《夜书所见》的课堂
今年开学，校长让我带三年级，我很犹豫，这个班的学生人数是学校最多的，男生多，女生少，而且上学期期末的成绩很是不好。再加上要当班主任，我觉得很是担心。最后接下这个班的时候，有其他老师跟我说，一定要厉害些，不要给他们好脸，让他们怕你。我依计而行，一段时间以来，我都是绷着脸，上课也从不微笑，但是，学生并没有如我想的一样怕我，并且他们的表现也印证了我之前的担心。
为了改变这种局面，我把第三单元的古诗两首挑了出来，先讲《夜书所见》。头天晚上安排学生预习，主要是朗读古诗，看注释中的内容。第二天上课时，我首先让学生欣赏录音，跟着录音纠正读音，确保每个字都读准确，然后配着音乐让他们反复朗读。接着，我又为他们介绍了诗人叶绍翁，并且重点交代了叶绍翁在写这首诗时的背景。叶绍翁当时远离家乡，漂泊在外。
我在黑板上将题目写出，试着让学生说一下题目的意思，我以为又会像平时一样死气沉沉没人举手，却不料，副班长在我话音刚落就举起了手，我很是开心，接着他说：“夜书所见的意思就是晚上把看见的东西写一本书。”我没有立刻纠正他的错误，而是表扬了他，说明他在预习的时候肯定思考过这个问题，所以能在我刚提出问题时就举手。然后，我圈住“书”字，解释道，这个字在古代，有写的意思。将难点解释清楚以后，不少学生恍然大悟，争着喊道：“老师我知道了！”通过几个学生的相互补充与修改，第一个问题顺利地解决了。活跃的课堂气氛也感染了我，紧接着，我让学生圈出这首诗出现的人物、事物、景物，也就是我们所指的诗歌的意象，为了让孩子们明白，我没有用意象这个词。如我所愿，从第一行诗开始，大家准确地找出了所有意象。我将答案写出来，趁机指导孩子们有节奏地朗读了诗歌。看着孩子们在停顿处摇头晃脑的样子，我突然觉得他们是如此可爱，为我以前的表现感到后悔。脸上也开始有了笑意。
课堂继续，高潮迭起，我原来认为的难点：对“客”的理解，也被学生轻松化解。有个孩子几乎是喊着跟我说，因为叶绍翁离开家乡，他在别人的家乡是客人，所以这个“客”指的就是他自己。
后来的课堂，在我的感动和兴奋中进行着，面对孩子们的激情，我频频点头，课堂效果可想而知，孩子们深刻地感受到了叶绍翁离开家乡，在秋夜所萌生的思乡之情。临下课时，我试着让学生合上书背诵，结果连成绩最差的男生也自信地抬头看着我。我在孩子们背诵完之后，说：“今天这节课，是老师带你
们后上的最开心、最舒服、最满意的一堂课。你们在这堂课上也教会了老师珍贵的东西。老师谢谢你们，同时我希望，咱们共同努力，争取把课越上越好！”孩子们齐声喊道：“好！”这是对我最好的回答。
《夜书所见》的课堂
今年开学，校长让我带三年级，我很犹豫，这个班的学生人数是学校最多的，男生多，女生少，而且上学期期末的成绩很是不好。再加上要当班主任，我觉得很是担心。最后接下这个班的时候，有其他老师跟我说，一定要厉害些，不要给他们好脸，让他们怕你。我依计而行，一段时间以来，我都是绷着脸，上课也从不微笑，但是，学生并没有如我想的一样怕我，并且他们的表现也印证了我之前的担心。
为了改变这种局面，我把第三单元的古诗两首挑了出来，先讲《夜书所见》。头天晚上安排学生预习，主要是朗读古诗，看注释中的内容。第二天上课时，我首先让学生欣赏录音，跟着录音纠正读音，确保每个字都读准确，然后配着音乐让他们反复朗读。接着，我又为他们介绍了诗人叶绍翁，并且重点交代了叶绍翁在写这首诗时的背景。叶绍翁当时远离家乡，漂泊在外。
我在黑板上将题目写出，试着让学生说一下题目的意思，我以为又会像平时一样死气沉沉没人举手，却不料，副班长在我话音刚落就举起了手，我很是开心，接着他说：“夜书所见的意思就是晚上把看见的东西写一本书。”我没有立刻纠正他的错误，而是表扬了他，说明他在预习的时候肯定思考过这个问题，所以能在我刚提出问题时就举手。然后，我圈住“书”字，解释道，这个字在古代，有写的意思。将难点解释清楚以后，不少学生恍然大悟，争着喊道：“老师我知道了！”通过几个学生的相互补充与修改，第一个问题顺利地解决了。活跃的课堂气氛也感染了我，紧接着，我让学生圈出这首诗出现的人物、事物、景物，也就是我们所指的诗歌的意象，为了让孩子们明白，我没有用意象这个词。如我所愿，从第一行诗开始，大家准确地找出了所有意象。我将答案写出来，趁机指导孩子们有节奏地朗读了诗歌。看着孩子们在停顿处摇头晃脑的样子，我突然觉得他们是如此可爱，为我以前的表现感到后悔。脸上也开始有了笑意。
课堂继续，高潮迭起，我原来认为的难点：对“客”的理解，也被学生轻松化解。有个孩子几乎是喊着跟我说，因为叶绍翁离开家乡，他在别人的家乡是客人，所以这个“客”指的就是他自己。
后来的课堂，在我的感动和兴奋中进行着，面对孩子们的激情，我频频点头，课堂效果可想而知，孩子们深刻地感受到了叶绍翁离开家乡，在秋夜所萌生的思乡之情。临下课时，我试着让学生合上书背诵，结果连成绩最差的男生也自信地抬头看着我。我在孩子们背诵完之后，说：“今天这节课，是老师带你
们后上的最开心、最舒服、最满意的一堂课。你们在这堂课上也教会了老师珍贵的东西。老师谢谢你们，同时我希望，咱们共同努力，争取把课越上越好！”孩子们齐声喊道：“好！”这是对我最好的回答。