各位老师大家上午好：
我是9号朱云磊，今天我说课的内容是人教版普通高中思想政治必修一经济生活第五课第二框《新时代的劳动者》.本框提内容和地位是，通过分析当前我国的就业形势，提出如何解决我国就业问题的方案及劳动者如何维护自身合法权益的问题，帮助认清就业形势，形成正确的就业观，做好就业准备有重要作用。我将从以下6个方面对本节课进行说解。
一、指导思想：
在新课改的理念指导下，着眼于当代社会的发展和高中学生成长的需要，突出教育的“三贴近”原则，紧扣社会实际和学生生活实际。
二、教学目标：
本框题的教学内容贯彻了课标规定的劳动者依法维护自身的合法权益、树立诚实劳动、积极就业创业的观念，树立正确的就业择业观，使它们组成不可分割的有机整体。
1.知识目标：
识记劳动光荣、就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径。理解在我国当下的国情下树立正确就业观的意义。运用所学知识解决实际生活中的问题，如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
2.能力目标：
重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。培养学生具有正确分析就业形势的能力，通过大量实例讨论，让学生认识到在我
国严峻的就业形势下，应树立怎样的就业择业观，在社会主义国家应如何维护劳动者的合法权益。这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业、就业和维权的能力，为将来就业打下基础。
3.情感态度价值观目标：
（1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的观念和习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
（2）使学生深切认识诚实劳动，积极就业创业在现代经济生活中的价值。
（3）增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识
三、教学重难点
重点：树立正确的就业择业观
依据：学生们作为未来的21世纪劳动者，只有通过劳动就业，才能达到社会价值和自身价值的统一。严峻的就业形势和错误的就业择业观已经开始引起他们的困惑，树立正确的就业择业观，是对他们终身发展负责。
难点：依法维护劳动者自身权益。
依据：这部分知识离学生较远，学生缺乏相关的法律知识和必要的维权意识。
四、教法学法
本节课采用互动教学方式，核心教法是以教师为主导、学生为主体，课下合作学习与课上自主探究相结合。具体教法是情景体验法、
案例分析法。具体学法是小组合作学习法、自主探究法。
1.根据新课程自主、合作、探究学习方式的要求，充分发挥学生的主体性和能动性，力求学生的知识与能力既来自生活又能回归生活。
2.依据学生实际，此教学内容能激发学生学习热情，同时高中学生具有一定的社会实践能力及网络运用能力，可以一些的开展合作探究学习。
五、教学流程
第一部分：课前准备，学生合作学习。
指导学生根据自己的生活环境、自身特点、兴趣爱好，自愿结合分组，收集关于目前我国就业现状、大学生就业择业情况、劳动者合法权益受侵犯的案例以及如何维护劳动者合法权益的资料。通过学生的调查研究，掌握了大量的材料，同时也产生了一些疑惑。
第二部分：课堂教学，学生自主探究。
1.导入新课1分钟：复习导入引出框题——新时代的劳动者。
2.新课教学35分钟
第一环节：通过播放失业者的图片以及马克思的名言和国家主席习近平参加2015劳模表彰会的图片，让学生自主思考劳动的含义、意义及劳动者的地位。使学生认识到劳动者地位平等并培养劳动光荣的意识。引入材料李师傅为什么周末要出去找工作而不能陪儿子出去玩。让学生从不同的角度自主思考就业的意义。过渡到就业的意义，从社会和个人两个角度进行分析。就业作为民生之本，对整个社会的生产和发展具有重要意义。根据同学们收集的资料可以知道我国当前就业
形势很严峻，可是就业又具有如此重要的作用，为解决我国的就业问题，党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。仅仅依靠政府也无法解决就业问题，劳动者要努力提高自身素质，树立正确的就业观。根据材料李师傅就业之路之择业的困惑，引导学生对一家人的观点进行评析并思考如果你的就业期望与社会现实发生矛盾我们该怎么做。过渡到劳动者应树立正确的就业观并从4个方面展开。第一，劳动者要树立自主择业观。第二，树立竞争就业观。第三，树立职业平等观。第四，树立多种方式就业观。引导学生自主阅读教材44页名词点击。
在党和政府的帮助下，加上劳动者自身的努力，大家一定可以找到一份满意的工作就业问题也可以得到很好的解决。现实中，侵犯劳动者权益的事情时有发生，我们应该如何维护劳动者呢？
接下来我们进入第二目依法维护劳动者的合法权益。首先我们要明确为什么要维护劳动者的权益。引导学生自主阅读教材并从国家和个人2个角度回答就业的意义。继续阅读材料李师傅的就业之路之就业后的困惑。对照教材劳动者的基本权利思考李师傅的哪些基本权利被侵犯以及如何维护劳动者的合法权益。学生思考回答教师总结。劳动者要树立权利意识和法律意识，当自身的合法权益被侵犯时，要通过正当的途径加以维护。如投诉、协商、申请调节、申请仲裁、到法院起诉等途径。
第三部分：课堂反馈
（1）课堂上，根据社会上出现的啃老族这一现象，运用择业观知识说明原因。通过学生讨论，反馈教学重点是否得到落实。
（2）作为课堂的延伸，学习课后的综合探究，对自主创业进一步探究。
第四部分：课堂小结
第五部分：板书设计：系统直观的板书便于学生理解。
六、课后反思
这堂课以如何做新时代的劳动者为现实，由学生的合作学习，问题探究为主体，教师要发挥好主导作用，主要体现在“诱导”、“引导”、“指导”上。这种方法在时间调控、课堂引导方面还需进一步探究，力求在教学活动中寻求教师引导与学生自主探究之间的契合点，处理好课堂上的师生关系。
