农村学校化学实验室建设情况调查分析

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农村学校化学实验室建设情况调查分析作者：董仓金樊托喜

来源：《新课程研究·教师教育》2013年第11期

摘要：目前甘肃省甘南州农村学校化学实验室建设情况远远不能满足新课程改革的需求，文章以参加2012年甘肃省“藏汉双语”师资培训的80名教师为研究对象，通过问卷调查和访谈研究等方式对甘南藏族自治州农村学校化学实验室建设情况进行了调查，针对发现的问题提出了相应的解决措施，为农村学校化学实验教学的发展提供参考。

关键词：农村学校；化学实验室；建设；新课改；调查报告

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671—0568（2013）33—0025-03

一、问题的提出

中学化学教育要实现新一轮教改的要求，培养学生的实践能力和创新意识，实验教学是教育教学活动的一个重要环节，许多知识用实验的方式传授，会让学生理解得更深刻，掌握得更牢固。学校进行教学和科学研究的重要基地是实验室，它的建设情况直接影响到实验教学的开展。

甘南州是地处甘肃南部的少数民族聚居区，经济发展相对落后。在教学中，我们发现实验室建设情况远远不能满足新课改教学的要求，高考中实验部分的失分率普遍偏高。为推动甘肃省化学实验的更好开展，提高民族地区化学教育的教学质量，笔者认为有必要对甘肃农村中学化学实验室的建设、实验开展情况做一个调查。

二、研究内容、对象与方法

1.研究对象、内容。笔者以甘南州农村中学化学教师为研究对象，调查了甘南州7县1市（碌曲县、玛曲县、夏河县、迭部县、卓尼县、舟曲县、临潭县、合作市）共51所中学的80名教师，调查内容涉及化学实验室、准备室配备、实验室条件、实验教师、经费投入等方面。

2.研究方法。

（1）问卷调查法和访谈法。笔者利用参加省教育厅组织的“藏汉双语”师资培训的机会，对来自农村学校的化学教师做了问卷调查和访谈，共发放问卷78份，回收72份，有效问卷72份，回收率为92.3%，有效率100%。

（2）数据统计法。将本次研究收集到的问卷数据录入电脑，采用SPSS13.0软件和Excel2007进行统计分析。