《大树的故事》教学反思
高景小学:王新智
教材分析:
本课是“造型、表现”领域的一个内容,孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣,可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包含面广,可以从其中三个方面入手,这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想,从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系,渗透可持续发展的思想,达到教学目标的多元化。所需课时一课时。
学情分析:
二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。 教学目标:
1.通过回忆观察,了解大树的基本结构(树冠.树枝.树干.树洞.树根)
2.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然生命的情感。 重点:
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:
画面结构和组织。
教学用具:多媒体课件。
教法学法:直观演示,小组合作学习,
教学过程:
一.导入.
师:老师现在请同学们看一部动画歌曲《大树妈妈》。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么?(看看谁的反应能力强,谁说的最准确呢?)
生:(快速抢答)大树,小鸟等好多小动物。
师:很好,今天我们就来学习《大树的故事》(板书课题).
二.新授
师:同学们你们了解大树么!
生:了解
师:同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们
知不知道大树可以分为哪几部分呢?
生:树枝,树干,树叶,树根。
师:确定。(树冠.树枝.树干.树洞.树根)
师:下面老师要带领同学们做一个小游戏,来考考同学们的观察能力。(认真观察把你看到的说出来)(三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同)
生:汇报。
师:你还知道其它种类的大树吗?同学我们继续来玩开小火车的游戏。每个学生都说来一种大树。我们的小火车开始启动把。
生:每个学生都参与到。(杨树,柳树,杏树各种各样大树) 师: 同学们了解的可真多么,我们再来看看春夏秋冬的大树的变化。请同学们说一说?
生:汇报。
师:对啦。我们看了这么多我们一起欣赏小朋友的作品把!
三.欣赏图片,启发学生完成作业。
师:对比下面两幅画,分别画的是大树的什么部分?(学生作品:整棵大树、树根)
生:汇报。
师:那我们看看这两幅画都在讲的什么故事。
四.教师示范。
今天老师也给你们讲一个故事。啄木鸟清理大树的害虫。从画面的构图比较各种表现形式的大树等讲解
五.作业:
展开你丰富的想象力,把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事,看谁画的最有趣。
五.作品展示:
学生自评,互评。
六.总结:
通过我们这节课的学,我们知道了,大树是我们的好朋友,所以我们要爱护大树,保护大树。
教学反思:
本节课主要是通过录像歌曲《大树妈妈》画面引导、激发学生对大树故事的联想,营造了一个和谐、轻松的学习气氛,为学生提供了很大的想象空间。并从中拓宽学生思维,大胆想象。运用对学生激励的方式,(如:你真行!你们真棒!)等形式,以达到树立学生自信心,激发他们探究学习。让每个学生走向成功,这是新课程的基本理念。最后,通过学生展示,交流、进一步激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
录像歌曲《大树妈妈》故事的引入有助于课堂的情景教学,烘托课堂的气氛,提高学生学习兴趣的浓厚度。有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。在了解树的种类的环节中,孩子们的一翻话使我感到十分地惊讶,二年级的孩子,就能从书本上了解到这么详细而宝贵的资料。这不禁让我刮目相看。看来,孩子并不是我们想象中的那么无知!他们开始发芽,成长,已经有了属于自己的思想和思维空间了。在学生作画之前,我让同坐位的同学先互相讨论一下,发现这种方法对他们的想象力,创造力很有帮助,特别在评价的环节作业评价时,先让学生介绍自己的作品,学生与学生互相评价和教师点评相结合,培养学生的自主学习能力,并让每位同学体验到学习的快乐。 当然,这节课我还有很多不足的地方。我在教师示范环节只考虑到适合低年级孩子绘画的程度,自己的示范过于简单,应该在示范后出示一张完整的教师做平,这样会给学生更好的扩展。最后在评价学生的作品时,忽略了几个学生对自己画的评价,应该及时的对他们的评价进行点评和讲解,及时的对他们进行鼓励和表扬。
在今后的教学中,我一定会改进在这堂课中出现的不足。虚心向老教师请教,争取更大的进步。
《大树的故事》教学反思
高景小学:王新智
教材分析:
本课是“造型、表现”领域的一个内容,孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣,可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包含面广,可以从其中三个方面入手,这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想,从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系,渗透可持续发展的思想,达到教学目标的多元化。所需课时一课时。
学情分析:
二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。 教学目标:
1.通过回忆观察,了解大树的基本结构(树冠.树枝.树干.树洞.树根)
2.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然生命的情感。 重点:
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:
画面结构和组织。
教学用具:多媒体课件。
教法学法:直观演示,小组合作学习,
教学过程:
一.导入.
