小学数学教学生活化策略
摘要：随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调小学数学课堂教学要联系学生生活，强调学生充分运用自身潜力进行建构性学习。因此，关注课堂教学生活化成为改革的基本趋势。
关键词：小学数学；生活化；方法
新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化、生活数学化。
一、教学方法生活化
在教学过程当中，教学手段是决定一节数学课成败的关键性因素。在教学过程当中，一切教学问题都来自与生活，解决问题的方法自然也要回归于生活，只有这样，学生才可以被教师很好的引导，在此过程当中，教师一定要深挖发生在我们生活中的显现事物，利用这些来对学生进行教学，让生活变为学生们的调节剂。进而教学手段也由此变得更加的丰富。生活是在不断进步的过程中，将教学方法灵活地融入生活当中，那么教学效果也将会不断地提高。
二、教学手段生活化
小学数学教学生活化策略
摘要：随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调小学数学课堂教学要联系学生生活，强调学生充分运用自身潜力进行建构性学习。因此，关注课堂教学生活化成为改革的基本趋势。
关键词：小学数学；生活化；方法
新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化、生活数学化。
一、教学方法生活化
在教学过程当中，教学手段是决定一节数学课成败的关键性因素。在教学过程当中，一切教学问题都来自与生活，解决问题的方法自然也要回归于生活，只有这样，学生才可以被教师很好的引导，在此过程当中，教师一定要深挖发生在我们生活中的显现事物，利用这些来对学生进行教学，让生活变为学生们的调节剂。进而教学手段也由此变得更加的丰富。生活是在不断进步的过程中，将教学方法灵活地融入生活当中，那么教学效果也将会不断地提高。
二、教学手段生活化