十六团二中小学抽考成绩分析
2014-2-17
十六团二中小学抽考成绩分析
说明：以总分排名进行积分(全师共23所小学)
1. 小学4—6年级各学科情况
（学科学业水平排名）
数学教学效果一般，影响名次进位的主要原因是标准差较大，优秀值较小，后进值偏大，两极分化严重。
思品教学效果严重滞后，培优工作几乎没有开展，后进生转化严重不足。
共性标准差较大、优秀值较小、后进值的绝对值大，两级分化严重。 说明培优工作不到位，扶差工作很不理想，今后重点应放在缩小两级差距，狠抓培优扶弱工作。
点评：①语文、数学的优秀值分别为0.2和0.3, 很小，几乎没有开展培优工作；数学后进值的绝对值太大，“尾巴”太长，转差工作形势严峻；语文和数学的标准差均太大，两极分化现象严重，对均差值得分带来了很大的影响。
②科学学科效果居中，培优扶薄效果较为明显，但转差形势严峻
③总分标准差54.2（特大）、后进值-18.6（特大），说明了在班级教学团队中，班主任没有起到协调作用，缺乏凝聚力。
④强化有效教学管理已成当务之急！
共性是标准差较大、优秀值特小、后进值的绝对值大。说明了没有务实“培优扶差”，更谈不上关注全体学生，对差生具有一定 的“冷漠”现象，两极分化特别严重。
语文、数学、英语：整体排名均严重滞后，其原因是培优工作极不到位，标准差较大又影响了均差值，后进值的绝对值相对偏大（语文、数学后进值特大），说明“尾巴”相对较长，两级分化严重，学困生转化力度严重不足，整体弱势。
2. 小学4—6年级各年级总分情况
（学科学业水平排名）
排名均滞后，优秀值很小，培优工作不到位。标准差较大，影响了均差值，
后进值约为偏大，学困生人数不少，后进生转化形势严峻。 总分的后进值较大，显示出班主任协调工作不到位。
3. 小学4--6年级总积分排名（小学整体排名）
4. 同年级同科目排名
对人数较多，形式严峻。
建议：狠抓培优与后进生转化工作（尤其是3班），培优提升空间较大。
建议：注重培优工作，加强扶弱，缩小两级差距。
巴相对太长，扶弱工作较差。
建议：1、2班应把重点放在优秀生培养上，同时抓好学困生的转化工作，1、3班的学困生转化力度要加大。
巴相对太大、太长，扶弱工作较差。1、2、3班C 、D 两级超过了60%以上，形式相当严峻。
建议：狠抓培优与转化后进生工作，尤其是学困生，要加大力度。
点评：3、4班培优工作相对一般，1、2班很差，几乎未开展培优工作，整体效果严重滞后，尾巴相对太大、太长，扶弱工作较差。所以班级C 、D 两级均超过了60%以上，1、2、4班C 、D 两级竟然超过了70%以上，形式非常严峻。
建议：将培优与转化后进生工作作为今后的重中之重，强力转化C 、D 两级的学生。
后进生转化工作严重缺失。
建议：整体抓好培优工作，加强扶弱，3班要狠抓优秀生培养与学困生转变工作。
相对太大、太长，扶弱工作非常较差。所以班级C 、D 两级均超过了70%以上，3班C 、D 两级竟然超过了80%以上，形式非常严峻。
建议：各班将培优与转化后进生工作作为今后的重中之重，强力转化C 、D 两级的学生。
（8）. 六年级数学
作，整体效果严重滞后，尾巴相对太大、太长，扶弱工作非常较差。1、3、4班C 、D 两级均超过了70%以上，3班C 、D 两级竟然超过了80%以上，形式非常严峻。
建议：各班着重抓好培优与转化后进生工作，3、4班应尽全力提升整体教学效果，缩短差距。
尾巴相对太大、太长，扶弱工作非常较差。3、4班C 、D 两级均超过了70%以上，形式非常严峻。
建议：整体应培优与转化后进生工作为重点，3、4班应努力提升整体教学效果。
总评：从以上分析可以看出，四年级数学成绩一般，语文成绩一般偏弱、思品成绩滞后; 五年级语文、数学成绩均垫底，科学成绩一般。；六年级语文、数学、英语成绩均靠后。分析原因均是培优扶弱工作不足，两级分化严重，学困生人数相对较多。要取得好成绩，必须是务实“扶薄培优”，关注每一位学生，注重差生转化率，降低标准差，减小两极分化现象；同时加强班主任工作，从抓班风、学风上入手，全面提升学生的学习积极性。
十六团二中小学教研室
2014.2.17
