事呢? （智慧的女儿感谢了他们，祝他们幸福，引导他们自己去弄明白什么是幸福，相约十年后再见）
C 、归纳第三部分（16-22自然段）
1、十年之后，又发生了什么呢? 谁能简要说说第三部分的内容？（十年之后，三个青年又在小井旁相遇了，他们回顾了十年的经历，畅谈了对幸福的认识）
D 、归纳第四部分（23-26自然段）
接着，又发生了什么事呢？（智慧姑娘再次出现，概括了他们三个的体会）
4、你能看着黑板上这些关键词用自己的话讲一讲这个故事的大体内容吗?
（四）、理解幸福
1、在这十年之间，为了寻找幸福，三个青年都干了什么工作？又是怎样认识幸福的呢？请用横线画出相关语句。
3、谁来读一读你画的句子。
4、你能照着样子填一填吗? 出示句式：医生认为，幸福是治病救人，帮助别人
消防员认为，幸福是
农民认为，幸福是
认为，幸福是
过渡：虽然，三位青年的职业不同，经历不同，但他们对幸福的认识确是一致的，用智慧女儿总结的话就是？
4、出示句子：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。”
“义务”
1、同桌一起读一读这句话，说一说幸福是什么。
2、读了这句话，你能说一说幸福是什么吗? （板书：靠劳动、尽义务、做益事）
3、我想问一问，什么叫“义务”？你能举个例子说明吗？在学校，作为学生你的义务是什么？
4、在家里，作为儿女，你的义务又是什么呢?
5、小结:所以，义务就是自己的角色应该承担的责任，我们每个人在社会中扮演着多种多样的角色，也承担着与之相应的责任。 “有益”
1、“有益的事”指的是什么事？在我们学校或是电视上，你看到过谁做过什么有益的事呢？
2、看来，只要是能给别人带来方便和好处的事情，都是有益的事。
3、每篇童话都会告诉我们一个一个道理，把我们引向好的地方，这篇童话告诉我们什么道理呢？一起读