教育理念格言
1、学校的教学不是一种控制，而是一种唤醒，一种激励。 2、激活了学生的好奇心，就是调动了学生的求知欲。 3、教的秘诀在于“度”，学的真谛在于“悟”。
4、“识”是一种接受，“习”是一种训练，“悟”是一种生成。 5、教育，从根本意义上讲，就是培养人幸福生活的能力，
即感受幸福，创造幸福的能力。要达到这个目的，教育过程的本身也应该是幸福的。
6、课堂应该是活泼的、欢快的、生成的、创新的、富有激
情和好奇的，这样才能留住孩子们的心。
7、当前教育最大的问题，是仍然恪守着知识改变命运的信
条。以传授知识为主，这是知识储备型社会的教育，但我们已经进入了能力发展型社会，教育应该培养能够创造未来的人。这样的教育应该是“人的灵魂的教育”。 8、教育是要通过文学艺术的熏染，培育美丽的心灵，丰富
的情感，使孩子们充满激情，有创意的生活。
9、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有
水，就不称其为池塘，没有爱，就没有教育。
10、师爱，是天底下最伟大，最高洁的爱，它唤醒了很多迷
茫，哺育了许多自信，点燃了许多激情，催发了许多征帆。
教学进度表
教育理念格言
1、学校的教学不是一种控制，而是一种唤醒，一种激励。 2、激活了学生的好奇心，就是调动了学生的求知欲。 3、教的秘诀在于“度”，学的真谛在于“悟”。
4、“识”是一种接受，“习”是一种训练，“悟”是一种生成。 5、教育，从根本意义上讲，就是培养人幸福生活的能力，
即感受幸福，创造幸福的能力。要达到这个目的，教育过程的本身也应该是幸福的。
6、课堂应该是活泼的、欢快的、生成的、创新的、富有激
情和好奇的，这样才能留住孩子们的心。
7、当前教育最大的问题，是仍然恪守着知识改变命运的信
条。以传授知识为主，这是知识储备型社会的教育，但我们已经进入了能力发展型社会，教育应该培养能够创造未来的人。这样的教育应该是“人的灵魂的教育”。 8、教育是要通过文学艺术的熏染，培育美丽的心灵，丰富
的情感，使孩子们充满激情，有创意的生活。
9、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有
水，就不称其为池塘，没有爱，就没有教育。
10、师爱，是天底下最伟大，最高洁的爱，它唤醒了很多迷
茫，哺育了许多自信，点燃了许多激情，催发了许多征帆。
教学进度表