《能干的脚》
教者：扬州市东花园小学 薛原
课题：苏教版美术教材第7册19课《能干的脚》第二课时
教学目标：
认知目标：培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。 技能目标：了解更多动物脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。
情感目标：拓展学生知识面，通过学习培养学生与大自然的亲近感，形成热爱自
然、热爱生活的思想感情。
教学重难点：
重点：学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方式表现他们。
难点：抓住不同脚的特点，并将它表现出来。
教学准备：
教师：课件、范画、画具
学生：绘画工具、白纸
教学过程：
一、 激趣导入
师：今天，是老师第一次给同学们上课，感到非常的高兴，老师给大家带来了
一个有趣的消息：森林里要举行动物大比拼啦？同学们想不想知道是哪些动物来参赛了吗？老师给大家一点提示：
1、做游戏——看脚猜物
（课件出示一些动物的脚）
2、引出主角：
师：同学们，我们刚刚是根据什么来猜动物的？
生：脚。（贴出部分课题:脚）
师：你是通过什么来猜它们是谁的脚呢？
生：形状、大小…（教师贴出形状、大小、颜色、和花纹）
师：今天动物大比拼的主题就是，比比谁的脚更能干。
二、 新课
1、 观察动物的脚、总结类型
爪形
师：老师今天也组织了几个小动物来参赛，我们来看看第一个出场的选手是谁：
（课件显示：鹰脚）
师：这是鹰的脚，请同学们仔细观察，然后告诉老师鹰的脚最吸引你的地方在
哪里？（瘦、有尖尖的爪子、像钩子一样）
师：你觉得尖爪最厉害的作用是什么？
生：牢牢地抓住猎物。
师：其实鹰爪不仅能牢牢地抓住猎物，还能用尖尖的爪子把猎物撕碎（出示老鹰抓鱼的场景），是一双非常能干的脚。
师：刚刚我们把鹰的脚都称作什么?
生：爪子。
师：所以我们把瘦长、有尖爪的这一类型的脚叫做：爪形脚（课件显示: 爪形
脚、出示鹰脚图片、类型）
师：那么，还有哪些动物长得是这种爪形脚呢？
生：… （课件出示爪形脚家族图片）
师:同学们说的都对，我们把鸡鸭鹅这些家禽和鸟类的脚都叫做爪形脚。它们的特点是：瘦长、有尖利的趾甲。功能是：抓握、撕碎猎物，它们的脚能不能干？ 生：能干！
掌形
师：第二个动物出场了，这是谁的脚？（课件显示：熊掌）
这只熊掌和前面的鹰爪有什么不同？
生：很大、肥肥的、厚厚的、肉肉的。
师:被这样的脚掌拍一下会怎样？
生:…（这可是熊致命的武器之一呀）
师：我们把这种又厚又肉又肥的脚叫做：掌形脚。（课件出示：掌形、贴出熊掌
图片、类型）
师：你知道还有那些动物是掌形脚吗？
生：狮子、老虎、猫…（出示掌形脚家族的图片）
师:同学们的知识真丰富，其实，猫科动物的脚在走路时会把指甲收起来，不发出一点声音，有什么作用？
生：不让猎物发现。
师：它们的脚能不能干？
生:能干！
蹄形
师:第三个动物出场了，听，是谁来了？（放马蹄声的音频）
生:是马！
师:我们把马的脚叫做?
生：马蹄子。
师：马蹄子有什么特别之处呢？或者说它为什么会发出响声呢?
生：因为它很硬。
师:我们把这种由坚硬的角质层构成的动物的脚叫做：蹄形脚。(课件出示:
蹄形脚、贴出马蹄图片、类型)
师：其实这些动物也拥有蹄形脚，（出示羊蹄、猪蹄、牛蹄等）不同的是？ 生：有的脚趾是分开的。
师：它们的脚有什么作用呢？它们能不能干？
节肢类
师：最后出来的这只动物，我想让大家猜一猜：（课件出示谜语）八只脚，
抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。它是谁？ 生：螃蟹。
师：螃蟹的脚有什么特别的地方？有什么作用呢？
生：细细的，一节一节的…
师：我们把这种细细的、一节一节的脚划分到：节肢类。（课件出示：节肢、
贴出螃蟹图片、类型）
师：二年级的时候我们学过一课叫做：画画虾和蟹，除了螃蟹还有谁拥有节
肢类的脚?