十六团二中小学抽考成绩分析
2014-2-17
十六团二中小学抽考成绩分析
说明：以总分排名进行积分(全师共23所小学)
1. 小学4—6年级各学科情况
（学科学业水平排名）
数学教学效果一般，影响名次进位的主要原因是标准差较大，优秀值较小，后进值偏大，两极分化严重。
思品教学效果严重滞后，培优工作几乎没有开展，后进生转化严重不足。
共性标准差较大、优秀值较小、后进值的绝对值大，两级分化严重。 说明培优工作不到位，扶差工作很不理想，今后重点应放在缩小两级差距，狠抓培优扶弱工作。
点评：①语文、数学的优秀值分别为0.2和0.3, 很小，几乎没有开展培优工作；数学后进值的绝对值太大，“尾巴”太长，转差工作形势严峻；语文和数学的标准差均太大，两极分化现象严重，对均差值得分带来了很大的影响。
②科学学科效果居中，培优扶薄效果较为明显，但转差形势严峻
③总分标准差54.2（特大）、后进值-18.6（特大），说明了在班级教学团队中，班主任没有起到协调作用，缺乏凝聚力。
④强化有效教学管理已成当务之急！
共性是标准差较大、优秀值特小、后进值的绝对值大。说明了没有务实“培优扶差”，更谈不上关注全体学生，对差生具有一定 的“冷漠”现象，两极分化特别严重。
语文、数学、英语：整体排名均严重滞后，其原因是培优工作极不到位，标准差较大又影响了均差值，后进值的绝对值相对偏大（语文、数学后进值特大），说明“尾巴”相对较长，两级分化严重，学困生转化力度严重不足，整体弱势。
2. 小学4—6年级各年级总分情况
（学科学业水平排名）
排名均滞后，优秀值很小，培优工作不到位。标准差较大，影响了均差值，
后进值约为偏大，学困生人数不少，后进生转化形势严峻。 总分的后进值较大，显示出班主任协调工作不到位。
3. 小学4--6年级总积分排名（小学整体排名）
4. 同年级同科目排名
对人数较多，形式严峻。
建议：狠抓培优与后进生转化工作（尤其是3班），培优提升空间较大。
建议：注重培优工作，加强扶弱，缩小两级差距。
巴相对太长，扶弱工作较差。
建议：1、2班应把重点放在优秀生培养上，同时抓好学困生的转化工作，1、3班的学困生转化力度要加大。
巴相对太大、太长，扶弱工作较差。1、2、3班C 、D 两级超过了60%以上，形式相当严峻。
建议：狠抓培优与转化后进生工作，尤其是学困生，要加大力度。
点评：3、4班培优工作相对一般，1、2班很差，几乎未开展培优工作，整体效果严重滞后，尾巴相对太大、太长，扶弱工作较差。所以班级C 、D 两级均超过了60%以上，1、2、4班C 、D 两级竟然超过了70%以上，形式非常严峻。
建议：将培优与转化后进生工作作为今后的重中之重，强力转化C 、D 两级的学生。
后进生转化工作严重缺失。
建议：整体抓好培优工作，加强扶弱，3班要狠抓优秀生培养与学困生转变工作。
相对太大、太长，扶弱工作非常较差。所以班级C 、D 两级均超过了70%以上，3班C 、D 两级竟然超过了80%以上，形式非常严峻。
建议：各班将培优与转化后进生工作作为今后的重中之重，强力转化C 、D 两级的学生。
（8）. 六年级数学
作，整体效果严重滞后，尾巴相对太大、太长，扶弱工作非常较差。1、3、4班C 、D 两级均超过了70%以上，3班C 、D 两级竟然超过了80%以上，形式非常严峻。
建议：各班着重抓好培优与转化后进生工作，3、4班应尽全力提升整体教学效果，缩短差距。
尾巴相对太大、太长，扶弱工作非常较差。3、4班C 、D 两级均超过了70%以上，形式非常严峻。
建议：整体应培优与转化后进生工作为重点，3、4班应努力提升整体教学效果。
总评：从以上分析可以看出，四年级数学成绩一般，语文成绩一般偏弱、思品成绩滞后; 五年级语文、数学成绩均垫底，科学成绩一般。；六年级语文、数学、英语成绩均靠后。分析原因均是培优扶弱工作不足，两级分化严重，学困生人数相对较多。要取得好成绩，必须是务实“扶薄培优”，关注每一位学生，注重差生转化率，降低标准差，减小两极分化现象；同时加强班主任工作，从抓班风、学风上入手，全面提升学生的学习积极性。
十六团二中小学教研室
2014.2.17