各位老师大家上午好：
我是9号朱云磊，今天我说课的内容是人教版普通高中思想政治必修一经济生活第五课第二框《新时代的劳动者》.本框提内容和地位是，通过分析当前我国的就业形势，提出如何解决我国就业问题的方案及劳动者如何维护自身合法权益的问题，帮助认清就业形势，形成正确的就业观，做好就业准备有重要作用。我将从以下6个方面对本节课进行说解。
一、指导思想：
在新课改的理念指导下，着眼于当代社会的发展和高中学生成长的需要，突出教育的“三贴近”原则，紧扣社会实际和学生生活实际。
二、教学目标：
本框题的教学内容贯彻了课标规定的劳动者依法维护自身的合法权益、树立诚实劳动、积极就业创业的观念，树立正确的就业择业观，使它们组成不可分割的有机整体。
1.知识目标：
识记劳动光荣、就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径。理解在我国当下的国情下树立正确就业观的意义。运用所学知识解决实际生活中的问题，如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
2.能力目标：
重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。培养学生具有正确分析就业形势的能力，通过大量实例讨论，让学生认识到在我
国严峻的就业形势下，应树立怎样的就业择业观，在社会主义国家应如何维护劳动者的合法权益。这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业、就业和维权的能力，为将来就业打下基础。
3.情感态度价值观目标：
（1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的观念和习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
（2）使学生深切认识诚实劳动，积极就业创业在现代经济生活中的价值。
（3）增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识
三、教学重难点
重点：树立正确的就业择业观
依据：学生们作为未来的21世纪劳动者，只有通过劳动就业，才能达到社会价值和自身价值的统一。严峻的就业形势和错误的就业择业观已经开始引起他们的困惑，树立正确的就业择业观，是对他们终身发展负责。
难点：依法维护劳动者自身权益。
依据：这部分知识离学生较远，学生缺乏相关的法律知识和必要的维权意识。
四、教法学法
本节课采用互动教学方式，核心教法是以教师为主导、学生为主体，课下合作学习与课上自主探究相结合。具体教法是情景体验法、
案例分析法。具体学法是小组合作学习法、自主探究法。
1.根据新课程自主、合作、探究学习方式的要求，充分发挥学生的主体性和能动性，力求学生的知识与能力既来自生活又能回归生活。
2.依据学生实际，此教学内容能激发学生学习热情，同时高中学生具有一定的社会实践能力及网络运用能力，可以一些的开展合作探究学习。
五、教学流程
第一部分：课前准备，学生合作学习。
指导学生根据自己的生活环境、自身特点、兴趣爱好，自愿结合分组，收集关于目前我国就业现状、大学生就业择业情况、劳动者合法权益受侵犯的案例以及如何维护劳动者合法权益的资料。通过学生的调查研究，掌握了大量的材料，同时也产生了一些疑惑。
第二部分：课堂教学，学生自主探究。
1.导入新课1分钟：复习导入引出框题——新时代的劳动者。
2.新课教学35分钟
第一环节：通过播放失业者的图片以及马克思的名言和国家主席习近平参加2015劳模表彰会的图片，让学生自主思考劳动的含义、意义及劳动者的地位。使学生认识到劳动者地位平等并培养劳动光荣的意识。引入材料李师傅为什么周末要出去找工作而不能陪儿子出去玩。让学生从不同的角度自主思考就业的意义。过渡到就业的意义，从社会和个人两个角度进行分析。就业作为民生之本，对整个社会的生产和发展具有重要意义。根据同学们收集的资料可以知道我国当前就业
形势很严峻，可是就业又具有如此重要的作用，为解决我国的就业问题，党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。仅仅依靠政府也无法解决就业问题，劳动者要努力提高自身素质，树立正确的就业观。根据材料李师傅就业之路之择业的困惑，引导学生对一家人的观点进行评析并思考如果你的就业期望与社会现实发生矛盾我们该怎么做。过渡到劳动者应树立正确的就业观并从4个方面展开。第一，劳动者要树立自主择业观。第二，树立竞争就业观。第三，树立职业平等观。第四，树立多种方式就业观。引导学生自主阅读教材44页名词点击。
在党和政府的帮助下，加上劳动者自身的努力，大家一定可以找到一份满意的工作就业问题也可以得到很好的解决。现实中，侵犯劳动者权益的事情时有发生，我们应该如何维护劳动者呢？
接下来我们进入第二目依法维护劳动者的合法权益。首先我们要明确为什么要维护劳动者的权益。引导学生自主阅读教材并从国家和个人2个角度回答就业的意义。继续阅读材料李师傅的就业之路之就业后的困惑。对照教材劳动者的基本权利思考李师傅的哪些基本权利被侵犯以及如何维护劳动者的合法权益。学生思考回答教师总结。劳动者要树立权利意识和法律意识，当自身的合法权益被侵犯时，要通过正当的途径加以维护。如投诉、协商、申请调节、申请仲裁、到法院起诉等途径。
第三部分：课堂反馈
（1）课堂上，根据社会上出现的啃老族这一现象，运用择业观知识说明原因。通过学生讨论，反馈教学重点是否得到落实。
（2）作为课堂的延伸，学习课后的综合探究，对自主创业进一步探究。
第四部分：课堂小结
第五部分：板书设计：系统直观的板书便于学生理解。
六、课后反思
这堂课以如何做新时代的劳动者为现实，由学生的合作学习，问题探究为主体，教师要发挥好主导作用，主要体现在“诱导”、“引导”、“指导”上。这种方法在时间调控、课堂引导方面还需进一步探究，力求在教学活动中寻求教师引导与学生自主探究之间的契合点，处理好课堂上的师生关系。