生：虾。
师：其实昆虫类的脚也是节肢类的（出示蜜蜂、蚂蚱的图片）
你知道他们的作用么？它们能不能干？
生：能干！
总结：我们认识了这么多动物，它们有：（和学生一起说类型），虽然它们的
外形、功能都不一样，但是它们都很能干。（出示完整的课题：能干的脚）
2、 巩固分类
老师准备了一个小游戏，叫做：大家来找茬。
（课件出示教师有错误的分类）
师：老师把这些动物的脚做了个分类，你们看对吗？
两名学生上来纠正错误。
3、 教师示范
师：看来大家都学会分类了，现在老师就用概括和简化的方法来画一画动物师：为了奖励同学们的认真和热情，也为了考考大家是不是真的会分类了，
爪形——鸭子的脚（在黑板上示范）
第一步：画出一个爪形脚脚趾的分布走向和大概的长短，（让学生猜猜老师要画哪一个类型的脚，后出示鸭脚的图片）提醒学生为了让画面看起来完整，画脚之前要先画出动物的腿，而且一定要从纸的边缘开始画起。
第二步：把脚趾画完整，注意每一根脚趾的起伏，然后画出鸭蹼。
第三步：画出鸭子脚上的花纹
第四步：涂色（课件出示最后的完成图）
师：老师用了哪些颜色涂鸭子的脚的?
生：…
师：运用深浅不同的颜色，可以让我们画的东西更生动、更形象。
掌形脚：豹子的脚
（课件出示步骤讲解）
师总结：其实不管画哪种脚，都要先概括出它大概的形状，然后再刻画细节，
细节部分不需要全部都画出来，意思一下就行了，这就叫简化。
4、 讲故事懂道理
师：那么这两只小动物之间发生了什么事呢?(课件出示范画)
师：（讲小鸭子和小豹子的故事）
师：用圣诞老爷爷的话说明：人不能用自己的优点去强求别人也一样。
5、 欣赏学生作品
师：圣诞老人也带来了一些动物，我们来看看他们是谁？
师:老师这里还有一些同学们画的作品，你最喜欢哪一张？为什么？
三、 布置作业
师：今天我们的作业是：
和你的同桌合作完成一张以动物的脚为主题的作品，要表现出脚的特点。 作业要求：
1、 直接用黑水笔作画。
2、 要有背景（天空、陆地、森林、海洋等）。
3、 要注意颜色的搭配。
4、 画好后由一名同学介绍本组的作品（类型、地点、故事）。
四、讲评与展示
师：刚刚欣赏了同学们自己的作品，圣诞老人昨天跟老师说：要在海、陆、空里选出一个画得最棒的，并送给他（她）一个小礼物。
今天这节课老师和同学们欣赏了很多不同的脚，并且学习了画它们的方法，我们还了解到，动物的脚其实非常能干，人类正是因为认识到了这一点，并学习它们，通过学习发明、创造了许多为我们的生活带来方便的东西（出示螳螂与锯子、挂钩与壁虎爪子和吸盘），看，这些动物的脚能不能干？人类聪不聪明 ？那这场比赛到底是谁赢了呢？最后老师和圣诞老人一起祝大家圣诞快乐！
《能干的脚》
教者：扬州市东花园小学 薛原
课题：苏教版美术教材第7册19课《能干的脚》第二课时
教学目标：
认知目标：培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。 技能目标：了解更多动物脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。
情感目标：拓展学生知识面，通过学习培养学生与大自然的亲近感，形成热爱自
然、热爱生活的思想感情。
教学重难点：
重点：学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方式表现他们。
难点：抓住不同脚的特点，并将它表现出来。
教学准备：
教师：课件、范画、画具
学生：绘画工具、白纸
教学过程：
一、 激趣导入
师：今天，是老师第一次给同学们上课，感到非常的高兴，老师给大家带来了
一个有趣的消息：森林里要举行动物大比拼啦？同学们想不想知道是哪些动物来参赛了吗？老师给大家一点提示：
1、做游戏——看脚猜物
（课件出示一些动物的脚）
2、引出主角：
师：同学们，我们刚刚是根据什么来猜动物的？
生：脚。（贴出部分课题:脚）
师：你是通过什么来猜它们是谁的脚呢？
生：形状、大小…（教师贴出形状、大小、颜色、和花纹）
师：今天动物大比拼的主题就是，比比谁的脚更能干。
二、 新课
1、 观察动物的脚、总结类型
爪形
师：老师今天也组织了几个小动物来参赛，我们来看看第一个出场的选手是谁：
（课件显示：鹰脚）
师：这是鹰的脚，请同学们仔细观察，然后告诉老师鹰的脚最吸引你的地方在
哪里？（瘦、有尖尖的爪子、像钩子一样）
师：你觉得尖爪最厉害的作用是什么？
生：牢牢地抓住猎物。
师：其实鹰爪不仅能牢牢地抓住猎物，还能用尖尖的爪子把猎物撕碎（出示老鹰抓鱼的场景），是一双非常能干的脚。
师：刚刚我们把鹰的脚都称作什么?
