大班：贺年片儿(重点领域：语言)
主备：黄贤 执教：张春霞
活动目标：
1．欣赏诗歌，了解诗歌中对新年的美好祝愿。
2．在同伴或集体面前积极地表达、交流自己的心里感受及想法。
3．学说祝福语。
活动准备：
贺年片
活动过程：
（一）出示封面上有小雪花的贺年卡，引导幼儿观察：
师：这张卡片的封面上有什么？里面还有什么？
（二）欣赏诗歌：
老师把这张卡片上的内容编成了一首好听的诗歌，我们一起来听听。
1．教师有感情地朗诵诗歌一遍，提问：你听到了什么？（要求幼儿能用诗歌里的语言来回答）
2．幼儿跟着教师一起有感情的朗诵诗歌一遍。
（1）这首诗歌听起来怎么样？每句的最后一个字读起来好象是一样的，这就叫“押韵”。押韵的诗歌很好听，容易学会，念起来就像唱歌一样。
（2）贺年卡有什么用？
（3）诗歌里的贺年片是送给谁的？祝福他们什么？你想把自己做的贺年卡送给谁呢？对他们说些什么呢？
（三） 幼儿仿编诗歌：
1．教师示范创编。
2．请幼儿看着自己制作的贺年卡自由进行创编。
3．请幼儿交流。
活动延伸：
1．教师帮助幼儿在卡片上写上祝福语，鼓励幼儿赠送贺年卡。
2．在美工区继续制作贺年卡。
诗歌：贺年片儿
小雪花儿，
六个瓣儿。 飘到这儿， 飘到那儿。
飘到我们的画纸上， 变成张张贺年片儿。 送给谁？写得清： 祝愿爸爸妈妈更年轻， 爷爷奶奶就像老寿星。
大班：贺年片儿(重点领域：语言)
主备：黄贤 执教：张春霞
活动目标：
1．欣赏诗歌，了解诗歌中对新年的美好祝愿。
2．在同伴或集体面前积极地表达、交流自己的心里感受及想法。
3．学说祝福语。
活动准备：
贺年片
活动过程：
（一）出示封面上有小雪花的贺年卡，引导幼儿观察：
师：这张卡片的封面上有什么？里面还有什么？
（二）欣赏诗歌：
老师把这张卡片上的内容编成了一首好听的诗歌，我们一起来听听。
1．教师有感情地朗诵诗歌一遍，提问：你听到了什么？（要求幼儿能用诗歌里的语言来回答）
2．幼儿跟着教师一起有感情的朗诵诗歌一遍。
（1）这首诗歌听起来怎么样？每句的最后一个字读起来好象是一样的，这就叫“押韵”。押韵的诗歌很好听，容易学会，念起来就像唱歌一样。
（2）贺年卡有什么用？
（3）诗歌里的贺年片是送给谁的？祝福他们什么？你想把自己做的贺年卡送给谁呢？对他们说些什么呢？
（三） 幼儿仿编诗歌：
1．教师示范创编。
2．请幼儿看着自己制作的贺年卡自由进行创编。
3．请幼儿交流。
活动延伸：
1．教师帮助幼儿在卡片上写上祝福语，鼓励幼儿赠送贺年卡。
2．在美工区继续制作贺年卡。
诗歌：贺年片儿
小雪花儿，
六个瓣儿。 飘到这儿， 飘到那儿。
飘到我们的画纸上， 变成张张贺年片儿。 送给谁？写得清： 祝愿爸爸妈妈更年轻， 爷爷奶奶就像老寿星。