师:老师现在请同学们看一部动画歌曲《大树妈妈》。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么?(看看谁的反应能力强,谁说的最准确呢?)
生:(快速抢答)大树,小鸟等好多小动物。
师:很好,今天我们就来学习《大树的故事》(板书课题).
二.新授
师:同学们你们了解大树么!
生:了解
师:同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们
知不知道大树可以分为哪几部分呢?
生:树枝,树干,树叶,树根。
师:确定。(树冠.树枝.树干.树洞.树根)
师:下面老师要带领同学们做一个小游戏,来考考同学们的观察能力。(认真观察把你看到的说出来)(三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同)
生:汇报。
师:你还知道其它种类的大树吗?同学我们继续来玩开小火车的游戏。每个学生都说来一种大树。我们的小火车开始启动把。
生:每个学生都参与到。(杨树,柳树,杏树各种各样大树) 师: 同学们了解的可真多么,我们再来看看春夏秋冬的大树的变化。请同学们说一说?
生:汇报。
师:对啦。我们看了这么多我们一起欣赏小朋友的作品把!
三.欣赏图片,启发学生完成作业。
师:对比下面两幅画,分别画的是大树的什么部分?(学生作品:整棵大树、树根)
生:汇报。
师:那我们看看这两幅画都在讲的什么故事。
四.教师示范。
今天老师也给你们讲一个故事。啄木鸟清理大树的害虫。从画面的构图比较各种表现形式的大树等讲解
五.作业:
展开你丰富的想象力,把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事,看谁画的最有趣。
五.作品展示:
学生自评,互评。
六.总结:
通过我们这节课的学,我们知道了,大树是我们的好朋友,所以我们要爱护大树,保护大树。
教学反思:
本节课主要是通过录像歌曲《大树妈妈》画面引导、激发学生对大树故事的联想,营造了一个和谐、轻松的学习气氛,为学生提供了很大的想象空间。并从中拓宽学生思维,大胆想象。运用对学生激励的方式,(如:你真行!你们真棒!)等形式,以达到树立学生自信心,激发他们探究学习。让每个学生走向成功,这是新课程的基本理念。最后,通过学生展示,交流、进一步激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
录像歌曲《大树妈妈》故事的引入有助于课堂的情景教学,烘托课堂的气氛,提高学生学习兴趣的浓厚度。有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。在了解树的种类的环节中,孩子们的一翻话使我感到十分地惊讶,二年级的孩子,就能从书本上了解到这么详细而宝贵的资料。这不禁让我刮目相看。看来,孩子并不是我们想象中的那么无知!他们开始发芽,成长,已经有了属于自己的思想和思维空间了。在学生作画之前,我让同坐位的同学先互相讨论一下,发现这种方法对他们的想象力,创造力很有帮助,特别在评价的环节作业评价时,先让学生介绍自己的作品,学生与学生互相评价和教师点评相结合,培养学生的自主学习能力,并让每位同学体验到学习的快乐。 当然,这节课我还有很多不足的地方。我在教师示范环节只考虑到适合低年级孩子绘画的程度,自己的示范过于简单,应该在示范后出示一张完整的教师做平,这样会给学生更好的扩展。最后在评价学生的作品时,忽略了几个学生对自己画的评价,应该及时的对他们的评价进行点评和讲解,及时的对他们进行鼓励和表扬。
在今后的教学中,我一定会改进在这堂课中出现的不足。虚心向老教师请教,争取更大的进步。