生：爪子。
师：所以我们把瘦长、有尖爪的这一类型的脚叫做：爪形脚（课件显示: 爪形
脚、出示鹰脚图片、类型）
师：那么，还有哪些动物长得是这种爪形脚呢？
生：… （课件出示爪形脚家族图片）
师:同学们说的都对，我们把鸡鸭鹅这些家禽和鸟类的脚都叫做爪形脚。它们的特点是：瘦长、有尖利的趾甲。功能是：抓握、撕碎猎物，它们的脚能不能干？ 生：能干！
掌形
师：第二个动物出场了，这是谁的脚？（课件显示：熊掌）
这只熊掌和前面的鹰爪有什么不同？
生：很大、肥肥的、厚厚的、肉肉的。
师:被这样的脚掌拍一下会怎样？
生:…（这可是熊致命的武器之一呀）
师：我们把这种又厚又肉又肥的脚叫做：掌形脚。（课件出示：掌形、贴出熊掌
图片、类型）
师：你知道还有那些动物是掌形脚吗？
生：狮子、老虎、猫…（出示掌形脚家族的图片）
师:同学们的知识真丰富，其实，猫科动物的脚在走路时会把指甲收起来，不发出一点声音，有什么作用？
生：不让猎物发现。
师：它们的脚能不能干？
生:能干！
蹄形
师:第三个动物出场了，听，是谁来了？（放马蹄声的音频）
生:是马！
师:我们把马的脚叫做?
生：马蹄子。
师：马蹄子有什么特别之处呢？或者说它为什么会发出响声呢?
生：因为它很硬。
师:我们把这种由坚硬的角质层构成的动物的脚叫做：蹄形脚。(课件出示:
蹄形脚、贴出马蹄图片、类型)
师：其实这些动物也拥有蹄形脚，（出示羊蹄、猪蹄、牛蹄等）不同的是？ 生：有的脚趾是分开的。
师：它们的脚有什么作用呢？它们能不能干？
节肢类
师：最后出来的这只动物，我想让大家猜一猜：（课件出示谜语）八只脚，
抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。它是谁？ 生：螃蟹。
师：螃蟹的脚有什么特别的地方？有什么作用呢？
生：细细的，一节一节的…
师：我们把这种细细的、一节一节的脚划分到：节肢类。（课件出示：节肢、
贴出螃蟹图片、类型）
师：二年级的时候我们学过一课叫做：画画虾和蟹，除了螃蟹还有谁拥有节
肢类的脚?
生：虾。
师：其实昆虫类的脚也是节肢类的（出示蜜蜂、蚂蚱的图片）
你知道他们的作用么？它们能不能干？
生：能干！
总结：我们认识了这么多动物，它们有：（和学生一起说类型），虽然它们的
外形、功能都不一样，但是它们都很能干。（出示完整的课题：能干的脚）
2、 巩固分类
老师准备了一个小游戏，叫做：大家来找茬。
（课件出示教师有错误的分类）
师：老师把这些动物的脚做了个分类，你们看对吗？
两名学生上来纠正错误。
3、 教师示范
师：看来大家都学会分类了，现在老师就用概括和简化的方法来画一画动物师：为了奖励同学们的认真和热情，也为了考考大家是不是真的会分类了，
爪形——鸭子的脚（在黑板上示范）
第一步：画出一个爪形脚脚趾的分布走向和大概的长短，（让学生猜猜老师要画哪一个类型的脚，后出示鸭脚的图片）提醒学生为了让画面看起来完整，画脚之前要先画出动物的腿，而且一定要从纸的边缘开始画起。
第二步：把脚趾画完整，注意每一根脚趾的起伏，然后画出鸭蹼。
第三步：画出鸭子脚上的花纹
第四步：涂色（课件出示最后的完成图）
师：老师用了哪些颜色涂鸭子的脚的?
生：…
师：运用深浅不同的颜色，可以让我们画的东西更生动、更形象。
掌形脚：豹子的脚
（课件出示步骤讲解）
师总结：其实不管画哪种脚，都要先概括出它大概的形状，然后再刻画细节，
细节部分不需要全部都画出来，意思一下就行了，这就叫简化。
4、 讲故事懂道理
师：那么这两只小动物之间发生了什么事呢?(课件出示范画)
师：（讲小鸭子和小豹子的故事）
师：用圣诞老爷爷的话说明：人不能用自己的优点去强求别人也一样。
5、 欣赏学生作品
师：圣诞老人也带来了一些动物，我们来看看他们是谁？
师:老师这里还有一些同学们画的作品，你最喜欢哪一张？为什么？
三、 布置作业
师：今天我们的作业是：
和你的同桌合作完成一张以动物的脚为主题的作品，要表现出脚的特点。 作业要求：
1、 直接用黑水笔作画。
2、 要有背景（天空、陆地、森林、海洋等）。
3、 要注意颜色的搭配。
4、 画好后由一名同学介绍本组的作品（类型、地点、故事）。
四、讲评与展示
师：刚刚欣赏了同学们自己的作品，圣诞老人昨天跟老师说：要在海、陆、空里选出一个画得最棒的，并送给他（她）一个小礼物。
今天这节课老师和同学们欣赏了很多不同的脚，并且学习了画它们的方法，我们还了解到，动物的脚其实非常能干，人类正是因为认识到了这一点，并学习它们，通过学习发明、创造了许多为我们的生活带来方便的东西（出示螳螂与锯子、挂钩与壁虎爪子和吸盘），看，这些动物的脚能不能干？人类聪不聪明 ？那这场比赛到底是谁赢了呢？最后老师和圣诞老人一起祝大家圣诞快乐！